马上就要开学了，尽管我知道大部分孩子的这个暑假都没有闲着那么，作为一年级新生的家长，您觉得自己的孩子已经准备好了吗？我之所以想要做这么一期，有两个原因。

一是因为去年开学后的两个月内，我训练过好几个一年级的新生。每个孩子虽然不同，但是身上却有着共通性。

再者我家女儿今年也上小学一年级，并且已经开学了。我想从职业教练的角度，到今年转变成为一位 home schooling 的妈妈，我也有着更深的感触。

所以，我想把我的经验总结下来，或许家长们可以少些焦虑，并能把「力」用在点子上。

在家长的心态调整上：我想强调一个「个体差异」的问题。

入学资格是因为孩子的生日来定的，而并非是孩子的自身能力。即每一年新入学的孩子的生日，是从前一年的 9 月 1 日到下一年的 8 月 31 日为止，也就意味着，孩子们自身的发展就很不同存在差异。有些孩子就发展得快一些，有些慢一些。

比如我的学生就会有下面的 3 方面困扰：

-身体上的成熟：一节课 40 分钟时间，对于一个身体上不成熟的孩子来说，是很难从头坐到尾的，并不一定是他不想遵守规则，而是他的身体做不到。这点我又要和家长强调「早期身体反射的成熟问题」，当孩子负责控制这些行为的大脑神经连接还没成熟的时候，我们再怎么强迫一个孩子坐好，TA 都没办法真正去配合。所以，孩子就会在座位上扭来扭去，趴着甚至站着…

身体不成熟的孩子，很容易被贴上「学习态度有问题」的标签。

-认知上的成熟：学校是个充满规则的地方，比如要发言就得先举手，得坐端正，不能跟隔壁的同桌说话，要负责整理自己的书桌等等，而认知不成熟的孩子，也很容易被贴上「不遵守纪律」的标签。

-社交上的成熟：孩子们告别了幼儿园相处了至少 3 年的同学，来到一个陌生的环境，如果孩子在社交上还没有具备一定的能力，也不知道如何去和别人做朋友的话，就会很容易被排挤在圈外。而这类孩子容易被贴上「不懂礼貌」的标签。

当然，这个差距在今后的求学过程中会越变越小，但是我们的教育从一开始，就会以成绩考核来评定孩子的能力。这样很容易造成家长的不淡定，不要忘记我们的孩子在目前的阶段的确有些差异，但是我们的初衷肯定是要帮助孩子的，而不是给孩子更大的压力，也不要随便给孩子贴什么标签。一旦贴上就很容易真得变成这样，再想撕下来就没那么容易了。

家长在孩子的能力上做补充：大动作和小动作。

大动作的锻炼上，我推荐孩子们骑自行车、游泳、以及一些能锻炼到平衡的运动。当然，跑步、跳跃和投掷的练习也很好，综合的也有像攀岩。

小动作的锻炼上，可以鼓励孩子画画、多用剪刀，搭乐高，做手工等等。

当然，如果想要给予孩子专业支持，并从反射行为的角度上来给孩子做统合的家长，可以联系我做整体评估和统合训练—反射行为纠正 RIT 详情请见链接的介绍（https://mp.weixin.qq.com/s/AyTRhNloPX4rhAYi8jFENw）。

家长在孩子的语言上做支持：让孩子能清楚表达自己的问题和观点。

本身学习除了思考以外，我认为就是提问，其最终的目标是产生自己的观点。所以这个时候很重要的是，我们要尊重孩子的表达欲望，每次都让 TA 先说完。当然家长也要锻炼自己的耐心，注意用词和语速。慢慢地，让孩子体会到，说出自己的想法是件很快乐的事情。

家长在孩子的情绪上做引导：目标当然是学习掌控。

比如我的学生容易在下面几点上有情绪。

-无法调整犯错后的心情：有可能出现的状况是，孩子写着写着就会开始发脾气。很有可能是某个字错了，怎么也写不好，那就会很懊恼，也有可能是怕写错，所以迟迟不敢下笔的…

-无法克服失败的挫败感：由于能力不够强大，失败很正常，但是孩子们却想要做得很完美。

-对争论和冲突的容忍度不高：比如和同学之间有了些小矛盾，就会生气很久，有可能晚上睡前还在生气。

当然家长需要做的是言传身教，耐心指导，我认为情绪是人一生的课题。

最后，有个很关键的提示给到家长，那就是在刚开学的这段时间，一定要放缓些自己的工作，关注一段时间在自己的孩子身上。这样一旦孩子出现某些困扰的时候，家长就比较容易捕捉到孩子的需求，并和孩子一起去面对。

祝愿所有的小朋友们，都能尽快地适应小学生活！

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