我們常以為數學學習，
關鍵在「算得快不快、題目會不會寫」。

但在這一集中，
我們聊到的是教材背後三個很核心的設計思維：

🔹 從「願意接觸」開始的教材設計
幼兒階段的數學教材，
透過鮮明色彩、清楚結構與大量圖像，
引導孩子認識數字與數序，而不急著進入計算。

🔹 小階段前進，重複中加入變化
同樣的能力會被反覆練習，
但在形式、編排與題型上加入「剛剛好的變化」，
讓孩子在熟悉中累積成就感，而不產生排斥。

🔹 教材 × 教具，建立真正的數感
從數數、數量對應，
到數字位置與順序概念，
透過實際操作，讓孩子把「數字」從符號，轉化為可理解的概念。

我們也聊到許多家長常問的問題：
✏️ 進位、借位記號寫與不寫，差別在哪裡？
✏️ 不依賴記號，對孩子的計算力與思考有什麼影響？
✏️ 穩定的計算力，為什麼能讓孩子在未來學習中更從容？

這一集，
由趙文老師，
與同時身為家長的共創人趙元，
從實際學習經驗出發，
聊聊我們如何看待——
計算力、教材設計，與孩子的學習起點。

☕ 歡迎一起在櫻花樹下，
聽聽我們的閒聊。

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本期KUMON快報是關於國語教材的討論，同時這也以家長和老師的角度，討論這個中班小朋友「小花生」的學習心得！

在2025年的春天開始的學習，讓孩子發生了什麼樣的變化？教材的安排有什麼樣令人眼前一亮的巧思？

在這一集的節目中，聽聽我們的閒聊吧！

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KUMON 西屯櫻花教室創辦人分享教室從無到有的心路歷程，歡迎大家一起收聽！

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這一季，我們陪孩子走過卡關、突破、退步、再重新站起來的每一個瞬間。
也陪家長經歷擔心、猶豫、期待，到最後看見孩子發光的時刻。
孩子的努力，家長的支持，再加上教室的引導——
這三股力量，讓學習真正發生。
謝謝你們願意相信：
「慢慢來，可以走得更遠。」
「遇到困難，不逃避，就會成長。」
「我們一起努力，孩子就會不一樣。」
下一季，我們會帶著更多準備、更多故事，
陪你們和孩子繼續走進學習裡。
—
感謝陪伴下一季見 🌸

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在教室裡努力的孩子，
離開後會變成什麼樣子？
多數家長不知道——
那些現在能自己讀書、自己查資料、
遇到難題能安靜下來思考的孩子，
小時候其實也曾經：
哭過、卡住過、說「我不想寫」過。
但正是在那段不容易的時期，
他們慢慢學會了：
先自己試、犯錯也沒關係、遇到困難不逃跑。

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孩子不想寫，不代表他懶惰。
那可能是一種訊號：我累了、我不會、我看不到希望。
當我們願意放慢腳步、理解原因、給予支持，孩子就會重新啟動學習的力量。

✨ 本集亮點：

• 「不想寫」的三種原因：累了、怕失敗、煩了
• 家長的三個陪伴策略
• 如何面對退步與情緒波動
• 把挫折轉化為孩子的成長動力

🎧 點擊收聽完整分享，一起讓「不想寫」變成「我可以再試一次！」

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每個孩子都會犯錯，但錯誤不是失敗。
在KUMON，我們把「錯題」當成一面鏡子，照出孩子真正需要成長的地方。
透過訂正，孩子不只學會正確答案，更能累積「我可以解決問題」的自信。
家長的陪伴與引導，更能把錯誤轉化為孩子未來的能量。
✨ 本集亮點：

• 錯題背後的價值：看見孩子的成長機會
• 訂正的魔法：把挫折變成信心
• 家長的三個陪伴妙招
• 學力診斷：孩子的起點，而不是壓力

🎧 聽完整分享，陪孩子把每一次錯題，化成成長的黃金！

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這份教材的出發點，不是為了「成績」或「升學」，而是來自一個父親單純的愛。
這也是為什麼，直到今天，KUMON 的教材核心精神仍然是：發揮每個孩子的潛能，幫助他們建立自信，讓他們能夠走得更遠。

🎧 創辦人公文公先生，當年只是希望自己的孩子能夠學會數學，不要在學校裡被落下。

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陪伴，不是包辦。放手，才是真正的愛與信任。
在這集《櫻花樹下的午茶》裡，趙文老師要和家長聊聊：

• 為什麼「包辦」會剝奪孩子的成長機會？
• 家長應該如何找到新的定位，成為孩子的「教練」而不是「代打」？
• 如何在學業壓力中，幫助孩子平衡快樂與學習？

🎧 本集不只是關於「教育方法」，更是關於我們如何用愛陪伴孩子，讓他們在成長的路上學會自立、自信。

👉 精華提醒：「陪伴，不是包辦；放手，才是真正的愛。」

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「老師，我的孩子很乖，上課都很認真聽，可是回家就不會了⋯⋯」

自學力，不是說孩子什麼都不用教，而是：

• 當孩子遇到題目時，先願意自己動腦。
• 當卡關時，會翻教材、看例題、找規律，而不是馬上問老師。
• 當做錯時，不是把錯誤推開，而是能訂正、再試一次。

希望今天的分享，能給您新的啟發。

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