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Podcast EP6 - 如何从“应试英语”转变到“实用英语”? (ft.丁丁老师)
Podcast EP41 - 丁丁老师:教育创业者如何保持竞争力?
1.找你学习的,本身就是”不懂“的人。有些时候,你想教正确的方法,但是人家就是想听“迎合”TA的内容。
2.如果不做“迎合”的内容,谁来支付你?有钱的人。也就是说,你就变成你只服务支付得起你的那部分人。那么,教育的“普及意义”和“社会意义”就难以实现。
3.你作为一个“教育的干预”角色,你是无法和【家长】+【学校】的干预去抗衡的。因为学生的主要交互对象是爸妈&学校老师。
“曾经做过市场不看好的事情。教演讲辩论会先布置阅读预习内容,但是发现很多小孩来上课是没有提前阅读材料的。他们完全可以直接把课改成带领大家阅读,然后让孩子做笔记,孩子把笔记带回家给爸妈炫耀学习多么认真。爸妈开心,孩子也开心。但是他们还是坚持初心,一定要重视readings,然后花费额外运营成本去喝父母沟通,和孩子沟通。不然就是只是赚了人家钱,但是没有真正教育到孩子。因为真正的学习成长是需要孩子开口去说,去表达,去辩论。虽然后来调整了一下课堂结构,会在前10分钟让老师带着孩子做readings,但是大部分时间还是留给孩子们开口。
虽然如果把课堂调成简单的阅读然后背诵的方式,可以节省很多成本,但是其实这样也是降低了自己竞争力,因为这样你就很容易被取代。其实从商业角度,迎合也只是争取到了“短期利益”而已。”
不要一味地追求寻找“新流量”在哪里,而忽略了原本的流量的“长期服务”。
那家长或者学生们能够怎样尽量去筛选不是割韭菜的老师呢?
仅仅拥有大众化教育人之的家长去筛选老师,无非就2个方面:
而广告烧钱多,且便宜的课,就是很宽泛的,走量的。而教育是有它精细化服务的。
而不是以多少节课,多少小时的直播时长作为交付,那个叫“电商”。
家长也要有这样的一些教育常识,才能去更好把控孩子的学习,不然就只能看缘分,是否碰巧遇到一个好的老师。
当然不是说价格相对便宜的录播课不好,而是要看是不是只有录播课。或者你的课程的价格和监督机制是怎样的。
1.首先得认为学习某学科是重要的。因为只要家长不重视,孩子就一定不重视。
那这时候我们就要回归一个更深的问题,当家长觉得难的时候,还有没有必要投入时间精力来做这个事。也就是探讨教育的意义到底在哪里?为什么中产的家庭会比工薪家庭更愿意投入时间精力在教育?教育到底是单纯获得基础技能培训&文凭的呢?还是要提升一些看不见的、考试不考的【素养】?这决定了以后孩子是只能“出卖技能,出卖时间”还是有更高的可能性。
真正的稳定,是你的自学能力、创新能力、沟通能力、情绪管理能力。真正稳定的是你的核心技能,是可迁移的技能。
俞敏洪挑选优秀的老师去做直播带货,其实就是利用可迁移的核心能力转型。
所以父母两人之中,一定要有其中一个是对孩子教育的“主”负责人。
再好点的情况:更有时间资源的一方,作为教育主要负责人,但是需要这个人有自学能力和意愿。
更关键点额是,方法还要正确才行。不是传统的打骂、逼迫。
这就是为什么丁丁老师要做演讲辩论的教育,因为演讲辩论能够让孩子学到那几个核心的能力。
2-3岁,发展语言的时候,要多对话,去培养语言,去刺激听觉。
其实丁丁老师在27岁之前,都不认为演讲教育算是教育。而突然开窍的转折事件,是因为了解到了一个开办创新学校的人。他们的创新课程让丁丁老师看到了新的可能性。
聊完教育理念之后,我和丁丁老师也继续探讨了一些我们教学过程中遇到的一些问题。
丁丁老师把一个老师的发展,根据他的经验分为了3个阶段:
丁丁老师还问我作为一个parent,我目前遇到的困难有哪些。打算怎么把Ellie培养成双语言的孩子。
而且最精华的部分,我问了丁丁老师:“你是怎样做到每小时2000元的课酬的?”