Aula Abierta

Cuando pensamos en la educación tradicional, lo primero que se nos puede venir a la mente es un aula de clases con 40 o 45 estudiantes, y frente a ellos una profesora o un profesor dictando los contenidos. La gran mayoría fuimos a escuelas donde sus clases tenían esta configuración.

Pero ¿podríamos imaginarnos un aula de clases con más de mil estudiantes?, y por si eso no fuera poco, ¿que esta aula no tuviera profesor?

Aunque sea difícil de imaginar, esta aula existe y funciona. Son los llamados MOOC o Cursos en línea, abiertos y masivos, un espacio educativo que nace en la Era Digital, ya que aprovecha las tecnologías y recursos propios de la Cultura Digital para entregar una oferta educativa que pueda llegar a todas las personas que cuenten con conexión a Internet, y con motivación, por cierto.

Los MOOC no funcionan en escuelas tradicionales con sillas, mesas, pizarra y paredes, sino que su espacio de funcionamiento corresponde a una materialidad digital, establecida por las nuevas configuraciones sociales que se desarrollan a partir del uso de tecnologías digitales.

Este tipo de espacios nos planea algunas preguntas inmediatas, como por ejemplo,

¿Podemos prescindir de los profesores?

¿Cómo se evalúa y califica en un espacio educativo digital?

¿Quién o cómo se decide que aprobé un curso?

Todo esto y más nos cuenta el invitado al segundo episodio de Aula Abierta, William Poveda, Doctor en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa y docente de la Escuela de Matemáticas de la Universidad de Costa Rica, en conversación junto a Sergio Rubio-Pizzorno.

Conducción: Sergio Rubio-Pizzorno.

Controles: Rodrigo Valdez.

ÍNDICE DEL EPISODIO

(00:00) Editorial

(01:31) Saludo

(02:02) Presentación del invitado: William Poveda

(03:47) Conversación sobre MOOC o Cursos en línea, abiertos y masivos

DATOS DE CONTACTO

[email protected]

twitter.com/AulaAbiertaPod

twitter.com/zergiorubio

twitter.com/CCDmx

A partir del uso de energías fósiles comenzamos a contaminar nuestro planeta lo cual ha provocado un fenómeno de cambio climático a nivel mundial. La aparición de las tecnologías digitales en la humanidad nos han ayudado a combatir los efectos del cambio climático mediante el desarrollo de mejores combustibles, y el aporte a la investigación científica que ha permitido determinar el grado de atribución de los fenómenos a los seres humanos. Sumado a esto, las tecnologías digitales también se están utilizando para desarrollar programas sobre Educación del Cambio Climático que tienen como objetivo transmitir -de manera presencial y en línea- el conocimiento científico sobre las consecuencias de este fenómeno a nivel global y local, así como las formas en que cada uno puede colaborar a disminuir la contaminación de nuestras ciudades. Para ello, se destaca el rol fundamental de las profesoras y los profesores en la distribución efectiva de este conocimiento a todos sus estudiantes, así como la importancia de utilizar recursos educativos abiertos en esta tarea.

Todo esto y más nos cuenta la invitada al primer episodio de Aula Abierta, Wendy García, Secretaria Técnica de Presidencia y Coordinadora de Educación en Cambio Climático del Centro Mario Molina, en conversación junto a Sergio Rubio-Pizzorno y Javier Lezama.

Conducción: Sergio Rubio-Pizzorno y Javier Lezama.

Controles: Rodrigo Valdez.

ÍNDICE DEL EPISODIO

(00:00) Saludo

(01:06) Presentación de la invitada: Wendy García

(02:00) Conversación sobre Educación del Cambio Climático

DATOS DE CONTACTO

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twitter.com/AulaAbiertaPod

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