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AI 發展得這麼快,我們替孩子做高中與大學申請規劃的方法,需要改變嗎?
當 AI 越來越容易提供答案,孩子真正需要培養的,反而是思考、判斷,以及理解自己與他人的能力。
這一集,我想從選課、閱讀到選大學,跟家長聊聊:AI 時代,我們到底該為孩子規劃什麼?
要不要去外面補 AP?要不要自己報名考 AP?甚至要不要因為學校 AP 太少而轉學?
這些都是我每年會被家長問到的問題。
這一集,我會帶大家實際把 G9 到 G12 四年的課程攤開來看:英文、數學、科學、社會科學、外語,五大核心學科應該怎麼安排?什麼時候該加 AP?十一、十二年級又該怎麼配合未來的 Major 調整課程?
很多家長聽到 Kinesiology,第一個反應是:「這不就是體育嗎?」其實從人體怎麼動、運動傷害與復健,到運動科技,Kinesiology 能走的方向比想像中更廣。
這一集,Audrey 老師從高中 PE 與 Health 的差別開始,帶大家看懂 Kinesiology 到底在學什麼、適合什麼樣的孩子、畢業後有哪些發展,也透過 Michigan、UIUC、USC 三所大學的例子,教家長如何看四年課程、教授研究與學校資源。
體育產業是一整個龐大的生態系。
從球探、球員經紀人、數據分析、品牌行銷、球隊營運,到運動醫學,甚至高爾夫球場的草皮管理,都可能是進入體育產業的一條路。
在這一集,我會從學生的真實案例、NBA 球隊的職涯分工,以及 Mark Cuban 的故事,陪大家一起思考:孩子有興趣之後,下一步到底該做什麼?高中四年,又該如何一步一步開始準備?
這一集,Audrey 老師將從 NYU Stern 的案例,帶大家看懂美國大學不同的招生邏輯,以及「直接申請」和「校內轉學」背後完全不同的評估方式。
什麼時候應該直接申請?什麼時候需要重新規劃?什麼情況下,才適合把轉學納入申請策略?
美國大學是看護照?還是看教育體系?A-Level 能不能取代 SAT?招生官又是如何理解不同國家的學生?
這一集,我們用最簡單的方式,帶家長建立正確的思考框架,了解國際學生身分、教育體系與大學招生政策三者之間的差異。
在這一集,Audrey 老師分享一套實用的思考框架,帶領家長跳脫「有沒有加分」的焦慮,從招生官真正重視的角度,學會評估一項活動或課程的價值。
你將了解:
* 如何判斷一個活動是否具有真正的申請價值
* 招生官到底是在看活動,還是在看孩子
* 為什麼同樣一門 Yale 課程,對不同學生可能有完全不同的意義
* 如何陪伴孩子從一門課,發展成一段真正的探索歷程
很多家長一聽到孩子想走醫療,就直覺認為只有一條路:當醫生。
但事實上,美國的醫療體系是一個高度分工的專業系統。除了醫師之外,還有護理師(RN)、Nurse Practitioner(NP)、Physician Assistant(PA)、牙科衛生師(Dental Hygienist)、超音波技術師、放射影像技術師等許多專業角色,每一種職業都有不同的培訓方式、執照制度、工作內容與薪資發展。
這一集,Audrey 老師透過真實案例,帶大家重新理解美國醫療職涯的全貌,也分享為什麼「適合自己」比「最難考」更重要。
如果孩子對醫療有興趣,不妨先了解整個醫療生態,而不是只盯著「醫生」這一個答案。
很多人以為,心理學就是聊天、做心理測驗,畢業以後就是當心理師。
其實,這些都不完全正確。
如果你的孩子也對心理學有興趣,或你正在擔心「心理學是不是太熱門、畢業有沒有工作」,這一集會帶你一次看懂心理學真正學的是什麼,也教你建立一套判斷任何科系都適用的思考方式。
很多家長都聽過:「想進名校,一定要用 ED。」
彷彿只要用了 ED,就像拿到一把名校錄取的捷徑。
但真的是這樣嗎?
如果孩子 SAT 1430、托福102、沒有 AP,把唯一一次 ED 用在 Cornell,到底會提高錄取機會,還是只是讓自己更早收到一封拒絕信?
這一集,Audrey老師不教你判斷:什麼樣的孩子適合用 ED?什麼情況下,ED 才真正能發揮它的價值。
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