Для кого: педагоги, родители и школьники.

О чем: педагогика, воспитание.

Аннотация:

Главная наша миссия — создать условия для развития талантов

и самореализации каждого ребенка.

Для кого: педагоги и родители.

О чем: привычки, ценности, воспитание.

Аннотация:

Воспитание... наверное, нет понятия столь же конкретного и абстрактного одновременно. Родители, воспитатели, педагоги посвящают ему жизнь. Но едва ли кто-то назовет конкретные действия или точную дату, когда ребенок станет олицетворением образа достойного человека из ожиданий или воспитательных программ. Мы думаем, что это произойдет когда-то «потом», когда малыш повзрослеет, между тем как он растет и становится или не становится тем самым образом прямо сейчас, в детстве.

Для кого: родители.

О чем: младший возраст, традиции, этнопедагогика.

Аннотация:

В русской культуре есть известная притча. Молодая мать спрашивает у старосты в деревне, когда нужно начинать воспитывать малыша. А тот ей отвечает, что уже поздно: этим нужно заниматься, когда ребенок не вдоль лавки лежит, а поперек,

то есть с первого дня его жизни. Многие ученые и педагоги придерживаются мнения, что фундамент воспитания закладывается с ранних лет в семье и детском коллективе. О трех его важнейших составляющих — этнопедагогике, традициях и предметно-пространственной среде в детском саду — мы поговорили с кандидатом педагогических наук, ведущим научным сотрудником Института изучения детства, семьи и воспитания РАО Анной Тепловой.

Для кого: педагоги.

О чем: педагог, история успеха, воспитать человека.

Аннотация:

В декабре прошел финал Всероссийского конкурса педагогических работников «Воспитать человека», организованный Министерством просвещения РФ, Общероссийским Профсоюзом образования и Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО. За первенство в 14 номинациях боролись больше 4 000 человек из 85 регионов России. Абсолютным победителем конкурса и лидером в номинации «Лучший руководитель школьного музея» стал педагог истории школы No72 города Самары Вячеслав Наземкин. Он же оказался самым молодым из всех конкурсантов — 21 год, но смог доказать, что отсутствие богатого опыта не мешает завоевать внимание и любовь учеников.

Для кого: родители.

О чем: книги, воспитание, привычки.

Аннотация:

О том, как важно придерживаться полезных привычек, говорят много. Чаще подобные слова звучат из уст тех, кто осознал это с высоты прожитых лет и дороговизны совершенных ошибок. У детей подобного опыта нет, а вместе с ним — и мотивации делать или нет делать что-то, чтобы другое что-то случилось или, наоборот, чего- то не произошло в будущем. Туманно звучит, правда? Для мальчишек и девчонок с их сотнями «зачем» и «почему» гораздо убедительнее и понятнее наших заботливых нотаций и абстрактных рассказов о будущей пользе конкретные истории о таких

же ребятах, в которых «хорошо» и «плохо» читаются между строк. Мы подобрали несколько произведений для совместного чтения с детьми, после которых они наверняка задумаются о таких полезных привычках, как забота о здоровье, трудолюбие, вежливость, бережное отношение к природе, финансовая грамотность и некоторых других.

Для кого: педагоги, родители и школьники.

О чем: культура, воспитание

Аннотация:

Беспрецедентная открытость общества окрыляет. Порой — настолько, что мы забываем: за открытыми границами по-прежнему сохраняются национальная самобытность, культура, обычаи. И речь не только о разных государствах. Внутри одной страны могут сосуществовать десятки, а то и сотни народов и культур. Все наслышаны о межкультурной коммуникации, а толерантность считается нормой. Тем не менее на этой почве случаются конфликты. Спусковым механизмом может стать сам факт внешних, культурных различий или прижившиеся стереотипы. Бывает, и вовсе ненароком задели то, что в культуре собеседника считается табуированным. Непросто вставлять в речь красивую фразу «межкультурная коммуникация», а умело пользоваться этим навыком — высший пилотаж. Овладеть им помогает Всероссийский проект «Диалог культур».

Для кого: педагоги, родители и школьники.

О чем: педагогика, воспитание, общественные объединения.

Аннотация:

В 20-е годы прошлого столетия после двух пережитых войн — мировой и гражданской — в нашей стране царили разруха, голод, нищета. Тысячи ребят были выброшены на улицу, остались без родителей, без крыши над головой. Встала острая необходимость принятия мер по спасению детей. Заняться ими, создать для них свою массовую, активно действующую по всей стране организацию по лекалам комсомола предложила Надежда Константиновна Крупская, жена В.И. Ленина, в то время председатель Главполитпросвета при Народном комиссариате просвещения.

Для кого: педагоги, родители и школьники.

О чем: предметно-пространственная среда.

Аннотация: В школе учат даже стены. Конечно, если театр начинается с вешалки, то школа, прежде всего, с хорошего педагога. Но нельзя и недооценивать эти самые вешалки. Если еще десятилетие назад над внешним видом образовательного учреждения задумывались большей частью из эстетических соображений, то сегодня эти самые стены, гардеробы, коридоры и столовые — все то, что называется предметно-пространственной средой, — стали соратниками педагогов в образовательном процессе, а также берут на себя роль мотиваторов к учебе. Чтобы в школе и стены помогали, необходимо лишь грамотно организовать эту самую предметно- пространственную среду. Это непросто, но очень интересно — и школьникам, и педагогам! Рассказываем и показываем, что из такой затеи получилось в КГАНОУ «Краевой центр образования» в Хабаровске, который дети и учителя восторженно называют школой будущего.

Для кого: педагоги и родители.

О чем: воспитание, культура.

Аннотация:

Народная педагогика — педагогика семьи и окружающей ее родственной

и местной среды. И в этом ее особая ценность, ведь роль семьи как «естественного воспитателя» всегда будет первейшей. Народные уроки достойного поведения многообразны и богаты. Это семейные традиции и обряды, пословицы и притчи, житейские правила и мудрые советы старших в назидание младшим.

Для кого: педагоги и родители.

О чем: педагогика, воспитание.

Аннотация:

Все дети хотят играть, вот только взрослые не всегда дают им эту возможность, тем самым препятствуя естественному развитию ребенка. На защиту детства встал советский психолог Александр Владимирович Запорожец, который всю профессиональную жизнь посвятил изучению развития детей дошкольного и школьного возраста. Десятки идей он изложил в многочисленных научных трудах, оставив за собой большой след в теории психологии детей и подростков.