Zvukmark - zabilježeno zvukom

Znatiželja čitanja i mladi danas : dr. sc. Anita Peti-Stantić i Vedrana Stantić


Listen Later

U svakodnevnom životu suočavamo se s izjavama kako danas djeca i mladi sve manje čitaju. Bilo da je riječ o književnim djelima ili pak o časopisima, mladi i djeca sve manje i manje posežu za papirnatim oblicima pisanih tekstova i gubi se interes za čitanjem. U vrtlogu današnjice, ponajviše moderne tehnologije, uporaba mobilnih uređaja i računala uzima sve više maha te se tako stvara svijest o nebitnosti knjige. Čitanje je složena jezična djelatnost pa je vrlo važno ostvariti cilj da ono postane ugodna i poželjna aktivnost te intelektualna potreba. Knjižnicama općenito pripada uloga motiviranja i poticanja kulture čitanja. Čitateljska pismenost jedna je od najvažnijih vještina u suvremenom dobu, no prema čitanju i knjigama mladi su, barem prema statistici, sve ravnodušniji. Stoga smo novu epizodu podcast razgovora Zvukmark – zabilježeno zvukom odlučili posvetiti važnosti čitalačkih navika mladih koji su tema ovogodišnjeg Mjeseca hrvatske knjige, o čemu smo razgovarali sa sveučilišnom profesoricom Anitom Peti-Stantić i njezinom kćerkom Vedranom Stantić.


Teme razgovora s gošćama bile su:

1. Nastanak knjige „Znati(želja) : zašto mladi trebaju čitati popularno-znanstvene tekstove, i to odmah?“;

2. Mladi i znatiželja;

3. Zanimljivost školske lektire;

4. Tko/što je krivo što mladi danas manje čitaju;

5. Mladi i komunikacija;

6. Razlozi nečitanja mladih;

7. Knjižnica – srce i duša svake škole;

8. Izražavanje i vokabular mladih danas;

9. Prakse čitanja generacije mladih;

10.  Nova tehnologija kao ugroza za knjigu i čitanje;

11.  Mjesec hrvatske knjige 2022.


Knjižnice grada Zagreba - Knjižnica Božidara Adžije

Zvukmark - zabilježeno zvukom

God. III. br. 2.

Urednica i voditeljica: Ivana Sabljak

Snimanje i montaža: Iva Džambaski

Zagreb, listopad 2022.

...more
View all episodesView all episodes
Download on the App Store

Zvukmark - zabilježeno zvukomBy KGZ - Knjižnica Božidara Adžije