Alle wollen gute Schulen. Politiker:innen, Eltern, Lehrkräfte und Schüler:innen sprechen ständig über Qualität im Bildungssystem. Doch was genau macht eine Schule eigentlich zu einer guten Schule? Und woran erkennen wir das überhaupt?

In dieser Folge sprechen wir mit Roland Bernhard, Professor für Schulentwicklung, Leadership und Führungskultur an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich. Seine Forschung beschäftigt sich mit Schulqualität, Unterrichtsqualität, erfolgreicher Schulentwicklung und der Frage, warum manche Schulen außergewöhnlich erfolgreich sind – selbst unter schwierigen sozialen Rahmenbedingungen.

Gemeinsam gehen wir grundlegenden Fragen nach: Kann man Schulqualität messen? Soll man das überhaupt? Welche Daten brauchen wir, um gute Schulen zu erkennen? Und wissen wir in Österreich eigentlich ausreichend darüber, welche Schulen besonders erfolgreich arbeiten?

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Wir sind Julia Malle und Felix Stadler, selbst Lehrer:innen und Bildungssprecher:innen der Grünen Wien. Im Podcast zeigen wir Kuriositäten und Probleme des Wiener Bildungssystems auf. Diese kleinen alltäglichen Geschichten zeigen, woran das Bildungssystem im Großen krankt und scheitert: soziale Ungerechtigkeit, mangelnde Wertschätzung, überbordende Bürokratie; wenig Autonomie, Innovationsfeindlichkeit und vieles mehr.

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Produziert von: The Voice Agency

In Österreich wird aktuell intensiv über die Zukunft des Lateinunterrichts diskutiert: Soll er gekürzt werden, bleiben oder sich grundlegend verändern?

In dieser Folge sprechen wir mit zwei Gästen, die ganz unterschiedliche Perspektiven mitbringen:
Eine engagierte Lateinlehrerin: Alina Assmann, die sich klar für das Fach Latein einsetzt – und ein Lehrer sowie KI-Experte, Bernhard Gmeiner, der einen differenzierten Blick auf Bildung im 21. Jahrhundert wirft.

Gemeinsam gehen wir der Frage nach, was Schüler:innen heute wirklich lernen sollten – und was vielleicht nicht mehr.

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In Österreich wird bereits mit 10 Jahren entschieden, welchen Bildungsweg Kinder einschlagen – und kaum ein anderes Land trennt so früh. Doch wie gerecht ist dieses System wirklich?

Wir sprechen mit Bildungsforscherin Susanne Schwab darüber, warum Bildungserfolg hierzulande so stark vom Elternhaus abhängt, was die Forschung zur frühen Selektion sagt und ob eine Gemeinsame Schule mehr Chancengerechtigkeit bringen könnte. Außerdem geht es um die aktuell stark diskutierte Idee einer 6-jährigen Volksschule, Leistungsniveaus im gemeinsamen Lernen und die Rolle von Inklusion.

Eine Folge über Bildung, Chancen – und die Frage, wie viel Potenzial unser System liegen lässt.

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Was passiert, wenn man vom Parlament direkt in eine Wiener Mittelschule wechselt?

In dieser Folge sprechen wir mit Sibylle Hamann – ehemalige Nationalratsabgeordnete und Bildungssprecherin der Grünen über ihren ungewöhnlichen Rollenwechsel:
vom Reden über Bildungspolitik im Nationalrat zum Unterrichten in einer Wiener Mittelschule.

Sibylle Hamann ist über ein Quereinstiegsprogramm Lehrerin geworden – ein Programm, das sie als Politikerin selbst mitverhandelt und auf den Weg gebracht hat. Heute steht sie nicht mehr am Redner:innenpult, sondern vor einer Klasse. Wir sprechen mit ihr über diesen Perspektivenwechsel: 

 Wie fühlt es sich an, vom Gestalten politischer Rahmenbedingungen ins System Schule selbst zu wechseln?
 Was lernt man im Klassenzimmer, das man in Ausschüssen nicht lernen kann?
 Und was unterschätzt Politik grundsätzlich am Schulalltag?

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Luxushandtaschen, private Flüge, eine Kettensäge und Scheinfirmen – bezahlt mit Steuergeld. In dieser Folge sprechen wir darüber, wie ein massives Kontrollversagen im Wiener Kindergartensystem jahrelang Missbrauch ermöglicht hat – und warum nicht nur einzelne Träger, sondern das System selbst das eigentliche Problem ist. Wir besprechen, was man sofort ändern müsste, damit das Geld dort ankommt, wo es hingehört: bei den Kindern.

