Applied Behavior Analysis and Autism Spectrum Disorder

Здравствуйте, уважаемые слушатели! Сегодня у нас

В этом выпуске мы обсудили множество важных тем.

Дополнительные

Ссылка

В бесплатной МелеШколе есть 11 уроков на разные темы.

https://lk.aba-class.com/meleschool_admission

Публикации:

Johnson,

Meleshkevich,

Здравствуйте, дорогие слушатели! Общими усилиями у нас вышел новый эпизод подкаста на тему «Роль Денверской модели раннего вмешательства в развитии ребёнка с РАС». Наш замечательный гость – сертифицированный поведенческий аналитик, сертифицированный ESDM специалист и супервизор Мелисса Мелло. Она ведёт проекты и работает супервизором уже более 15 лет. Я познакомилась с Мелиссой в Риге, когда она проводила углублённый тренинг по Денверской модели в 2018 году.

Денверская модель раннего вмешательства (Eearly Start Denver Model) является научно обоснованным поведенческим подходом в терапии детей с РАС в возрасте от одного года до четырёх лет. Подход фокусируется на формировании навыков во всех сферах развития – рецептивная и экспрессивная речь, социальные, игровые, когнитивные, моторные навыки, навыки имитации и самообслуживания. Навыки формируются в формате естественного обучения через ежедневное взаимодействие в играх и рутинных задачах.

Мы обсудили много интересных тем:

·  Причины, почему родителям и специалистам стоит выбрать Денверскую модель раннего вмешательства как терапевтический подход для детей с РАС.

·  Доказанная эффективность модели в исследованиях.

·  Вопросы, связанные с процессом терапии, например, как оценить навыки ребёнка, как поставить терапевтические цели, какие стратегии обучения использовать для развития ребёнка.

·  Роль родителей в процессе обучения и много других вопросов.

Больше информации о Денверской модели раннего вмешательства и о возможностях обучения: https://www.esdm.co/

Дополнительные бесплатные ресурсы:

https://helpisinyourhands.ru/login/

http://esdm.tilda.ws/

Спасибо за прослушивание подкаста! Если информация кажется вам ценной и нужной, пожалуйста, оставляйте комментарии на Facebook или на сайте. Берегите себя!

Очаровательный перевод: Людмила Оберфельд

Hello Dear listeners, take a look at the next podcast episode on the topic “The role of the Early Start Denver Model (ESDM) in child development” with a BCBA Melissa Mello! She is a project manager and clinical supervisor with a history of working with children with ASD for over 15 years. Melissa is a certified ESDM therapist and trainer.

ESDM is evidence-based behavioral intervention for children with Autism Spectrum Disorder between the ages of 1-4. It focuses on addressing language, cognitive, and social skills in everyday activities and interactions.

We discussed several topics about the ESDM:

·  The reason why a parent or a specialist should choose the ESDM as a therapeutic approach for children with autism.

·  The effectiveness of the ESDM in research.

·  The main difference between Applied Behavior Analysis and Early Start Denver Model.

·  A little bit more about the therapy process – assessing a child’s skills, setting goals, and choosing the strategies to promote child development.

·  The role of the parents in the therapy process.

You can find more information about the ESDM and trainings here: https://www.esdm.co/

There are great free resources for the caregivers here: https://helpisinyourhands.org/course

Thank you for listening! If you find this podcast helpful and valuable, I would be happy to hear from you in the comments on Facebook or in a personal message on the website. Take care!

Hello Dear listeners, I hope you will enjoy the next podcast episode on the topic “Feeding problems in children with ASD and effective treatment” with a BCBA and PhD student in behavior analysis at Simmons University, Karly Covall! She also works in a center for children with ASD in early intervention programs. Her area of interest is feeding problems and effective treatment.

Parents usually say that it is a challenge to feed their child with autism. Here are some examples, he can refuse to eat mixed foods, he is selective in eating and can eat only chips, potatoes, cereal, etc., he accepts drinking only one sort of juice from one specific package, he runs away from the table after each eaten spoon of food or refuses to eat by himself. This is only a small part of feeding problems that a child with autism can face.

Our discussion will focus on feeding problems in children with ASD. Here are some of the topics we will discuss:

Thank you for attention! If you find this podcast helpful and valuable, I would be happy to hear from you in the comments on Facebook or in a personal message on the website. Take care!

