Unser Bildungssystem hat den Versuch gestartet von Bildungs- auf Kompetenzorientierung umzustellen, was ihm nur schwerlich gelingt, wie die aktuellen PISA-Ergebnisse zeigen. Wir kritisieren ausdrücklich den PISA-Test als Verfahren um Bildungserfolge zu messen.

Diese Folge ist ein Ausschnitt aus unserem neuen Podcast "Keine Experimente", den ihr hier findet:

Wir haben einen neuen Podcast und freuen uns, wenn ihr uns folgt und ihn hört!

Podcast: https://podcasters.spotify.com/pod/show/keine-experimente

Instagram: https://www.instagram.com/keine_experimente/

Wurdest du heute schon "genudged"? - Falls nicht: Du bist der schönste, schlauste und beste Mensch der Welt, wenn du diesen Podcast hörst! Wir philosophieren über die Pädagogisierung der Gesellschaft und schauen welche Machtverhältnisse sie verbirgt, wo wir sie antreffen und wie sie funktioniert. Hör rein, du toller Mensch!

Christian Lindner echauffiert sich über die in Deutschland vorherrschende Konsumentenmentalität in Bezug auf das Neun-Euro-Ticket – unsäglich zu glauben, dass sich staatliches Handeln im Sinne der Bürger entfalten sollte. Er versteht nicht, dass Demokratie auch individuelle Partizipation bedeutet, die durch das Ticket in Teilen gefördert werden kann. Bildung steht ebenfalls in positiver Wechselwirkung zur Demokratie. Ein Verhältnis, das wir in dieser Folge untersuchen.

Wie viele Schritte sind Sie heute gelaufen? Fitnessarmbänder und -apps erleben einen nie dagewesenen Aufschwung. Die Ideologie des sog. "quantified self", also des messbaren Selbst, ist in der Breite der Gesellschaft angekommen. Wir untersuchen dieses Phänomen in Bezug auf Bildung und Bildungsinstitutionen. Obwohl die Quantifizierung horrende Probleme erzeugt, kommen wir zu dem Schluss, dass es durchaus sinnvolle Anwendungsbereiche dieser im Bildungsbereicht gib. Die im Bildungsbereich gemessenen Faktoren müssen jedoch vor der Anwendung dieses Prinzips demokratisch erschlossen werden. 

"Lesen ist nicht nur die Erfüllung einer Erwartung, sondern auch Protest", sagte einst der Literaturkritiker Marcel Reich-Ranicki. Während uns seine besondere Ausdrucksweise noch in den Ohren klingt, denken wir darüber nach, welche Zusammenhänge zwischen Bildung, Protest und dem System Schule bestehen. Dazu besprechen wir eine der sicherlich berühmtesten Protestbewegungen der letzten Jahre, die aus der Schule heraus entstanden ist, und, selbst, wenn sie sich darüber hinaus weiterentwickelt hat, noch heute mit ihr assoziiert wird: Die 2018 von Greta Thunberg ins Leben gerufene Fridays For Future (FFF)-Bewegung, die seitdem einen beträchtlichen Einfluss auf die Sicht vieler Menschen auf den Klimawandel genommen hat.

Wir kommen zu dem Schluss, dass Bildung und Protest als unvermeidlich miteinander verknüpft gedeutet werden können. Wie genau, erfahrt ihr im Podcast.

Die Welt verfällt in Schockstarre, als die russische Armee die Ukraine attackiert. Bei Aufnahme der Folge läuft Putins Angriffskrieg bereits seit vier Wochen. Wochen in denen die ukrainische Bevölkerung, vor allem in den Städten, grausamen Bombardierungen ausgesetzt ist und bereits viele Menschen – auf beiden Seiten – der Gewalt zum Opfer gefallen sind.

In dieser sehr politischen Episode versuchen wir die Rolle der Ideen im und deren Einfluss auf den Ukraine-Krieg zu entschlüsseln. Dazu besprechen wir Ausschnitte aus Timothy Snyders „Der Weg in die Unfreiheit“, einer aufschlussreichen Analyse dieses, seit längerem schwelenden, Konflikts. Wir kommen zu dem Schluss, dass die Ideenanalyse einen wichtigen Beitrag leistet, um den Krieg zu verstehen und es essenziell ist sich dem Umstand bewusst zu werden, dass wir Ideen haben, die unser Leben gestalten. An dieser Stelle finden bauen wir eine Brücke von der Politik zur Bildung, denn: Bildung heißt immer auch Analyse und Verstehen.

The Ezra Klein Show – Timothy Snyder on the Myths That Blinded the West to Putin’s Plans: https://www.nytimes.com/2022/03/15/opinion/ezra-klein-podcast-timothy-snyder.html

Der Weg in die Unfreiheit: Russland, Europa, Amerika – Timothy Snyder (2018): C. H. Beck.

Wissen ist Macht. Aber wie ist es eigentlich um das Unwissen bestellt? Wir besprechen die Rolle des Unwissens im Bildungsprozess und schreiben diesem einen großen Einfluss auf unser Leben zu. Dazu stellen wir die beiden Phänomene gegenüber und diskutieren die Rolle der „Nepistemologie“.

Noam Chomsky – The More You Learn… : https://m.youtube.com/watch?v=KTDBWHnyojI