Si quieres comenzar esta aventura bilingüe: Comienza con estas 3 rutinas básicas, sencilla y fáciles de inglés en casa. Para que puedas ir familiarizándote con el segundo idioma.

Son 3 rutinas basadas en el método NADICA, es decir, rutinas donde el inglés sea un juego diario y no tengamos tensiones o estrés.

Rutina de Playground para jugar con el tobogán, columpios, cajón de arena, pilla-pilla. Aquí podéis introducir las siguientes frases y vocabulario: https://www.crecereningles.com/clases/curso-8-playgrounds/

Rutina del baño donde podemos tener más intimidad y proporcionar un momento cariñoso lleno de juegos en el agua y mucho mucho vocabulario de objetos y algunas frases: https://www.crecereningles.com/clases/2-primeros-seis-meses-de-un-bebe-bilingue/

Y por último la Rutina de cuentos antes de ir a dormir. Donde el vocabulario viene dado directamente por los cuentos. Por si nos falta confianza o no recordamos muchas palabras, con los cuentos sólo debemos ir leyéndolos día tras día para además de practicar y mejorar nuestro vocabulario, crear una rutina importantísima: La de la lectura para nuestros hijos. https://www.crecereningles.com/clases/4-cuentos-canciones-ingles/

¿Quieres que te ayude a establecer un plan de bilingüismo en casa con el método NADICA? Pide cita conmigo en la nueva https://www.crecereningles.com/pediatria consulta privada de bilingüismo en el centro de Asistencia Integral de Pediatría, y sigue mis https://www.crecereningles.com/curso/ cursos online con videotutoriales con el ejemplo de mi hijo bilingüe.

¿Habla Raúl inglés en clase con sus compañeros de clase? Entrevista a Mari Carmen Pérez profesional de la docencia desde hace más de 10 años, ella es la teacher de mi hijo en primero de infantil. 

En la entrevista hablamos del centro y su sistema bilingüe, las ventajas de tener una clase multicultural con más de 5 nacionalidades y sobre todo quería aprovechar esta entrevista para preguntar cómo es mi hijo (el verdadero protagonista de esta aventura bilingüe) en el aula, con el inglés y sus compañeros.

¡Gracias seño por esta divertida entrevista y por su trabajo diario con los peques!

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La importancia del juego y la recreación también con el bilingüismo como forma de comunicación.Hoy hablo sobre la importancia de la recreación en casa.

El juego tiene un papel fundamental en la educación y en el se genera un vinculo emocional diferente con cada persona con quien juegue.

¿Pero que es el sistema volitivo? El subsistema volitivo, es aquel proceso que te genera una satisfacción después de haber realizado una actividad: Hacer castillos de bloques, cepillarse los dientes... aquellas actividades que haces que te sientas bien libremente y reconfortado

¿Y qué tipos de recreación existen? Existen dos tipos la recreación Pasiva: como puede ser ver la TV o leer un libro donde somos espectadores. Y la recreación Activa, donde entonces somos nosotros los partícipes en llevar a cabo la acción.

Y cuando mezclas todo esto junto con el bilingüismo, llegamos al método NADICA la forma de educar y criar bilingüe en casa.

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Paso a paso así le he enseñado las letras y su pronunciación a mi hijo.

Repaso general sobre con qué y cómo he introducido los phonics, el abecedario y las letras en general en el juego diario de mi hijo, en inglés claro.

Recordar que si queréis ampliar todo esto tenéis a vuestra disposición el curso 10 de Introducción a Phonics y Números.  Con 10 video tutoriales para ir paso a paso, con recursos, consejos, experiencias en casa y sobre todo y más importante el ejemplo de mi hijo jugando, divirtiéndose y aprendiendo.

Además os dejo también otros  episodios sobre que son los Phonics (la pronunciación de las letras en inglés):

-Phonics con Daniel Guerrero https://www.crecereningles.com/050
-Método Yo-Yo Phonics https://www.crecereningles.com/052
-¿Cómo estamos aprendiendo las letras en inglés? https://www.crecereningles.com/120
-Recursos para introducir los phonics en inglés https://www.crecereningles.com/clases/curso-10-introduccion-a-los-phonics-y-numeros/10-3-recursos-para-introducir-los-phonics/

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Nuevo estudio que releva y aporta nuevos datos sobre los beneficios del bilingüismo en centros educativos.

Mucho hemos hablado ya en Aventura Bilingüe sobre la educación bilingüe en los centros escolares, os dejo enlazado algunos episodios donde comento o entrevisto a expertos y expertas en la temática.

