娘の幼稚園での芋掘り会/歳をとると芋を掘る目的を考えてしまいがち/芋とは関係ないふとした出会いも起こりうる/それは目的に縛られる日々からは得られないもの/アクションを起こす際は目的が大切だが、目的以外のことにも目を向ける視野の広さも大切では？

人の気持ちを理解して、人間関係を良化するために必要な要素は？/おそらく幼少期に身に付けてるのでは？/自分の受けた育児を振り返ろう/父:メタ認知/様々なことに対して他者視点で感情を捉える話を受けていた/母:自己肯定感/さりげない"認める"/些細なことに対しての肯定は自信につながっていた/この2点を受けたことは様々な人間関係の良化につながっていたのかもしれない

生徒の葛藤を大切にしたい/悩む経験から学ぶこと/教員≠サービス業/目的は自律した生徒を育てること/であれば葛藤を取り除いて"あげる"姿勢は？/それよりも葛藤に向き合わせてあげる、そこにフォローを入れる姿勢がいいのでは？/教員の成長について/他者の行動との差分を見なければ、自己を理解できない/もっと他者が見れるシステムを作ることは大切かも

野球人必見のYouTube/ドリルの組み立て方/目的を達することができる手段か？/目的があるから手段が生まれる/ドリルは限定/時間的限定/動作的限定/ゴールの限定/時間…フェーズを区切る/動作…使える部位を絞る/ゴール…終わり方がわかればそこへの動作が改良する/ゴールの限定は、様々なことにも通づるのでは？

自律を育むには選択権が生徒にあると良い？/pivotでの為末大氏の発言/過去の選択が今の自分を作っている/今の選択が未来の自分を作る/意識づけのためにはこまめなフィードバックが必要か/コンフォートゾーンを出ることができる選択も必要/現在の教育はファーストペンギンを駆逐する価値観が大きい/ファーストペンギンをフォーローする価値観もあってもいいかもしれない

良い学年団とは？/多様性を認められている集団/様々な役割、パーソナリティを持って生徒と接する/逆に一様性の価値観での指導は怖い？/生徒に興味関心があるか？/関心がなければただのタスク/変化は見込めない？

思考より試行/仲山進也/取説を読むか？/まずやってみる/失敗ありきでアクション/フィードバックから学ぶ/PDCAよりもDCPA？

ネガティブ思考/ポジティブ思考/肝心なのは思いついたことよりも、そこから起こす行動/どんな思考からも良い行動は生み出せる？/今ここに集中できるか？

お風呂遊び/使えるおもちゃと使えないおもちゃ/遊びによって価値が変わる/変わったのはおもちゃではなく視点/物事の価値は無色透明/色即是空/物事の見方を変えることが大切/人にも感情にも活かせるのでは？

視点/googleマップの目的地/仲山進也/アオアシ本/自分視点で相手を責めるか、相手視点で自分にできることを探すか/生徒の視点を増やす教師でありたい