爸媽好聊育

大人常會在小嬰兒面前擠眉弄臉，希望吸引孩子的注意力，事實上，嬰兒剛出生時，只看到光覺和眼前手動，
兩個月大時，視力是0.01，6個月大時是0.04到0.08，嬰兒是天生喜歡看人臉嗎？還是後來養成的呢？

科學家們想知道嬰兒是天生喜歡看人臉，還是後天學習而來的，於是利用猴子進行一項實驗，
小猴子0-6個大時，沒給牠看過任何一張臉（無論是猴臉或人臉），等到小猴子6個月時，科學家同時給牠看車子、臉等圖像，結果，小猴子偏好看什麼呢？
1.   車子
2.   臉
 
如果喜歡看臉是天生的，那麼讓嬰兒多看些不同的臉孔，對大腦發展來說，會不會有所幫助呢？
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「為什麼嬰兒喜歡看人臉？」


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主持人：賢琴
來 賓：台灣大學心理系 謝伯讓教授
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親子間的衝突常來自於誤解或不了解，爸媽都希望孩子貼心又懂事，但對於孩子來說了解別人的想法，是件容易的事嗎？
又是何時才能知道別人想得跟自己不一樣呢？透過一個有趣的實驗，爸媽就能知道孩子心智理能力的發展。
 
實驗者拿包糖果，詢問小朋友袋子裡有什麼，孩子理所當然的回答是糖果，但沒想到倒出來物品卻是沙子，
這時，實驗者詢問孩子，若等會問爸爸袋子裡裝得是什麼，3歲以下的小朋友，認為爸爸的回答會是什麼？
1.   沙子
2.   糖果
 
當孩子回答糖果時，表示他知道別人的想法跟自己不一樣，
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「孩子心智理論的發展」。


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大都數的人都認為嬰兒天真可愛，所有的事物都是日積月累，從具體到抽象，慢慢學習而來，
事實上，孩子大腦的發展，可能出乎你我的想像，孩子幾歲有邏輯推論的能力呢？透過一個有趣的實驗來進行說明。
 
如何對小嬰兒進行實驗呢？科學家們是利用行為測量的方法，透過觀察小嬰兒眼球的運動及吸吮奶嘴的速度，來判斷孩子是否感興趣。
在5個月大的孩子面前，擺上一個箱子，然後放入兩個物品，當取走一個時，再讓嬰兒看看箱子裡剩下的物品，
哪種情況下，孩子眼球轉動或吸吮奶嘴的速度會改變呢？
1.   剩下一個物品
2.   剩下二個物品
 
孩子邏輯能力發展，出乎爸媽的想像，
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「孩子邏輯能力的發展」。

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許多心理學表示童年的經驗對於成人有極大的影響，許多問題追根究柢也都源自於童年經驗，
為什麼會如此？透過心理學實驗來進行說明。
 
1歲大的孩子常會用手指東西，發展心理學家做了個簡單的實驗，在孩子面前演出木偶劇，當孩子用手指木偶劇時，爸媽會做出不同的反應
1.爸媽的目光看向孩子手指之處
2.無論孩子手指向何處，爸媽都只看著孩子
3.爸媽望向孩子手指的地方，偶爾也會看看孩子的眼神
4.爸媽忽視孩子的任何舉動
 
爸媽做出那種行為，才能滿足孩子的需求慾望，停止用手指木偶的行為呢？
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「為什麼童年經驗會影響孩子日後的學習」。


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從政府機關到學校都在積極推動親子共讀，目的是希望培養孩子良好的閱讀習慣，
事實上，閱讀不只拓展孩子的視野，豐富孩子的學習，對於大腦發展而言也是好處多多。
 
從大腦科學角度來說，「親子共讀」有四大好處，一是有助於大腦學習掌握規則，對環境產生預測能力。
二是能讓孩子在共讀過程中，運用創造力和想像力，比起聲音效果十足的影片，文字及圖像能讓孩子，發揮想像空間補足空白。
 
在親子共讀過程中，也能夠培養訓練孩子的專注力和自我控制能力，
增進親子情感交流，孩子也能從繪本故事，學習人際互動的原則，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「親子共讀」對於孩子大腦發展的影響。

