感谢大家对上一期节目的厚爱！这一期我们会继续延续公开课和赛课的话题，讨论的主要聚焦点是【如何动员学生】以及【如何给其他老师评课】。

具体问题如下：

1. 怎样鼓舞学生士气？动员学生“配合”你？

• 案例：学生对分组提出异议，该怎么办？例如有位学生不想和另一位同学同组，认为那位同学是拖油瓶，会降低他们组整体战斗力，甚至公开他的排斥化情绪，该怎么办？

1. 如何看待与理解“课堂永远是遗憾的艺术”这句话？
2. 评课时，如何合理看待他人的建议和意见？/我们又该如何评别人的课？
3. 公开课或赛课，究竟带给了我们什么？

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【timeline】

6:38 怎样鼓舞学生士气？动员学生“配合”你？

30:08 学生对分组提出异议，该怎么办？

45:00 如何看待与理解“课堂永远是遗憾的艺术”这句话？

55:09 评课时，如何合理看待他人的建议和意见？/我们又该如何评别人的课？

63:50 公开课或赛课，究竟带给了我们什么？

【BGM】

开头《Auspicious sign》

歌手：Jusqu'à Grand-Père

所属专辑：2-deux-

结尾《Un Instant Per Sempre》

歌手：Roger Subirana

所属专辑：Lost Words