Добрый день, дорогие слушатели! Я рада сообщить, что сегодня можно прослушать уже четвёртый выпуск подкаста на тему нарушений сна и эффективного вмешательства. Наш прекрасный гость – сертифицированный поведенческий аналитик с докторской степенью Кайлин Тёрнер. Кайлин работает профессором на кафедре прикладного анализа поведения в университете Симмонс и практикует в данной области с 2003 года. Но Кайлин пришла не одна, а вместе с сертифицированным поведенческим аналитиком Диедре Смит.

Кайлин специализируется на оценке и вмешательствах при нарушениях сна и пищевого поведения у детей с РАС, а также обучает родителей, специалистов и других заинтересованных, как самостоятельно реализовать данную программу. Она также является автором книги “Functional Behavior Assessment: Case studies and practice” (Функциональная поведенческая оценка: случаи из практики).

Мы обсудили разные темы, связанные с нарушениями сна и эффективным вмешательством, например:

Я очень надеюсь, что вы смогли получить ответы на некоторые ваши вопросы! Если этот выпуск подкаста вам как-то помог, оставьте, пожалуйста, ваш комментарий на FB “Podkāsts “Par un Ap”” или поделитесь вашим опытом, отправив сообщение.

Перевод: Людмила Оберфельд

Добрый день, дорогие слушатели! Подоспел третий эпизод на тему стереотипного поведения и эффективного вмешательства. Наша сегодняшняя гостья – сертифицированный поведенческий аналитик с докторской степенью и старший консультант в организации FTF behavioral consulting Келси Руппел. У Келси есть несколько сфер интересов: практический функциональный анализ и терапия, основанная на навыках, вмешательства при тяжёлых формах нежелательного поведения, программа Баланс, предполагающая предотвращение нежелательного поведения у детей с РАС.

Мы обсудили множество важных вопросов, например, какая разница между моторной и вокальной стереотипией, возможная функция стереотипного поведения, контроль со стороны ребёнка, эффективные стратегии вмешательства и обсуждение разных случаев из практики. Как мне кажется, эта тема одна их самых сложных и обсуждаемых в практике специалистов. Келси даёт нам множество ответов на наши вопросы. Приятного прослушивания!

Добрый день, дорогие слушатели! Я рада сообщить, что сегодня вышел новый выпуск подкаста на тему «Навыки самообслуживания у детей с РАС» с эрготерапевтом Адити Мехра.

Адити Мехра окончила программу бакалавра в эрготерапии в университете Восточного Мичигана в 1998 году, а также докторантуру в области науки здоровья в университете Восточного Иллинойса. Она специализируется в области педиатрии в эрготерапии уже более 20 лет. Её область интересов – раннее вмешательство, терапия верхних конечностей, школьное вмешательство, сбор и анализ данных в ежедневной практике эрготерапевтов и так далее.

Сегодня мы старались обсуждать тему навыков самообслуживания в практическом аспекте, затрагивая клинические случаи из нашей практики. Мы затронули следующие темы:

·  Навыки самообслуживания и факторы, влияющие на участие в данных занятиях,

·  Сенсорные особенности, важность адаптации к сенсорным раздражителям и изменение среды для уменьшения возможной сенсорной перегрузки,

·  Разные случаи из практики, которые затрагивают навык одевания, умывания, посещения туалета,

·  Сложности, с которыми могут столкнуться родители детей с РАС, обучая данным навыкам,

·  Переход в подростковый возраст и важность обучения новым навыкам самообслуживания.

Самообслуживание является неотъемлемой частью нашей ежедневной жизни. Самостоятельность и успешность в данной области улучшает наше качество жизни и влияет на самооценку. Тем не менее, дети с РАС могут сталкиваться с множеством сложностей на пути освоения данного навыка. Владея информацией и анализируя возможные сложности, каждый из нас может оказать поддержку на пути к успеху. Я буду рада, если вы получите ответы на свои вопросы, прослушав данный эпизод! Спасибо за внимание!

Невероятный перевод от Людмилы Оберфельд!

Hello Dear listeners, I am happy to announce the next podcast episode on the topic “Children with ASD in inclusive education” with special education expert Dr. Diane Adreon!

Dr. Adreon has worked with children and adults with ASD and their families for more than 30 years. Dr. Adreon is a consultant focusing on Autism and other developmental disabilities and intervention in schools and clinics. She received her doctorate in special education from Nova Southeastern University and a Master’s in special education and applied behavior analysis from Teachers College, Columbia University.

