Cześć, zapraszam cię do podcastu Aśka trenuje. Opowiadam o tym, co decyduje, że twoja aktywność edukacyjno-rozwojowa jest pozytywnym, angażującym i wartościowym doświadczeniem dla osób, z którymi pracujesz i dla ciebie.
Dziś odcinek 12 Jak pozyskać feedback od osób, z którymi pracujesz.
Znam wiele sposobów, żeby usłyszeć informację zwrotną, ale żeby wiedzieć, który sposób będzie najlepszy, zadaję sobie pytanie:Po co mi ten feedback? Czego chcę się dowiedzieć? i Co z nim zrobię, jak go dostanę? Takie najważniejsze pytanie musisz zadać najpierw sobie, a dopiero potem wydobywać informacje zwrotne od uczestników.
W tym odcinku znajdziesz: ·

• opis 6 sytuacji, w których potrzeba feedbacku od uczestników
• listę 9 patentów na pozyskanie feedbacku od uczestników ·
• 8 wskazówek, jak zapewnić dobry poziom energii do dzielenia się informacją zwrotną

Potrzebuję także feedbacku od ciebie. Każdy odcinek może zawierać to, czego właśnie potrzebujesz w swojej pracy.
Podziel się proszę swoimi potrzebami w ankiecie: https://forms.gle/6orpi2TzAhHnjuLJ9
Dzięki temu będę zasilać kolejne odcinki tym, na zwrócisz moją uwagę.
Dziękuję i do usłyszenia! Aśka

Cześć, zapraszam cię do podcastu Aśka trenuje. Opowiadam o tym, co decyduje, że twoja aktywność edukacyjno-rozwojowa jest pozytywnym, angażującym i wartościowym doświadczeniem dla osób, z którymi pracujesz i dla ciebie.
Dziś odcinek 11 PUSZCZAJ I KONTROLUJ
Do tego tematu zainsirowała mnie Marta Niedźwiedzka swoim kolejnym podcastem o kontroli i zaczęłam się zastanawiać jak wygląda kwestia kontroli w pracy edukacyjno-rozwojowej? I co się znajduje po drugiej stronie kontroli? Czyli w strefie puszczania. I o tym dzisiaj. Co kontrolować a co puszczać?
Zobacz więcej tu:
1) Podcast O zmierzchu - https://www.youtube.com/watch?v=GTNhOcxt1Gg
2) Jak można bezpiecznie puszczać w goglach VR: https://ideacenter.eu/viremo-3/

Cześć, zapraszam cię do podcastu Aśka trenuje. Opowiadam o sprawach, które decydują, że twoja praca edukacyjno-rozwojowa będzie wartościowym doświadczeniem dla osób, z którymi pracujesz i dla ciebie. Dziś odcinek 10 Jak dobrze zacząć? Mam na myśli początek szkolenia, sesji coachingowej albo spotkania z klientem i kontraktowanie współpracy w ramach tego wydarzenia. Więc w tym odcinku odpowiem na pytania:

• Czym jest kontrakt na pracę rozwojową i edukacyjną?
• Po co zawierać taki kontrakt?
• Na co się umawiać w ramach kontraktu?
• Kiedy zawrzeć kontrakt, czyli w którym momencie konkretnie?
• Jak to zrobić w praktyce?

Więcej o kontraktowaniu szkoleń znajdziesz w książce: J. Hay, Analiza Transakcyjna dla trenerów, Grupa Transmisja, Kraków 2010

Za każdym razem, kiedy mam się spotkać z grupą na szkoleniu, warsztacie lub facylitacji, odczuwam pewien rodzaj napięcia. Pomimo, że robię to ponad 20 lat, to napięcie nie mija. Czasami jest zaledwie delikatnym mrowieniem w okolicy żołądka, a czasami nieprzyjemnym koktailem różnych emocji opartych na starchu. W tym odcinku opowiadam o IMAGO grupy, które jest źródłem tych doznań. Ciekawe jak odnajdziesz siebie w tej opowieśći?

