若我们在学习时，

只在乎成绩而给自己填鸭式的教育，没有落实“学而时习之”，

造就的只是会读书而不会做事的人。

我们可以觉察觉知到，

学校里有高分数的学生，

却没有应用落实在生活中，

如此仍过不好生活，

过不好自己的人生，

甚至缺少工作谋生的能力。

这些都是在学习、教育的过程中有所偏颇。

重理论的理解，

而轻忽实践力行。

有受教而缺育成，

有知而缺力行，

有觉而少行证。

如此，生命没有真正被调频，

被升级、被改版。

只停在看说明书阶段，

更多的是，还不认真看。

如同只懂读经、背诵经、理解经文，

却没有时时修炼之、觉行之。

这是不懂怎样行证或缺少行证，

如此是还没有真正入修行之门。

仍在门外，仍不明究理。

更多的是，

也没认真看懂经文内容、涵意。

成功的人知行的级数高，

修得好的觉行之级数高，

如此才是较完整的教育。

我们是否是主动完整教育自己的人，

或愿意被教与育成的人？

主动的人是愉悦法喜的，

被动的人内心是有压力的，

但愿意被要求还是可喜的。

如同拿了药，愿意按医嘱服用，

比较能治好。

告诉自己，

我的人生不是只有这个样子。

假设我们跟一位流浪汉或乞丐说：

“我觉得你的人生，不是只有这个样子！”

或写在一张纸上给他，

是否他的眼睛会亮了起来，

内心会激动一下。

这又会带给他什么激荡呢？

这就是对心灵的法布施，

用这个方式给自己与他人带来启觉与激励。

德蕾莎修女在诺贝尔和平奖典礼上曾说：

“不是你做了多少事，

而是要看你做的事情里，

带进了多少爱。”

我们可以在这个看见，

体悟出什么？

我们又将带什么进我们自己的人生、家庭、团队、单位、所处社会。

在课程里、共修时当义工与参与，

我们将为自己、他人、课程、共修、团队带入什么？

再叩问自己，

我们经历了这么多事，

看看我们给所经历的，

能带给自己多少教育、启发、意义与价值。

与大家共勉之！

～2018/05/14 godfrey-H 昊道