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來 賓：中央大學認知神經科學研究所教授 吳嫻 
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「大肌肉活動」是許多幼兒園一早的課程，
除了，加強孩子們的大小肌肉力量，培養體能外，「運動」也有助於孩子的大腦發展。
 
「運動」是提升大腦功能的做佳方法，為什麼？
因為大腦的資訊運作，是透過神經元和突觸，當資訊連結順暢，大腦的學習效果更好。
當進行運動後，大腦中許多神經傳導物質，像是腎上腺素、多巴胺⋯⋯等濃度會上升，對於大腦發展有益。
 
運動後的大腦，學習是事半功倍。
因此，許多幼兒園會把大肌肉活動時間，安排在課程之前，讓孩子在較好的狀況下進入學習，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「運動」於孩子大腦發展的影響。

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父母不只是照護孩子，也是孩子人生路上的第一位老師，
當孩子犯錯時，爸媽責無旁貸要肩負起管教的責任，不同的管教態度，也會形塑孩子不一樣的性格。
 
心理學家把爸媽管教態度分為四類，忽略漠視型、專制威權型、放任寵愛型、民主管教型，
證據顯示民主管教型的父母，有助於孩子的前額葉發展，
因此孩子的行為表現，情緒智商都會有較好的表現。
 
若父母是忽略漠視型，跟孩子之間有距離，親子互動少，
腦科學證據顯示，孩子大腦海馬迴體積會較小，若是寵愛任性型的父母，大腦前額葉功能會較為低下，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享父母管教態度對於孩子大腦發展的影響。

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嬰兒剛出生時，絕大多數時間在睡覺，隨著年紀增長，睡眠時間略為縮短，有些
孩子甚至是捨不得睡，因為有玩具、3c產品的誘惑，
事實上，睡得不好可是會影響大腦的發展和學習喔。
 
睡眠有不同的階段，根據腦科學研究，受試者在實驗室裡睡覺時，眼球動來動去的階段，就是「快速動眼期」，
睡眠八小時覺，有2小時快速動眼期，大腦利用快速動眼期，會扮演許多跟白天有關的事物，進行去無存菁、記憶，
因此有了充足、好的睡眠，對於接下來的活動及表現會更好。
 
孩子該睡多久？如果在幼兒園不睡午覺，是否會影響孩子的大腦發展？
本集邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「睡眠」對於大腦發展的影響。

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對於許多孩子來說，幼兒園是人生的第一所學校，
台灣幼教教學百花齊放，有蒙特梭特教學法、瑞吉歐教學法、華德福教育、主題區、學習區⋯⋯等，
到底該安排什麼樣的課程，對於孩子的大腦發展有益呢？
 
配合大腦科學發展，幼兒園應該要提供孩子豐富、刺激，且能正確使用的環境，
以繪本而言，不只用於識字，更應該讓孩子透過說故事、看圖片，能發揮創意及想像力。
 
除了豐富多元的環境外，幼兒園的課程也必須要涵括了充份的運動及午睡時間，
運動不只有利於孩子的大小肌肉運動發展，大腦中負責記憶的海馬迴及管理情緒的前額葉，也會因為運動而發展的更好，
本集邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享幼兒園該如何安排課程，有利於孩子大腦的發展。

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從以前的「孩子你要比我強」，到「順著天賦飛翔」，許多爸媽努力發掘孩子的優勢能力，
但該如何發現孩子的天賦？「大腦皮紋檢測」是坊間常聽到的方式。
 
「大腦皮紋」和手腳皮紋都是獨一無二的，因此有人推斷，能從手紋中看出些關於大腦皮紋的端倪，
事實上，真是如此嗎？美國在 40、50年代，進行過手紋路跟認知發展關係的研究。
後來，結果證明，手紋和大腦皮紋各自發展，兩者之間沒有任何的關係。
 
肧胎在母體裡生長時，四個月有手紋，大腦皮紋是七個月後才慢慢形成的，
本集邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授，帶著聽眾認識「大腦皮紋檢測」。


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