W poprzednim odcinku zachęcałam cię do wyceny swojej pracy w oparciu o dwa różne podejścia. : jedno oparte na benchmarkach wynagrodzeń a drugie oparte na twoich osobistych potrzebach. Ale żeby wystawić fakturę za swoje usługi, trzeba złożyć klientowi ofertę. Najlepiej taką, która zostanie przyjęta do realizacji. Dziś odcinek 8 Jak napisać dobrą ofertę?
W moim życiu zawodowym, trzykrotnie pracowałam w roli menedżera szkoleń i rozwoju. Jak by nie liczyć, przez moje ręce przeszła kasa na szkolenia o wartości ok. 20 milionów zł. A to oznacza kilkaset ofert rocznie na różne działania szkoleniowo-rozwojowe. Natomiast jako trenerka, coach i mentorka sama złożyłam i napisałam kilkaset ofert. Zatem mam bogaty ogląd i doświadczenia w kwestii ofert z dwóch perspektyw: zleceniodawcy i zleceniobiorcy.
Linki do źródeł:
1) Koniecznie zobacz skąd się wzięły i czym są feminatywy: FEMINATYWY. O genderowej nowomowie słów kilka. | Maciej Makselon | TEDxKoszalin https://www.youtube.com/watch?v=MYH2qGScEVk
2) O strukturze w Podcast Aśka trenuje, Trylogia głodu cz. 3 Głód struktury, https://www.spreaker.com/episode/52147273

Pogadajmy o kasie, bo jak mawiał klasyk: „piniądze to nie wszystko, ale wszystko bez piniędzy to …”
Stawki za godzinę i za dzień usług edukacyjno-rozwojowych są bardzo rozjechane. Chcę ci pokazać dwa sposoby jak można wycenić godzinę i dzień swojej pracy, aby czuć się z tym dobrze. To podejście przydatne szczególnie, jeśli otrzymujesz zlecenia indywidualne bezpośrednio od twojego klienta albo od firmy szkoleniowej. Czyli albo sprzedajesz swoje usługi bezpośrednio do klienta, albo pracujesz dla firm szkoleniowych i ich klientów.
Zapraszam cię do podejścia z ciekawością i otwartością oraz do eksperymentowania, żeby dojść do takiej stawki z którą będziesz się czuć OK.
Koniecznie weź coś do pisania i notowania, może się przydać kalkulator
Przydatne linki:
1) Blog Michała Szafrańskiego: https://jakoszczedzacpieniadze.pl/tag/budzet-domowy dostęp 03.01.2023
2) Raporty płacowe Sedlak&Sedlak: https://wynagrodzenia.pl/moja-placa/ile-zarabia-trener-w-dziale-hr dostęp 08.01.2023
3) Portal praca.pl, Kariera i rozwój, stawki za szkolenia: https://www.praca.pl/poradniki/lista-stanowisk/edukacja-nauka-szkolenia/trener-wewnetrzny_pr-166.html 08.01.2023

Dziś odcinek 6 Instrukcja dawania instrukcji
W harcerstwie jest taka sprawność mistrzowska, która nazywa się trzy pióra, zdobywana przez wędrowników i wyrabiająca siłę ducha. Zdobycie sprawności polega na pomyślnym przejściu trzech prób, z których każda trwa jedną dobę:

• próby milczenia,
• próby głodu,
• próby samotności.

Zastanawiałam się jakie umiejętności trenera są odpowiednikiem trzech piór. I wiesz co, myślę, że jednym z piór jest umiejętność dawanie instrukcji do ćwiczeń. Dlatego, że bardzo często słyszę od trenerów, że dawanie instrukcji do ćwiczeń nie jest łatwe, a nawet przyznają, że to nie jest ich najmocniejsza strona. Zatem dziś biorę na tapet sprawność trenerską „dawanie instrukcji do ćwiczeń”.
Ponieważ to ostatni dzień 2022 roku, to biegnę mrozić szampana i rozmrażać truskawki. Baw się tak jak lubisz. Kłaniam ci się nisko, dziękuję za twoją obecność. Polubiaj, komentuj, polecaj podcast innym. Do usłyszenia w nowym rokuJ Linki: 1) Cykl Kolba: https://experientiallearninginstitute.org/programs-workplace-training-experiential-learning-theory-kolb-experiential-learning/assessments/kolb-learning-style-inventory-4-0/ dostęp 31.12.2022 2) Style uczenia się: https://experientiallearninginstitute.org/resources/learning-styles/ dostęp 31.12.2022 Simon Sinek: https://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action dostęp 31.12.2022

