观书有感二首·其一<a style="text-decoration: none;color:#4990E2">宋代</a>：<a style="text-decoration: none;color:#4990E2">朱熹</a> 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)

观书有感二首·其一宋代：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)

观书有感二首·其一<a rel="noopener noreferrer">宋代</a>：<a rel="noopener noreferrer">朱熹</a> 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。(那 通：哪)

132.观书有感二首 其一 朱熹

吟诗而不背诗，谈我对诗的感受而不讲解其所谓含义。诗不是用来讲解的，是用来感受的！诗不是用来背诵的，是用来吟诵的！每天一首古诗词，圆自己儿时的梦，也给女儿做个榜样。如果你愿意，可以和我一起读诗给孩子听。 在诗的意境中穿插我的生活感悟，用心理学的眼睛另类体悟古诗词~

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吟诗而不背诗，谈我对诗的感受而不讲解其所谓含义。诗不是用来讲解的，是用来感受的！诗不是用来背诵的，是用来吟诵的！每天一首古诗词，圆自己儿时的梦，也给女儿做个榜样。如果你愿意，可以和我一起读诗给孩子听。在诗的意境中穿插我的生活感悟，用心理学的眼睛另类体悟古诗词~

吟诗而不背诗，谈我对诗的感受而不讲解其所谓含义。诗不是用来讲解的，是用来感受的！诗不是用来背诵的，是用来吟诵的！每天一首古诗词，圆自己儿时的梦，也给女儿做个榜样。如果你愿意，可以和我一起读诗给孩子听。 在诗的意境中穿插我的生活感悟，用心理学的眼睛另类体悟古诗词~

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