．邀訪來賓：小麥田副主編 汪郁潔

「非常流動酷兒、雙性戀、泛性戀、多性戀，情感傾向是半雙性偏同、疑性、介於女性、無性之間，非二元性別、性別中立、雙性、半女、性別流動、性別酷兒、性別波動，單一伴侶關係….」《性別是彩虹色的嗎?》作者馬岱爾的身分認同，就足以挑戰多數讀者的性別認知與想像。作者覺得希望能在青少年追尋自我認同的時候有這些正確性別資訊，可以少一些不安與孤單。這本書也給讀者三大工具：性別關鍵字、光譜、39位多元性別者自己的生命經驗。

這一集邀請小麥田副主編汪郁潔，除了談這本書的主題內容，包含生理性別、社會性別、性別特質、代名詞，性傾向與情感取向的不同，也談關於這本書的出版翻譯的發想，為何想翻譯這本書? 而且是給青少年讀本。 以及中文書名的發想。

【後記】

這次錄音訪談特別邀請汪郁潔副主編談談出版翻譯緣起：

出版翻譯原本初衷，是因為2018年同婚與同志教育公投結果很震驚，覺得為什麼會這樣? 大家對於性平教育的想法，需要補足的缺口，就開始找一些這類型的書，看這類型的書。公投期間在路上接到比較恐同的傳單，給我傳單的是一個很陽光的大男生，我接到的時候，有點傻住了，覺得很難過…..

我覺得這對社會傷害其實很深。發傳單的大男生，他自己並沒有意識到他這麼做，會對某些人(族群)造成傷害。那時候找這類型的書，是希望能透過知識性的讀本，讓大家能夠了解方式，能多彌補一些傷害。這本書定位為青少年最友善的性別教育讀本。我們出版這本書，最常遇到的問題：青少年為什麼要這麼早接觸這個(議題)? 我們是覺得，如果不讓他們早一點接觸正確的觀念，錯誤的觀念會先進來，傷害更大，而且更難拔除。

前陣子也看到同志諮詢熱線協會的問卷調查，(應該是同志學生校園處境調查)，裡面有個問題，甚麼時候意識到自己的同性情慾? 有10%是在幼兒園，17%是小一到小三，21.9%是小四到小六，24%是國中，25%是高中，也就是說大部分在青少年時期，就意識到自己同性傾向。即便是現在的小朋友，都可能在班上聊誰喜歡誰? 誰愛上誰? 家長就不要再迴避了。如果覺得青少年不該這麼早接觸，反而會錯失了適當時機接觸適當資訊的機會。如果有需要這本書的人，可以翻翻看，了解自己的工具，認識自己的工具，看到別人的故事，覺得自己不孤單。

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