Cześć, zapraszam cię do podcastu Aśka trenuje, w którym opowiadam o sprawach, które decydują, że twoja aktywność w roli trenera, coacha, mentora, edukatora, facylitatora będzie pozytywnym, angażującym i wartościowym doświadczeniem zarówno dla osób, z którymi pracujesz jak i dla ciebie. Dziś odcinek 5 Okno Johari
Człowiek to prawdopodobnie jedyna istota na ziemi, która obserwuje i bada sama siebie. Zajmuje się tym ogroma rzesza specjalistów różnej maści, między innymi psycholodzy. Dwóch z nich w latach pięćdziesiątych ubiegłego wieku na Uniwersytecie Klifornijskim, prowadziło badania nad tym, co się dzieje w grupie ludzi, których łączą np. sprawy zawodowe. Jednym z owoców tych badań jest Okno Johari. I o tym jest ten odcinek.

Materiały w języku angielskim:
Luft, J.; Ingham, H. (1955). "The Johari window, a graphic model of interpersonal awareness". Proceedings of the Western Training Laboratory in Group Development. Los Angeles: University of California, Los Angele
2. Okno Johari on-line: https://kevan.org/johari https://www.communicationtheory.org/the-johari-window-model/

Dziś odcinek 4 KARTY PRACY
Uprzedzam, że jestem totalnie subiektywna, ponieważ bardzo lubię prac z kartami pracy. ·
Licz się z tym, że będę cię zachęcać do tworzenia kart pracy dla osób, z ktróymi pracujesz. Będę cię inspirować do poszukiwania form kart pracy, które będą adekwatne do celów edukacyjnych, za które ci płacą. I że będę cię zachęcac do szukania takich rozwojowych okazji, gdzie są karty pracy.
Trochę źródeł:
1. Eva Ose Askvik, F. R. (Ruud) van der Weel and Audrey L. H. van der Meer. "The Importance of Cursive Handwriting Over Typewriting for Learning in the Classroom: A High-Density EEG Study of 12-Year-Old Children and Young Adults." Frontiers in Psychology (First published: July 28, 2020) DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01810
2. Wiley, R. W., & Rapp, B. (2021). The Effects of Handwriting Experience on Literacy Learning. Psychological Science, 32(7), 1086–1103. https://doi.org/10.1177/095679762199311
3. Leslie Rae „Efektywne szkolenie”,Oficyna ekonomiczna 2006, str.153-161

Trzy uniwersalne potrzeby psychologiczne człowieka, czyli jak je nazywał Eric Berne „Głody”, wypełniają trzy odcinki podcastowej trylogii. W każdym odcinku opowiadam o jednym głodzie, jak go rozumieć i jak wiedzę o tej potrzebie wykorzystać w pracy z ludźmi. Opowiadam o tym z dwóch perspektyw: osoby prowadzącej sesje coachingowe, mentoring, szkolenia oraz uczestniczki tychże.
Czym jest potrzeba struktury?
Najogólniej mówiąc, to jest potrzeba porządkowania wszystkiego czym otacza się i w czym żyje człowiek: a więc: otoczenia, przestrzeni, wiedzy oraz uwaga czasu i druga ważna rzecz, to potrzeba tworzenia struktur społeczności i bycia częścią jakiejś struktury społecznej.

1.I. Stewart, V. Joines „Analiza transakcyjna dzisiaj”, Rebis 2016, str. 115-126
2.J. Hay „Analiza transakcyjna dla trenerów”, Transmisja 2010, str.185-193, 217-222
3.H. Dejean, C. Frugier „Jak mieć lepsze życie i relacje?”, Grupa Spotkanie 2022, ćw. 25-31
4.Ryszard Kapuściński „Lapidarium V”, Czytelnik, 2002