未聴覚室

政策を比較しているサイトを見ながら、選挙について話す回

選挙の「ちゃんとした大人やってんな」感／孫正義と我々の一票／オバマと我々／JAPAN CHOICEの公約比較を見てみる／憲法改正／皇室に対して怒ってる人なんなん／プライマリーバランスとかわからん／行政の情報見にくい／消費税は不平等／税金払ってる意識を感じないように仕組まれてる問題／法人税／語れないことを語る／結局ブルシット問題／10万もらえたらヒッピーなろかな／

自由意志を信じるかどうかの二元論で投票する／選挙期間のあれなんなん／お前こんだけ税金払ってるでポイント／若手議員のPodcast聴きたい／ちゃんと政治家なろうとする人すごい／ネパールとインドネシアで見たリアルさ／リアルさが足りない／グラデーションに圧倒されて武器ボロボロ

我々が見たサイト

https://japanchoice.jp/policy-comparison/

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引き続き「トランス」を分類してみる回

バイブスの話／中学体育祭後の話／ディズニーテロ／複数人トランスの危険性／スーパー銭湯は後悔しない／肌色のアメーバみたいなん(正：火の鳥復活篇)／技術なくても楽しい場所、技術を装置が代替してる／巻き込まれ型トランス／人生って「レジュメを作って捨てる」じゃね？／ストレスがトリガーとなる、後悔する「トランス」／「べき」を取り除く／少ない時間が「べき」を生む／時間的制約が逆にフローを生む／「こういうのがあかん」／日々をトランス的観点から捉え直してみる／現代最重要余暇科目「漫画ネトフリAPEX、スーパー銭湯Youtube」の話は後ほど

＜「トランス」の分類２＞

・日常か非日常か

・能動的か受動的か中動態的か

　→意識的か無意識的か

・予定調和か否か

　→この先どうなんねやろ感

・ケア的(be/ぐるぐる同じとこ回る)か、セラピー的(do/向上)か

　→なだらかな丘で楽しむ(be)か、RTAみたいに高みを目指す(do)か

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色々な没頭状態(「トランス」)について考える回

集中状態、熱中状態、変性意識状態、フロー、チル、ゾーン、無我の状態をひっくるめて広義の「トランス」と呼ぶことにします／「トランス」＝人生／「トランス」を分類してみよう／フローの要素を見てみる／梅澤と鶴原のトランス体験／土曜の朝に朝ごはんを買いに行った話／粗品の話／はしゃげる人とできない人（祭力）／サンリオピューロランドの話／後悔する「トランス」は技術で乗り越えられるのか

＜「トランス」の分類＞

・一人か二人(複数/自然か)

　→溶け合っていく系か一点集中系か

・技術(鍛錬)を要するか、否か

　→そもそも祭力の有無？

・フィジカル(身体)使うか、使わんか

・目的がその行為自体か、外に目的があるか

　→「トランス」中における目的との切り離され度合い

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■フロー（Wikipedia）

https://w.wiki/3ZZs

■トランス（Wikipedia）

https://w.wiki/4DYW

大型企画「歴史から学ぶって」シリーズの３回目

二人がたどり着いた結末は......!?

わかりやすさに抗う、複雑さを学ぶ／身近なものの歴史から考える／「あたりまえを疑う」からの歴史／レンズが変わる体験(快感)のような学び／

創作してみる、一歩踏み出してみる／一般人の行動が責任を持つ時代に、「過去問」を学ぶ必要性／自分から二歩目を踏み出すためにはWhy／突然訪れるパターン介入としての「傷」／過去の世界を侵入させる、傷口をガバっとひらいて侵入させる／山口良忠裁判官の死／「学ばせていただきたい」／Podcastは価値なくていい／歴史回は今後も続きます（第23回ぐらいに続く）

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■『一度読んだら絶対に忘れない世界史の教科書』（2018） 著：山崎圭一

https://www.amazon.co.jp/dp/4797397128

■『歴史とはなにか 新しい｢世界史｣を求めて』（2021）著：鈴木董／岡本隆司

https://www.amazon.co.jp/dp/4634151855

■山口良忠（1913-1947）

https://w.wiki/rv8

大型企画「歴史から学ぶって」シリーズの２回目

何もかもが歴史／鶴原が世界史にハマれた理由／歴史が「歴史の授業」に限定されすぎてる／義務教育は西洋中心主義？／歴史から学んだこと...／創作物の中の歴史／物語の持つ強度／物語≒歴史？／人物像に感情移入／先生が面白かった／キャッチーさと愛、語り部と出会えるか／多くの人にリーチできる中田敦彦Youtube大学／学ぶ行為は消費じゃない／何を学ぶかというより、学ぶこと自体に意味がある／もう一歩先の、もがき・深堀り／未来のためにならない学びをする／比較して要素を抽出する／稲の進化と社会ダーウィニズム論／歴史を知らないことで誰かを傷つけるリスクが高まっている

