常常聽到理工腦、文青腦，其實各司其職的左右腦，是不是因為發展的強弱，而有不同的表現，
面對這樣的情況，爸爸媽媽該順勢而為？還是刻意幫孩子補強他較弱的部分？

有些功能比較依賴左腦的處理，比如說我們的語言功能，但右腦在語言能力也不是什麼功能都沒有發揮，
比如說聽懂幽默的文句，或是譬喻，所以，我們都是左右腦並用，在同一種認知作業時，絕大多數人所使用的神經元的機制或神經網絡，都是非常類似的。

面對生活當中很多的事物，或學習過程，左右腦是分工合作的，只是有的人左腦的邏輯思維較好，或是情感較充沛，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享左右腦發展問題。


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來 賓：中央大學認知神經科學研究所 吳嫺教授
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「熟能生巧」適用於任何事物的學習，一次不會，再做一次，同一件事做個十次八次，總能學會，
為什麼反覆的練習及學習，就能有不錯的學習效果？是因為記住了？還是大腦學到了？
 
學習道路上，「預習」、「學習」和「複習」是重要的三步驟，
而這樣的學習歷程對於大腦的學習來說，是有幫助的，
因為大腦學習原則是「用進廢退」，持續活化這個迴路，它會越來越有效率。
但為什麼有人反覆練習，但效果依舊不好呢？
 
練習後，理論上會越來越順暢，但當反覆抄寫，卻不知為何而做，或者有強大的壓力，就失去了持續的動力，
所以，一開始要興趣引發，在過程中，父母師長要帶著孩子去了解為何要努力，也看到自己的成長和進步。
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「反覆的複習及練習」對大腦學習的重要性。

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我們常說「大腦」是人體的指揮官，但是又說心想事成，到底大腦和心、信念，誰當家作主呢？
 
腦科學研究的學者專家，大都認同心腦合一，也就是所謂的心或是各種認知能力，或信念，都是大腦運作的產物，
但並不是說，信念一點力量都沒有，反而是由大腦支持所產生的信念，對於我們展現出來的表現是有很大的影響。
 
信念能跟大腦產生好的互動，最後產出好的結果，
因此，爸媽在教養孩子的過程，把正向的信念，透過經驗透過跟孩子的互動，灌注於孩子腦中，
讓它形成較正向的神經迴路，對於孩子日後面對挑戰時，能展現較高的毅力及挫折忍受力，
本集邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授，帶著聽眾認識「信念」對大腦的影響。

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從嬰兒開始，孩子成長過程中就倚賴父母的照顧，除了身體上的照顧，心理上的安全感需求對整體發展有深刻的影響。
安全感對於大腦的發展是否也有影響呢？
 
小猴子在籠子裡面，同時，放一個鐵絲媽媽，上面綁了一個奶瓶，除了吃奶的需要外，小猴子會跑到另外1個人工媽媽身上，尋求安全感。
近來腦科學研究，發現了安全感跟大腦科學之間的關係，在安全依附關係中成長的孩子，
他的大腦學習、情緒調節決策，相關的腦區都能獲得較好的發育。
 
建立孩子的安全感，並不是對於孩子的要求有求必應，父母親對於孩子的態度前後不一致，也會讓孩子產生焦慮或不安，
本集「教育非知不可」邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授，帶著聽眾認識「安全感」對於大腦發展的重要性。

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有句話說 「人非聖賢 誰能無過」，雖然人人都有犯錯的機會，
但對於「過錯 」，我們都會有些恐懼，事實上，對於大腦而言，「犯錯 」是很重要的。
 
大腦喜歡做的事情，是難度適中的挑戰或作業，當問題獲得解決了，就能開啟讓大腦開心的酬賞系統，也會獲得最高程度的活化，
為了追求愉悅的酬賞系統，我們才會願意持續不斷提升自己去挑戰。
當我們犯錯時，注意力會提高，改變了原來的老路，最終克服挑戰，
這時，比起直接過關斬，產生的愉悅感更高，如果不犯錯，就沒機會獲得更高的報酬。
 
經歷犯錯，然後，獲得正確的回饋，如果不斷犯錯，沒有得到好的回應，那非常有可能放棄，
所以，難度適中的作業或挑戰，是非常重要的，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「犯錯」對於大腦學習的重要性。
  


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大人要「樂在工作」、兒童要「快樂學習 」，在不同的情境下，都強調要「快樂 」，
除了主觀，喜歡快樂的氛圍外，有「快樂」的感受，似乎也學得比較好，為什麼會如此呢？
 