Den Bericht des Stadtrechnungshofs, der diesen Fördermittelmissbrauch aufgezeigt hat, findest du hier: https://stadtrechnungshof.wien.gv.at/documents/27097802/32746499/01-01-StRH-I-700090-2024.pdf/ed8fb762-6e87-0062-6954-cb52851cc4ce?t=1767792687885

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In dieser Folge sprechen wir mit Valerie Schmeiser – Mutter eines Sohnes mit Down-Syndrom –, die in den vergangenen Wochen mit ihrer Geschichte medial sehr präsent war.

Valerie teilt offen ihre persönlichen Erfahrungen mit öffentlicher Aufmerksamkeit und den Herausforderungen, die das Leben mit einem Kind mit Behinderung in Wien mit sich bringt, vor allem, wenn es um die Suche nach einem Kindergartenplatz geht.

Im Zentrum des Gesprächs steht die Inklusion im Bildungssystem, strukturelle Hürden für Familien, - meist vor allem Frauen -  und die Frage, wo Politik, Institutionen und Medien versagen bzw. was es jetzt bräuchte. 

Folgt Emil und Valerie auf Instagram: emilunddasblauehaus

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In dieser Folge sprechen wir mit Viktoria Miffek über den Zustand und die Zukunft der Elementarbildung in Wien. Viktoria Miffek ist Sprecherin der Plattform Educare, Pädagogin und Dozentin der BAfEP. 

Warum sind die ersten Lebensjahre so entscheidend? Wieso herrscht in den Kindergärten so großer Personalmangel? Und was braucht es, damit die Elementarpädagogik endlich den gesellschaftlichen Stellenwert bekommt, den sie verdient?

Viktoria kennt das System aus allen Perspektiven – als Pädagogin, Ausbildnerin und politische Stimme. Sie teilt mit uns ihre Einschätzungen zu den größten Baustellen, erklärt, warum gute Elementarbildung eine Frage der Chancengerechtigkeit ist, und zeigt auf, welche Reformen wirklich wirken würden. Hört rein! 

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In dieser Folge von Aufzeigen bitte sprechen wir mit dem Soziologen und Berater Kenan Güngör, einer der bekanntesten Stimmen zu Integration, Diversität, Bildung und gesellschaftlichem Zusammenleben in Österreich.

Gemeinsam diskutieren wir, welche Rolle Bildung für gelingende Integration spielt – und wo hier die Grenzen liegen. Wir gehen der Frage nach, wie Schulen, Kindergärten und das soziale Umfeld Kinder und Jugendliche prägen. Wir erörtern die Frage, ob es überhaupt Systemveränderungen braucht und warum Ambivalenzen und Mehrdeutigkeiten in unserer Gesellschaft so schwer auszuhalten sind.

Wir reden darüber, warum wir oft zu schnellen Antworten in Debatten greifen, welche positiven Integrationsbeispiele es gibt und wo Integration auch an ihre Grenzen kommt.

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Nach den Wahlen sind wir wieder zurück – und werfen gleich einen kritischen Blick auf das neue Bildungsprogramm der rot-pinken Stadtregierung II in Wien. 🧐

In dieser Folge analysieren Felix und Julia das Programm in gewohnt kritisch-konstruktiver Manier: Was klingt gut? Was bleibt vage? Und wo fehlt schlichtweg der Mut zur echten Veränderung?

Was ist der Plan für Wiens Kindergärten, was dürfen sich die Schulen erwarten?

💥 Spoiler: Es ist ein Roman ohne Höhepunkte – viel Absicht, wenig Umsetzung.

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Schulkinder in Containerklassen, 50% Erstklässler in den Volksschulen, die nicht gut genug Deutsch sprechen, ein systemisches Versagen der Deutschförderung im Kindergarten; Klassenräume ohne Lehrpersonal, Lehrer:innen, die nach drei Monaten noch immer kein Gehalt bekommen; 1150 Kinder mit Behinderung/Beeinträchtigung, die auf einen Kindergartenplatz warten; sozial segregierte Schulen; schlechte Rahmenbedingungen im Kindergarten – die Liste der Versäumnisse und des Versagens der NEOS-Bildungspolitik ließe sich noch weiter fortsetzen. Die angebliche Bildungspartei NEOS und ihr Stadtrat Wiederkehr blieben in 4 Jahren Regierungsbeteiligung leider sehr blass. Wir diskutieren dise Versäumnisse in dieser Folge mit unserer Spitzenkandidatin Judith Pühringer und der Elementarpädagogin Elke. Während Elke uns Einblicke in die Realität und den Alltag gibt, ordnet Judith die politische Untätigkeit der NEOS-Wien ein. Aber. Was wären wirksame Lösungen für die Bildungskrise in Wien? Wir diskutieren in dieser Folge auch unsere mutigen, grünen Lösungen - wirksame Bildungspolitik muss mutig vorangehen und systemisch wirksam werden! Das sind unsere Lösungsansätze, die Judith hier ausführlich darglegt! Hört rein und lasst uns wissen, was ihr zu unserer Analyse sagt!

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