討論提綱(3)-(2-7) ~ (3-5)

-20101112

討論提綱(3)-(1-1) ~ (2-7)

(1-1)~(1-7) 杜斯妥也夫斯基用細膩的層次,呈現杜妮雅對魯金的評價慢慢轉變

(2-1)~(2-6) 探討蘇妮雅內在的心境

人如何走出現實與理想的二元對立,

面對"道德"的態度

-20101105

討論提綱(2)

(4-1) ~ (4-4)

拉斯柯尼科夫如何從與人疏離,理性抽象的人轉變到能感受到被愛與被人需要

拉斯柯尼科夫對比當代社會的意義

人如何度過中年意義感失落的危機

杜斯托也夫斯基的小說與基督教宣教文學的差別在於掌握人性, 細膩鋪陳人性複雜的情緒與前後轉變的過程,

好的小說為人開展生命的出路

-20101029

討論提綱(2)

(3-3) ~ (3-5)

杜斯托也夫斯基寫小說的方法:

認真面對人活著的事實

展現完整的人性

良心與理性 告白與挑釁 平行交錯

甚麼是幸福人生?

以不同情境的內涵重複快樂

人文的學習可以得到甚麼快樂?

內在喜悅的飽滿程度無限的擴大

匱乏社會中 現實就是意義

當今富裕社會的意義感是甚麼?

-20201022

-20101015

-20101001

-20100924

錄音摘要:

1. 參加讀書會帶給自己的改變

2. 人活著為了甚麼

3. 人想要甚麼?

4. 為什麼要讀書? 讀小說的目的

-20101008

-20100917

聽映虹介紹南澳自然田計畫

也可以看南澳淨土農夫夢

-20100917