Leg er måske det, der fylder allermest i en daginstitutionshverdag. Men for børn med autisme kan det være svært at være med i legen, og de ender ofte med at stå uden for legefællesskabet. 

Det viser forskning af lektor Bjørg Kjær og adjunkt Ida Danneskiold-Samsøe, som gæster dagens afsnit. Men hvorfor kan idealet om den frie leg komme til at forstærke eksklusion? Hvad er børn med autismes sociale behov? Og hvordan kan man som pædagog støtte børn med autisme ind i legen med de andre børn så inklusionen styrkes?

Læs artiklen vi taler om i afsnittet her: https://dpt.dk/temanumre/2026-1/fra-styrket-laereplan-til-inkluderende-praksis/

Eksperter: Bjørg Kjær og Ida Danneskiold-Samsøe

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

Dagens særafsnit er en Q&A med professor emeritus Jan Kampmann, hvor I får svar på alle de spørgsmål, I for nyligt sendte ind til ham.

Vi spoler tiden knap 25 år tilbage til dengang, Kampmann tiltrådte som professor og advarede mod slagsiden af den tiltagende politiske styring af daginstitutionsområdet.

Vi taler også om, hvordan det siden er gået med den pædagogiske faglighed, pædagoguddannelsen, børns udfordringer, de pædagogiske dyder og mængden af kommunale koncepter - og ikke mindst om, hvorvidt Kampmanns advarsler fra 2003 er endt med at holde stik.

Ekspert: Jan Kampmann

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

Hvordan kan kunst og kreativitet styrke inklusionen af børn med autisme i daginstitutionerne?

Nogle pædagoger har en særlig kunstnerisk baggrund eller kreative kompetencer - og ifølge adjunkt Ida Danneskiold-Samsøe kan disse pædagoger noget helt særligt for børn med autisme.

Vi taler om, hvordan kunstens paradoksale kombination af struktur og improvisation kan støtte børn med autisme ind i fællesskaber, og så kommer vi også omkring et lytterspørgsmål om, hvorvidt der er forskel på, hvilken slags kreativ aktivitet der er tale om.

Læs artiklen, som vi taler om i afsnittet, her.

Ekspert: Ida Danneskiold-Samsøe

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

I dette afsnit taler vi med Lars Holm, lektor på DPU og forsker i børns sprog og sprogpædagogik, om børns tidlige møde med skriftsprog. Lars Holm forklarer, hvorfor literacy ikke bare handler om at udvikle individuelle skrive- og læsefærdigheder - literacy er også noget socialt, som børn gør sammen i hverdagen.

Vi taler om forskellige perspektiver på literacy, hvad vi kan få ud af at interessere os mere for børns egne literacypraksisser - og kommer omkring et lytterspørgsmål om, hvordan tidlig literacy kan kobles med æstetiske praksisser som tegning, musik og sang.

Læs klummen, som vi taler om i afsnittet, her.

Ekspert: Lars Holm

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

Danske dagtilbud er forpligtet til at arbejde pædagogisk med ligestilling og mangfoldighed, men bliver, som dagens gæst formulerer det, samtidig “hevet og flået i fra alle sider”. Derfor foreslår forskerne Marta Padovan-Özdemir og Stine Del Pin Hamilton at rette blikket mod noget, institutionerne allerede arbejder med: udviklingen af lokale evalueringskulturer. Efter at have samarbejdet med tre daginstitutioner har de udgivet en håndbog, der viser, hvordan man kan sætte sin evalueringskultur under lup, “hacke” den i en normkritisk retning og på den måde styrke ligestillingsarbejdet på en systematisk måde.

I dette afsnit fortæller Marta Padovan-Özdemir om disse veje til en normkritisk evalueringskultur. Du kan høre mere om, hvad ligestilling har med evalueringskultur at gøre, hvorfor og hvordan man kan komme i gang - og hvad Marta mener, når hun siger, at både evalueringskultur og normkritik er to ret besværlige og til tider ubehagelige størrelser at arbejde med.

Læs håndbogen, som vi taler om i afsnittet, her - og find mere inspiration til at arbejde med normkritik her.

Ekspert: Marta Padovan-Özdemir

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

Hvad er den pædagogiske værdi af at lade naturen være med til at forme vuggestuehverdagen?

Projektet ”Skovbanden” startede i 2021, da pædagogerne Sanne Thyrgaard og Mette Vinter-Hansen begyndte at cykle små grupper af vuggestuebørn ud i skoven året rundt. Her var dagsrytmen ikke centreret om planlagte aktiviteter, men om børnenes egne engagementer og skovens invitationer.