Our discussion focused on student inclusion and education:

· What inclusion is and what to take into consideration when planning the inclusion of a child with ASD into the educational process;

· What strategies can help and support the child at school;

· The importance of an individualized education program;

· Conflict management strategies;

· Dr.Adreon’s book “Simple strategies that work!”, etc.

Dr. Adreon’s books:

· “Special Considerations for Students with High-functioning Autism Spectrum Disorder: A Guide for School Administrators” (Adreon & Myles, 2017).

· “Asperger Syndrome and Adolescence: Practical Solutions for School Success” with Dr. Brenda Smith Myles, which was honored by the Autism Society of America as the Outstanding Literary Work of 2002.

· “Simple Strategies That Work!” - helpful Hints for All Educators of Students with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism, and Related Disabilities (Myles, Adreon & Gitlitz, 2006).

Additional resources:

You can use free Autism Internet Modules (AIM) to get the information on different topics about Autism Spectrum Disorder and methods based on Applied Behavior Analysis principles click here https://autisminternetmodules.org/

Organization for Autism Research (OAR) provides guidebooks, manuals, and booklets for parents, self-advocates, educators, clinical professionals, military families, and first responders (police officers, fire fighters, etc.)  click here https://researchautism.org/

Dr. Adreon mentioned the book “Perfect targets: Asperger Syndrome and bullying – practical solutions for surviving the social world” (Rebekah Heinrichs, 2003).

Thank you for attention! Enjoy this episode!

Hello Dear listeners, I am happy to announce the next podcast episode on the topic “Sleep problems in people with autism spectrum disorder (ASD) and effective treatment” with a BCBA-D Kylan Turner, who is an Associate Professor of Practice in the Department of Behavior Analysis at Simmons University and a BCBA Dierdre Smith. She has worked with individuals with developmental disabilities and their families since 2003.

Dr. Turner specializes in researching interventions provided through caregiver training to address prevalent sleep and feeding behavior problems in children with autism. Her area of interest is in conducting evaluations of interventions to address challenging behavior. She is the author of the book “Functional Behavior Assessment: Case studies and practice”.

We discussed different important ideas about sleep problems and effective treatment:

· What kind of sleep problems children with ASD can have and how these problems can effect the development and behavior of a child and the quality of life of the family;

· How specialists and parents can assess sleep problems and objectively measure their improvements;

· What kind of antecedent-based and consequence-based behavioral interventions can be used to manage sleep problems;

· The importance of establishing good sleep hygiene not only for children with ASD but for everyone;

· Different examples from our practice and possible strategies to establish better sleep routines, etc.

I hope that we were able to answer your questions! Thank you for listening to this episode!

Hello Dear listeners, I am happy to announce a new podcast episode on the topic “Self-care skills for people with autism spectrum disorder (ASD)” with an occupational therapist and a university professor Dr. Aditi Mehra.

Dr. Aditi Mehra graduated with a bachelor’s in occupational therapy, from Western Michigan University in 1998 and has a Doctorate in Health Sciences from Midwestern University in Illinois. She has practiced as a pediatric OT for the past 20+ years in various settings: early Intervention, hand therapy, inpatient/outpatient rehabilitation and school-settings.

During her Doctoral Studies, Dr. Mehra also pursued a certification in Applied Behavior Analysis to improve and enhance collaboration within multidisciplinary teams. Once she delved deeper into this branch of Psychology, Dr. Mehra uncovered Fit Learning, an academic program based on the principles of Precision Teaching designed to build fluency and address all differences in learning (Executive Functioning, ADHD etc.). Dr. Mehra is currently the Director of Fit Learning Labs in Chicago, and London. She continues to practice OT in the school setting, hosts a YouTube channel and is also an adjunct professor at Elmhurst University. Her passion is rooted in using simple data collection process to make more progress and save time and can be found on her website: https://dradititheot.com/

We made our discussion practical and discussed different cases from our everyday practice. Thus, what we have discussed:

Participating in self-care activities is an important part of our life. The independence and confidence improve our quality of life and affect our self-esteem. The independent functioning in these activities can be limited among people with ASD due to a range of factors. Consequently, knowing these factors, we can analyze the situation and support people with ASD. I would be delighted if you could find some answers to your questions. Thank you for attention!