Basisonderwijs in Nederland

Welke rol hebben kinderen in het onderwijs? Wat gebeurt er vanaf het moment dat ze in groep 1 instromen tot en met het moment dat ze in groep 8 uitstromen? Die vragen hebben veel ouders zichzelf gesteld. We geven er antwoord op in de twee podcasts die je hier vindt. Veel luisterplezier gewenst!

Gaat jouw kind binnenkort naar school en ben je op zoek naar een geschikte basisschool voor hem of haar? Dan zit je goed met deze selectie podcasts. Ze geven antwoord op vragen als:

Wat mag ik verwachten van een basisschool?

Wanneer moet mijn kind naar school?

Wat doen leerkrachten met mijn kind?

Hoe ontwikkelen schoolkinderen zich?

Hoe bewaakt de school de kwaliteit van het leren?

Hierbij delen we de top 3 van onze podcasts over het onderwijs in het algemeen. Je vindt meer informatie op deze website, maar ook in dit blog en op deze pagina. 

Inhoud:

Wil jij een opleiding tot leraar volgen en voor de klas? Dat kan. We willen je niet ontmoedigen, maar verdiep je eerst goed in de huidige staat van het onderwijs. Grote kans dat je daarna tot iets anders besluit, want de Nederlandse overheid doet er zeer weinig aan om het beroep van leerkracht aantrekkelijk te maken.

Bronnen:

Stevens, H. Het drama voltrok zich voor de klas

Tichelen, H. van. Onderwijs door de jaren heen

Zwiers-Hansen, B. Hoe kunnen we het onderwijs nog redden?

We hebben hier een aantal podcasts verzameld, omdat daar veel vraag naar is. We hebben enkele wijzigingen aangebracht:

De laatste 3 podcasts over onderwijsvernieuwingen zijn gebundeld in deze podcast. Meer informatie vind je op deze website en in dit artikel. We hebben het hier over de huidige stand van het onderwijs. 

We vatten een en ander samen over vernieuwingen die op schoolniveau en directieniveau kunnen worden toegepast.

We putten hierbij uit artikelen van Hannie Kools, Abdelkarim Janssen-Badr, Yvonne Steens, Gerda Dijkhof en Juul van der Aa.

Deel 3 van 4 over de bundeling van onderwijsvernieuwingen. Ditmaal is er aandacht voor de aanpak op directieniveau. Directies staan onder grote druk van de besturen om het goede te doen, maar wat is het goede?

Wil je je van tevoren goed inlezen? Bezoek dan onderstaande links voor meer achtergrondinformatie:

Hierbij deel 2 van de 4 delen over de podcasts over onderwijs vernieuwen of verbeteren. Ditmaal is er meer aandacht voor de rol van de leerkracht in de eigen klas. Leerkrachten worden steeds meer ingezet voor nevenactiviteiten en het draaien van commissies die niets meer te maken hebben met kennisoverdracht en de cognitieve ontwikkeling van leerlingen. In hoeverre is dat verstandig? Wat kan een school doen om ervoor te zorgen dat het onderwijs zich blijft verbeteren, zonder dat dit ten koste gaat van de kwaliteit?

Niet voor niets lopen leerkrachten in grote getale over naar andere sectoren. Het onderwijs stroomt leeg...

Theoretisch kader

Speciale dank voor deze podcast ben ik verschuldigd aan leerkrachten Harry Krijger en Ties Wisman, die beiden een goede blog hebben geschreven welke ik ter inspiratie heb gebruikt. 

Hierbij deel ik een combinatie van de podcasts over onderwijsvernieuwingen en verbeteringen in één bundel. Ze gaan dieper in op vragen als:

Wil je meer informatie? Lees dan vooral onderstaande stukken goed door:

In het verlengde van mijn artikel over de huidige staat van het onderwijs heb ik deze podcast gemaakt. In de podcast wil ik eens kritisch kijken naar de stand van zaken in het onderwijs. We zeuren met elkaar al jaren dat er meer geld nodig is, maar gek genoeg komt dat geld er niet. En toch verwacht de overheid dat we ons onderwijs blijven verbeteren. Hoe dan?

Ideeën uit de overheid zijn vaak op theorie gebaseerd, geformuleerd door mensen met geen enkel gevoel voor onderwijs. Dat kan niet werken. Het onderwijs moeten we samen maken en verbeteren als we het nog goed willen trekken.