Lektor Niklas Alexander Chimirri blev inviteret med for at følge projektet undervejs. I denne måneds afsnit fortæller han om, hvordan Skovbandens mange ture skabte rum for langsommelighed, sanselighed og gensidig omsorg på tværs af aldre og relationer mellem mennesker og natur. Han peger desuden på, hvordan en praksis som Skovbanden kan være med til at modstå accelerationstendenserne på det pædagogiske område.

Læs artiklen vi taler om i afsnittet her: https://tidsskrift.dk/FPPU/article/download/156767/199108/345617

Eksperter: Niklas Alexander Chimirri

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

I Danmark har daginstitutioner en opgave i at være klasseoverskridende. Her skal børn møde nogen, der er forskellige fra dem selv, så sociale, kulturelle og økonomiske skillelinjer i samfundet kan overskrides. Professor i antropologi ved DPU, Eva Gulløv, har undersøgt, om institutionerne formår at løse denne integrerende opgave - og hvilken sammenhæng der er mellem børns baggrund og deres sociale præferencer.

I dette afsnit taler vi om, hvordan børn finder sammen med dem, der ligner dem i forhold til hjem, interesser, ferie, fritidsaktiviteter, mens de undgår dem, de ikke oplever at have noget tilfælles med. Hør mere om, hvordan Gulløvs forskning i nogen grad tegner et billede af et “lige børn leger bedst”-mønster i børns venskaber - og om hvordan det i pædagogisk arbejde er vigtigt at have blik for disse præferencer, så skillelinjer kan overskrides, og børnenes horisonter udvides.

Ekspert: Eva Gulløv

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

I Danmark har vi ingen faste ordninger eller betegnelser for de 0-6-årige børns ferier. Når skoler og nogle arbejdspladser lukker i efterårsferien, vinterferien, påskeferien eller sommerferien holder de fleste daginstitutioner åbent. Selvom små børns ferietid dermed er samfundsmæssigt “usynligt”, eksisterer der dog samtidig stærke forestillinger om, at ferie er godt for børn, og bekymringer for de børn, der ikke holder ferie nok.

I denne måneds podcastafsnit medvirker lektorerne i pædagogisk antropologi, Dil Bach og Karen Ida Dannesboe, som har undersøgt netop børnehavebørns ferietid. Vi taler om, hvorfor det ikke nødvendigvis er synd for børn ikke at holde ferie med deres familie, og om hvordan blikket på familien kan nuanceres, så der tages højde for, at familier lever i meget forskellige situationer og hverdagsliv, som de skal få til at hænge sammen - også i ferier.

Eksperter: Dil Bach & Karen Ida Dannesboe

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

I 2019 tog en forældrebevægelse for minimumsnormeringer fart under hashtagget #HvorErDerEnVoksen. Bevægelsen skilte sig ud som både større, mere organiseret og mere politisk indflydelsesrig end tidligere forældremodstand, og formåede i samspil med de pædagogiske fagforeninger at presse en lov om minimumsnormeringer igennem.

Lektor ved Roskilde Universitet, Tomas Ellegaard, har gennem interviews med nøglepersoner i bevægelsen samt dokumentstudier af centrale kilder undersøgt forældrebevægelsen som social og politisk bevægelse.

I dette afsnit taler vi om #HvorErDerEnVoksen’s motivation, idealer, krav og selvforståelse - Hvordan lykkedes det dem at sikre sig det politiske løfte om minimumsnormeringer? Og hvordan relaterede bevægelsen sig til daginstitutionerne, det pædagogiske personale, fagforeningerne og det politiske system?

Ekspert: Tomas Ellegaard

Vært: Anna Lind Greiner

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/

De seneste ti års dagsorden om inklusion har betydet, at langt de fleste børn med bl.a. autisme i dag går i almene daginstitutioner frem for i specialtilbud. Men i dette møde mellem special- og almenpædagogik følger en kompleks pædagogisk opgave. 

Lektor ved DPU, Bjørg Kjær, har i sin forskning undersøgt, hvordan pædagogisk personale arbejder med små børn med autisme i almindelige daginstitutioner. Hun peger på, at arbejdet kræver et særligt dobbeltblik – på én gang for barnets særlige udfordringer og for dets sociale position i børnegruppen. 

I dette afsnit taler vi om, hvorfor daginstitutionen kan være et af de mest udfordrende steder for børn med autisme - og hvordan pædagoger kan lykkes med at imødekomme disse børns særlige behov, så stigmatisering undgås. 

Vært: Anna Lind Greiner 

Læs mere om Center for Daginstitutionsforskning her: https://www.cedifdk.com/

Følg os på Instagram: https://www.instagram.com/cedif_dk/

Følg os på Facebook: https://www.facebook.com/CenterforDaginstitutionsforskning

Følg os på LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/center-for-daginstitutionsforskning/