Neste episódio apresentamos a diferença entre propriedades segmentais e suprassegmentais, bem como entre pronúncia e sotaque. Essas ideias são comentadas nos planos teórico e prático, e são acompanhadas por inúmeras sugestões de como aplicar esses conceitos no ensino de línguas estrangeiras.

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Neste episódio apoiamo-nos numa proposta da educadora estadunidense Pamela Grossman para falar sobre três tipos de conhecimento necessários para a prática docente: conhecimento sobre o assunto que se ensina, conhecimento pedagógico e conhecimento do contexto.

Nesta entrevista, Viviane Kirmeliene (autora e editora de material didático de língua inglesa) conversa conosco sobre desenvolvimento de materiais pedagógicos sob o ponto de vista de uma editora e de uma autora. Entre outros assuntos, Viviane fala sobre as características de bons enunciados, sobre sobre gêneros textuais e sobre escolhas importantes ao se produzir material. No final da entrevista, Viviane deixa alguns conselhos para as pessoas que têm interesse em começar a desenvolver material pedagógico.

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Neste episódio você pode ouvir sobre fatores que precisam ser levados em conta ao se escrever bons enunciados em atividades de leitura, bem como ao se organizar os elementos componentes de uma atividade de leitura (isto é o enunciado, o texto em si, os exercícios).

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Neste episódio falamos sobre desenvolvimento profissional contínuo e como a reflexão pode nos ajudar nesse processo. Apoiamo-nos na definição de Richards and Lockhart, que propõe três etapas para o processo reflexivo, para sugerir formas de iniciar e desenvolver reflexões.

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Nesta entrevista, o professor Carlos Henrique apresenta suas ideias sobre o que caracteriza as histórias em quadrinho como um gênero textual; sobre como trabalhar histórias em quadrinhos com alunos de diferentes faixas etárias; sobre os benefícios do uso de quadrinhos na aula de língua estrangeira.

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Neste episódio falamos de escolha de conteúdos para a nossa sala de aula. Ao fazer essa escolha, precisamos pensar em dimensões maiores, como por exemplo, temos que ter em mente os gêneros textuais que pretendemos trabalhar em nossas aulas. 

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Neste episódio falamos sobre diferenciação e outras ideias de minimizar o estresse, cansaço e ansiedade dos professores e alunos.

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Nesta entrevista, Pedro Costa examina benefícios e potenciais dificultadores associados ao uso de tecnologia digital tanto em aulas quanto na formação de professores. Pedro fala também sobre o seu canal no YouTube e descreve a ferramenta que selecionaria em um cenário em que pudesse escolher apenas um recurso digital na sua prática pedagógica. 

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Neste episódio falamos sobre tecnologia. Discutimos definições importantes, apresentamos um modelo de análise, falamos sobre affordances e convidamos os professores-ouvintes a refletirem sobre como se posicionam com tecnologias em suas aulas.

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