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有一點妙又不會太妙叫做微妙,有一點播客又不會太播客叫做微播客,歡迎收聽小金姐姐的微播客—七分鐘短講~
請問你參加過即席演講比賽嗎?日前小金姐姐擔任一場演說比賽的評審,上臺講評的時候,小金姐姐假裝成一位參賽者,小金姐姐是這樣說的:各位評判老師、各位參賽夥伴,大家好。我是編號第28號,國立臺北教育大學語文與創作學系的老師張金蘭。今天,我所要演說的題目是「在茫茫人海中,我為什麼要聽你說話?」「在茫茫人海中,我為什麼要聽你說話?」
#外在
#外表服儀 #肢體動作 #眼神表情
在第一次見面的時候 我們會由外而內,也就是說,我們會先注意到一個人的外表,包括他的長相、他的穿著、他的肢體動作。比如說手勢,要自然而且不刻意,像有一位老師講到「打電話給我爸爸的時候」,他的手比6,這樣打電話,但現在的小孩打電話 可能是拿著平板,手勢跟我們不一樣喔!還有表情,要讓你的聽眾感受到你的熱情,比如說,你講開心的事情的時候全面無表情,那聽眾就感受不到你的開心了。還有眼神也是一樣,就像我們在教書的時候,你喜不喜歡你教的內容,你喜不喜歡你說的內容,其實從眼睛是看得出來的。
#聲音
#語速快慢
再來,除了外表以外,我們會被一個人的聲音所吸引,那這個聲音比如說我們在演說的時候,在發表的時候還是在上課的時候,前面是沒有字幕的,所以要讓你的聽眾、你的學生聽得清楚你到底在說什麼。那我們的語速就要比平常說話再慢一點點,像是一分鐘大概180個字左,要讓別人聽得清楚。
#口齒清晰
接下來就是口齒清晰、表達流暢。這個口齒清晰,要聲、韻、調都到位,聲母的方面像ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ,「評判老師」、「讓我們都聽得清楚」的「讓」。孕母呢?比如說ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ,「學生」、「生命教育」。像現在在教室裡面,天花板那個是什麼呢?是「電燈」,ㄥㄥㄥ。要把它內化成我們自然說話的樣子,那你就會變得很自然了。
#表達流暢
除了口齒清晰之外,還有表達流暢,意思是說我們說話好像河流一樣,就是像是有語流一般。我們現在來試試看,比如說你要講「歡迎光臨」,放慢你的語速,你會怎麼說?「歡~迎~光~臨~」而不是「歡、迎、光、臨」,把你的聲音給切斷了,像我們的題目,如果你說成「在、茫茫、人海、中」,那也就是把詞彙給切斷了,就沒有語流了。
#聲音表情
除了口齒清晰、表達流暢之外,還要兼顧聲音表情,像是抑揚頓挫,那它的相反就是平淡無味,比如說我現在說話的時候,如果都是這樣聲音非常平淡的話,台下應該我相信沒有人想要聽我說話了吧!但是也不要從頭亢奮到尾,那聽眾的耳朵會很痛,而且聽不出您想要強調的內容到底是什麼。接下來是共鳴腔,你可以運用你自己的共鳴腔,像是要說一些比較理性的內容,你可以用的是「口腔共鳴」,像我現在說話的共鳴腔,比如說「表達力就是我的超能力」, 這個是「口腔共鳴」。如果您要表達比較感性的內容,我們可以把共鳴腔再往下一點點,變成「喉腔共鳴」,比如說「回憶過往,我不禁潸然淚下」這個共鳴腔就往下移一點點了。
#內容
#切合主題 #具體呈現
外表吸引人、聲音吸引人之後,大家會仔細地聽你說話的內容,那這個內容,我們聽到今天的參賽者都是老師,老師的寫作能力真的非常非常的好。除了起承轉合,還有前後呼應,這個都沒有太大的問題。我覺得比較好的一些方法,要具體地而且清楚地呈現您想要表達的內容,比如說有的老師用說故事的方式,像是用三位工人蓋教堂的故事,來呈現他對教育的核心價值;有的老師用比喻的方法,像是「學生就像是一名航海家」;或者是有的老師用數據的方式來呈現,他說「現代人一週的資訊量超過18世紀的人一輩子的資訊量」,你看這個是不是深深地印在我們的腦海裡面了。
#共鳴互動
除了這些方法之外,想要吸引人,還可以跟聽眾有共鳴,或者是有互動,比如說你可以用提問的方法,像是你可以問「那我到底應該怎麼做呢?」「遇到霸凌的時候,老師可以怎麼做呢?」這樣的提問方式。雖然聽眾不見得會回答你,但是他心裡可能已經有了一些答案,所以,在茫茫人海中,我為什麼要聽你說話?那就算小金姐姐自己,教書已經教了26年了,但是我覺得說話這件事情,只要有練習,一定會有進步。就是練習、練習、再練習。我祝福大家在這場演說比賽之後,都能夠愛上說話、喜歡教學。
歡迎留言給小金姐姐,也歡迎繼續收聽小金姐姐的微播客—7分鐘短講~
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這裡不聊學術只聊天,
歡迎繼續收聽【小金姐姐聊天室】,
我是主持人小金姐姐,
我們下次見,Bye bye~
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每週六上午更新。
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#外在
#外表服儀 #肢體動作 #眼神表情
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#聲音
#語速快慢
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#口齒清晰
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#聲音表情
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#共鳴互動
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