-El debate de la educación bilingüeEntrevista a Xavier Gisbert presidente de la Asociación Nacional de Educación Bilingüe
-Conclusiones del CIEB 2017 con Xavier Gisbet
-Real CLIC según Marisa Pérez
-Preguntas para conocer el nivel de bilingüismo de un centro escolar
-Noticiero bilingüe en un centro educativo

Ahora un nuevo estudio presentado durante el último congreso internacional sobre Lengua y Sociedad organizado por la UNED, revela que:

Los niños de centros bilingües se expresan mejor
En inglés se cubre menos temario, pero se trabaja más cada tema y desde más perspectivas
No todos los docentes dominan el idioma ni la metodología para enseñar en otra lengua
Bilingües no es hablar como nativos

Fuente: La Vanguardia

El episodio de hoy trato de analizar y dar mi visión particular sobre este nuevo estudio, lo que significa con sus pros y contras y por supuesto animar a más familias a emprender esta loca aventura más allá de las aulas.

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Antonio J.Delgado: docente de inglés y padre de hijos que lleva criando bilingüe desde hace15 años.

Una entrevista que nos va a dar un feedback enorme para todas aquellas familias que estamos embarcados en esta loca aventura del bilingüismo en casa y para aquellas que aun dudan de si hacerlo o no.

Con 4 hijos y sus 15 años de experiencia, Antonio nos da una visión más global de lo que supone educar con sentido común, apego y el inglés cómo forma de comunicación con nuestros hijos.

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Recurso del British Council para jugar con la gramática.

Os traigo un recurso interesante para los más mayores, sean o no bilingües con el que poder jugar y practicar vocabulario y gramática.

En la web de Grammar Chants https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/grammar-chants tenéis actividades muy entretenidas con las que poder jugar.

En cada una de ella se presenta un vocabulario, unos ejercicios gramaticales, un canción que es el eje central de la actividad con su transcripción y para lo mejor es la pregunta del final.

Una pregunta para crear debate con nuestros hijos, y así poder poner en práctica lo aprendido y sobre todo usar el inglés no como asignatura, si no cómo lo que es... una forma de comunicación.

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Yo (NO) Renuncio a muchas cosas cuando emprendes esta loca aventura del bilingüismo en casa.

Siguiendo el hilo de Malasmadres y su lema, en la crianza bilingüe en casa tenemos que renunciar a algunas cosas o no...Dándole un giro con algo de ironía pero al mismo tiempo cómo forma de motivación voy a comentaros aquellas cosas a las que he renunciado y a las que no, para conseguir que mi hijo aprenda una segunda lengua.

Gracias a los votantes y comentarios en los premios de Madresfera y a los asistentes al Cuenta Cuentos de la semana pasada. Pronto organizaremos otro ;)

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Tres nuevos estudios de neurociencia y bilingüismo. Os traigo tres nuevos estudios científicos sobre el bilingüismo a nivel cognitivo y neurocientífico que aportan más beneficios y ventajas al bilingüismo.

La idea de este podcast es suman y motivar a más familias a criar bilingüe y con ello resolver dudas o miedos gracias a los datos empíricos de dichos estudios.

Os dejo enlazados los tres artículos donde se entrevistan o narran las nuevas aportaciones:

-La ‘ventaja bilingüe’ se extiende más allá del dominio de idiomas
-El bilingüismo, protector frente a la degeneración neuronal
-El idioma de la conversación influye en la ‘sincronización’ de nuestros cerebros

No olvides votarnos para estar en la final de los premios Madresfera a mejor podcast del año
https://www.crecereningles.com/tercer-ano-nominado-al-mejor-podcast/

¿Quieres que te ayude a establecer un plan de bilingüismo en casa con el método NADICA? Pide cita conmigo en la nueva consulta privada de bilingüismo en el centro de Asistencia Integral de Pediatría https://www.crecereningles.com/pediatria Y sigue los cursos online con videotutoriales con el ejemplo de mi hijo bilingüe. https://www.crecereningles.com/curso/

¿Cómo afecta la gamificación al mejor o peor uso de una APP? Antes de esa pregunta tal vez habría que resolver aquella que muchos os haréis ¿Qué es la gamificación?

-Gamificación es el uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades no recreativas con el fin de potenciar la motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema, mejorar la productividad, obtener un objetivo, activar el aprendizaje y evaluar a individuos concretos. Fuente Wikipedia-

Según la teoría de juegos existen 4 tipos de jugadores básicos: Killers, Achievers, Socialites, Explorers.

Si una APP de inglés para niños está basada sólo en pasar de nivel en nivel (modo Killers), y no desarrolla nada más allá del vocabulario por impulso y con la facilidad de si no aciertas vuelves a probar.... hace que el juego sea adictivo y no produzca más interés que el generado por la dopamina (hormona del placer asociada a la recompensa inmediata que genera adicción)

Básicamente, no dar un móvil a vuestros hijos si antes probar cómo es la APP. Que técnicas o tipos de interacción genera con el usuario y si es acorde o no a la edad del niño. Entendiendo que está desaconsejado el uso de pantalla antes de los 2 años.

Un capítulo más denso pero cargado de información y conocimientos sobre Gamificación, Neruociencia y mi experiencia.

No olvides votarnos para estar en la final de los premios Madresfera a mejor podcast del año https://bit.ly/2UTJsur

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