在「快樂」的氛圍下，我們會有主動性，比較願意開放的面對挑戰或較困難的任務，帶著積極的情緒，自然學習效果會比較好。
 
許多研究顯示，長期處於壓力環境下，讓身體處於緊張備戰的狀態，皮質醇的濃度會過高，可能會損害一些大腦中很重要區位的運作，
包括負責記憶的海馬迴和負責執行功能的前額葉，而外在的整體表現，也會因此有所影響。
但又有人認為學習要有點壓力，否則學習效果會不好，為什麼呢？
本集「教育非知不可」邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「快樂」的氛圍有助於大腦的開發和學習的議題。

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農業時代，生活是日出而做，日落而息，工商業社會，生活作息也越來越多元，
但對於孩子來說，「規律的生活作息」是必要的嗎？
 
從科學角度來說，還是需要規律的生活作息，並不是嚴格的時間規定，
但要有高品質的睡眠，舒服身心的狀態，不同於過往的固定時間，只要維持一致的規律性即可，
因為我們的大腦、神經元就是喜歡規律性，這會讓我們處於一種較沒壓力的情況。
 
如果常常變動，對於大腦、身體來說，都是壓力源，
若總是處於新鮮刺激，不能夠預期的狀態，長此以往會覺得很焦慮，這對健康來說，絕對不是好事，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「規律的生活作息」對於大腦發展的影響。

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阿凡達的導演詹姆士 卡麥隆，曾經說過 「好奇心是你最強的武器」，「好奇心」對於大腦的開發學習也很重要嗎？
 
「好奇心」是驅使大腦學習的最好動力之一，最好的學習就是主動，
研究者也對好奇心，如何成為驅使學習的動力，做了深入的探討，
結果發現能引發好奇心的狀態，通常是遇到的作業難度或情境，是中等難度，不能太難，或太簡單。
如果今天面對的困難或情況太簡單，會完全失去動力，但如果太難，怎麼努力都沒頭緒，也不會想要進一步探索，
所以，剛剛好的難度，最能引發最高的好奇心，
 
「好奇心」趨使我們去面對挑戰，大腦研究也發現，當我們的好奇心獲得滿足時，也會啟動大腦的酬賞系統，
就像當我們吃到糖時感到愉快，或者是獲得抽獎的喜悅，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「好奇心」對於大腦開發學習的重要性。

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理解、尊重、包容是社會朝向正向發展的重要基石之一，當無法理解時，就容易產生誤會衝突，
為什麼每個人理解事物的能力不一，是否跟大腦的發展有關？
許多爸媽為了做明理的父母，讓孩子知其所以然，
所以，會跟孩子講道理，但2、3歲孩子的大腦已經發展出了理解力了嗎？


人類大腦演化，對於語言的學習非常迅速、敏感，孩子到了兩、三歲時，能夠展露出的詞彙，有時是相當驚人的，
正因為如此，父母常會有個錯覺，孩子能講詞彙，他應該都能了解意思，
事實上，只要句子的結構稍微複雜時，孩子就很難理解。


孩子對於語言的掌握或精準的了解，是漸進光譜的概念，
會從四成的理解，慢慢進入到五成或七成、八成的了解，
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108新課綱，希望培養孩子「發現問題、解決問題」的能力，邏輯思考力絕對是解決問題的關鍵能力之一，
小朋友到底是什麼時候開始有邏輯思考力的？哪些認知能力是與生俱來？
這是很多心理學家好奇的問題，根據一些實驗發現，孩子的邏輯思考能力是與生俱來的。
 
雖然，嬰幼兒有邏輯推理的能力，但跟成人完整的清晰的邏輯思考，還是有段距離，
中間需要經過許多成長教育，大腦具有可塑性，神經元是用進廢退，越常從事鍛鍊邏輯思考的活動，這些能力也會獲得加強，
因此，若在孩子小的時候，提供適當的遊戲、玩具，甚至和孩子進行有品質的對話，對於提升孩子的邏輯推理能力都有所幫助，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享如何培養孩子的邏輯推理能力。
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❤️65臺慶兒童節目粉絲見面會❤️
3月29日是教育電臺65週年臺慶!3月29日將辦理「65週年臺慶Birthday Party!兒童節目粉絲見面會」，
舉辦兒童節目粉絲見面會和大小聽眾粉絲相見歡，現場還有廣播三元素的闖關活動和蛋糕裝飾DIY體驗，完成闖關可以獲得可愛限量徽章喔!
📣教育電臺65週年臺慶活動
1️⃣9:35-10:15 「小發現大科學」小茱姐姐粉絲見面會
2️⃣10:20-11:00 「麻吉同學會」妮姐姐粉絲見面會
3️⃣11:00-11:40 「耳公過來聽」珍珍姐姐和小玄哥哥粉絲見面會
4️⃣11:40-12:20 「晚安故事屋」燕柔姐姐粉絲見面會
✔️活動地點:教育電台(台北市中正區南海路45號)
📢活動當天自由報名參加，活動詳情可至活動網查詢https://gov.tw/Hkv
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