Ein Lernbegleiter berichtet, wie Schule aussehen könnte ...

über neue Formen des Lernen, den Unsinn mit Hausaufgaben und warum Schule ein zentraler Teil eines Bildungsökosystems ist - ob wir das wollen oder nicht.

Prof. Dr. Fabian Hemmert ist Professor für Interface- und User Experience-Design an der Uni Wuppertal. Daneben ist er Science Slammer und beschäftigt sich mit den Chancen und Grenzen von Technologie und Menschlichkeit.

Mit Christian Müller spreche ich über (digital) vernetztes Arbeiten und soziale Fragestellungen, die sich daraus ergeben.

Mit Dr. Christoph Schmitt spreche ich über Chancen und Grenzen von Bildung. Von Stolpersteine im Bildungssystem und Lernformaten und Räume, die mal neue Geschichten erzählen sollten.

Interviewmitschnitt vom Online Kongress "Zukunft Schule"

Was sind das für Zeiten für den Sozialen Sektor. Seit der Corona-Krise sieht sich die Soziale Arbeit im Verständnis von Zugangswegen und Kommunikation mit grundlegenden Fragestellungen konfrontiert. Was hat diese neue Situation mit dem Sozialen Bereich gemacht? Alles Notlösungen oder ist die aktuelle unwirkliche Situation vielleicht sogar eine Chance für die Soziale Arbeit?

Ist das Leben in der Stadt wirklich artgerecht? Schließen sich (digitales) Arbeiten und das Landleben wirklich aus? Gemeinsam sprechen wir über Chancen und Herausforderungen im digitalen Dorfleben

Heute bin ich mit Marco Düsterwald von der VHS Minden - Bad Oeynhausen im Gespräch.

Welche Berechtigung hat eine Volkshochschule eigentlich noch im Jahr 2020? Wie sieht die VHS Lernwelten in der heutigen Zeit und welche wichtige gesellschaftliche Rolle kann eine Volkshochschule als Sozialraum einnehmen.

Heute spreche ich mit Birk über das Vater sein in Zeiten von New Work. Birk ist freier Journalist und Vater. Er arbeitet ortsunabhängig und meist digital. Was macht das mit der Rolle des Vaters?

In Form von 3 Fragen an ... versuchen wir genau das im gegenseitigen Austausch zu klären.

In dieser Folge schaue ich auf den Einsatz von Podcasts für Bildungs- und Lernkontexte.