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大型企画「歴史から学ぶ」シリーズの一回目

トンデモ本としての内村鑑三『代表的日本人』／元カノ浮気事件と事実の多面性／高校時代に世界史ばっかやってた鶴原／単語重視の歴史教育／小さな革命を起こすために歴史を学びたい／意外と身近な歴史／変わったことだけ残しがち≒普通のことは残らない／梅澤の「学ぶ」／DAZNのサッカー解説を楽しむように学びたい

＜羽田正の「歴史」＞

１.過去に起こったすべてのこと（事実）

２.それを紙に残すこと（記録）

３.それを伝えること（授業）

＜E.H.カーの「歴史」＞

「歴史とは、歴史家と事実との間の相互作用の不断の過程であり、現在と過去との間の尽きることを知らぬ対話なのであります。」

(History is a continual dialogue between the past and the present; an interaction between the historian and his facts.)

＜梅澤の「学ぶ」＞

１.暗記（単語・エピソードを覚える）

２.抽象化・一般化（他の歴史事象と比べる）

３.創造・飛躍（関係なさそうなものと紐付ける）

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■『代表的日本人』(1894)　著：内村鑑三

https://www.amazon.co.jp/dp/4003311930

■『危機の二十年』(1939)　著：E.H.カー

https://www.amazon.co.jp/dp/4003402219

前回のジェンダーバイアスについて話す回

PodcastはDIY／前回までのあらすじ／一覧型から提案型へ

＜鶴原の偏見は"間違い"なのか＞

間違ってるかは、わからない／少ないサンプルで判断するのは危険が伴う／みんなもっと言ってこうぜ／グラデーションに逃げんなよ論／グラデーションと戦うための地図としての偏見？／権力関係の中での偏見は論外という前提／「痴漢ってあるんや」／小学生の時の、父と父の友達夫婦のなかの母の記憶／まだスタートラインにも立ててないのに男性が語ることの危険性／歌舞伎町にいそう／言う言わない・自覚してるしてない／恋愛における男女問題に興味ない梅澤／高校生の時のフェンジャパのかけがえのなさ／偏見によって失われるかけがえのなさ／一対一の関係か、一般化するか／「子育てというめっちゃ楽しい経験ができない男性かわいそう」／知る・体験してみる／ご意見お待ちしております

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よりよいマッチングアプリについて2人で考える回

マッチの比重を上げる／趣味同じが良い？／5,6割ぐらい？／同じすぎると、向横心がなくなる／事前アンケートめっちゃして、AIに丸投げ／初手メッセージを3000字／マッチ→メッセージのプロセス変える／初回デート場所がアプリ指定／複数人マッチ／mixi？LINEのオープンチャット？Twitter？／出席番号順のような乱暴さ／良い偶然を装った必然／株式会社エウレカへの要望／仕組んでほしい鶴原／2020年代のキーワードは無駄・バグ・ランダム／マッチ後普通郵便のみ／Gravityに若干漂う性の匂い／「彼女欲しい」は機能的・「マッチングアプリに行く」も機能的／ナンパの境界線問題／マッチングアプリはストリートナンパの市民化／テンプレをズラしていく／💃／大いなる存在によって楽したがる／フィルタリング思考をやめよう／プロセスを愛そうよ／結局会ったら楽しいんやけどな

鶴原がマッチングアプリに悩む回

Podcast続いてるんすごい／マッチングアプリ四天王を制覇／タップルは返信が来ない、いいねが多い／物議を醸す鶴原のジェンダーバイアス／情熱と同じように、愛する技術／イオンで商店街潰れるのと同じ？／イケメンの発見≒漬物の発見？／項目が同じという問題／こころの風を聞くスキがない／次回、最高のマッチングアプリを考えます

＜諸問題＞

・恋愛の自由市場化

・強制された比較(消費者目線の内在化)

　→構造的勘違い(「自分は選ぶ側」)

　　→「あなた」である必要性の喪失

寄せられた感想を受け止める回

『アメリカン・ユートピア』を見たよ／トーキングヘッズヘッズのキッズ／家事しながら聴いてる／じっくり考えたい／未聴覚室用語／グラデーションと戦う／鶴原もっと喋ります／『論理的に話すとは？』／ビジネス＝未来の話＝論理が必要／Whyを話す＝論理／How to：「日常のなぜをつきつめてみる」／ひろゆきの罠／お便り待ってます