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为什么要鼓励学生多读闲书?据报道,近日,浙江省教育厅等九部门印发浙江省青少年学生爱读书,爱阅读读书行动方案,明确,各地各校要鼓励大中小学生利用周末。假期等时光读有意义的课外杂书。闲书。方案还要求,各地各校读书行动不能搞一刀切,对学生课外阅读数量不能设硬性指标等。从上述表述不难看出,该方案主打构造一个宽松的,打破约束的阅读氛围,避免让学生的自主阅读变为某种僵化的假期任务。所谓杂书,闲书,是一种约见俗成的说法,其指射范围也随秦晋不同而变化。对学生纯体来说,贤书主要是指与考试大纲无直接关系,与当下学业无明显注意的作品。可以看出,对贤淑的定义本身就是一种目的导向的审视视角。阅读贤淑自带的漫无目的感,向来都是一些老师,家长的不喜之处。在他们看来看,贤淑对学业没有多大帮助,还会分散学生的精力。但是
为什么要鼓励学生多读闲书?据报道,近日,浙江省教育厅等九部门印发浙江省青少年学生爱读书,爱阅读读书行动方案,明确,各地各校要鼓励大中小学生利用周末。假期等时光读有意义的课外杂书。闲书。方案还要求,各地各校读书行动不能搞一刀切,对学生课外阅读数量不能设硬性指标等。从上述表述不难看出,该方案主打构造一个宽松的,打破约束的阅读氛围,避免让学生的自主阅读变为某种僵化的假期任务。所谓杂书,闲书,是一种约见俗成的说法,其指射范围也随秦晋不同而变化。对学生纯体来说,贤书主要是指与考试大纲无直接关系,与当下学业无明显注意的作品。可以看出,对贤淑的定义本身就是一种目的导向的审视视角。阅读贤淑自带的漫无目的感,向来都是一些老师,家长的不喜之处。在他们看来看,贤淑对学业没有多大帮助,还会分散学生的精力。但是
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