Deze podcast gaat over jezelf verantwoordelijk voelen (voor een ander) en je wens dat een collega of leerling meer verantwoordelijkheid zou nemen. Welke behoeften spelen er mee voor jou zelf en hoe biedt geweldloze communicatie je mogelijkheden als mentor of SLB om je leerlingen te coachen richting meer verantwoordelijkheid nemen? Om deze podcast te kunnen volgen is het handig al wat meer bekend te zijn met begrippen als universele gevoelens en behoeften, jakhalzen en giraffen.

Deze podcast gaat over strategieën die bijdragen aan het vervullen van universele behoeften en de verzoeken die je daarvoor kunt doen. Je kunt verzoeken doen aan jezelf en aan anderen, je kunt een verbindingsverzoek doen, een actieverzoek of een verhelderingsverzoek. Hoe zorg je er voor dat je verzoek geen eis wordt? En hoe ga je om met leerlingen die wel een eis horen in jouw verzoek? En met de pijn die een nee horen met zich mee kan brengen?

Is het mogelijk om keuzes te maken of besluiten te nemen die de hele klas gelukkig te maken? In deze aflevering vergelijk ik meerdere strategieën om besluiten te nemen: de autoritaire, democratische, deep democracy en sociocratische besluitvorming. Ook ga ik in op de mate van gelijkwaardigheid en geweld die deze verschillende vormen met zich meebrengen en kijk ik vanuit het gedachtengoed van Geweldloze Communicatie naar hoe je met een groep tot een besluit/keuze/strategie kunt komen die ieders behoeften vervult.

Met je leerlingen gevoelens bespreekbaar maken, hoe vanzelfsprekend is dat? Kun je zijn met je eigen gevoelens en die van een ander of neem je de verantwoordelijkheid over? Hoe geef je empathie aan leerlingen of collega’s? En hoe werkt dan dat professioneel met je gevoelens omgaan?

Gezien worden is een universele behoefte van zowel leerlingen als leerkracht. Welke strategieën gebruiken leerlingen en docenten om deze behoefte te vervullen? Welke rol speelt het vervullen van deze behoefte in het pedagogische klimaat? Hoe gebruik je feedback op een geweldloze manier?

In deze aflevering ga ik in op of het belangrijk is te reageren op te laat komen en zo ja, waarom. We bekijken welke gevoelens en behoeften er kunnen spelen bij jou als docent en bij je leerling op het moment dat deze later in je les komt. Ik geef voorbeelden hoe je jezelf eerlijk kunt uiten middels de stappen van het model van geweldloze communicatie en hoe je empathie kunt uiten naar je leerlingen.

In deze podcast ga ik verder in op de mogelijkheden die geweldloze communicatie biedt voor jou als docent. Maak kennis met de jakhals en de straatgiraf, ontdek hoe geweldloze communicatie ruimte biedt voor echtheid en hoe je geweldloze complimenten aan je leerlingen kunt geven!

Wil je graag ontdekken wat Geweldloze Communicatie is en hoe het jou kan helpen om in verbinding te komen en blijven met je leerlingen, collega’s en jezelf? Dan vind je in deze aflevering korte stukjes uitleg met voorbeelden van hoe je geweldloze communicatie kunt toepassen. Je krijgt inzicht in hoe empathisch luisteren werkt en hoe je daarmee meer verbinding met je leerlingen kunt ervaren. Ik hoop je te inspireren om zelf uit te proberen hoe je van hart tot hart kunt communiceren!