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教育現場の「知識の呪縛」等の認知バイアスを自覚し仕組みで対策する手法を提示。ファインマン・テクニックによる言語化、指導前の前提共有で「わかったふり」を防ぎ心理的安全性を確保。人格でなく行動を評価するSBI型等の手法を用い、客観的事実に基づき教育効果を最大化する。

https://note.com/tokiha72209/n/n2ea0b84ce356?sub_rt=share_sb

https://youtu.be/IbXSmmO1LNU

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教育現場の「知識の呪縛」等の認知バイアスを自覚し仕組みで対策する手法を提示。ファインマン・テクニックによる言語化、指導前の前提共有で「わかったふり」を防ぎ心理的安全性を確保。人格でなく行動を評価するSBI型等の手法を用い、客観的事実に基づき教育効果を最大化する。

https://note.com/tokiha72209/n/n79638dd43d4c?sub_rt=share_sb

https://youtu.be/6nxUauZAk7Y

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https://note.com/tokiha72209/n/n7456811dafef?sub_rt=share_sb

https://youtu.be/pDbXmQn-61U

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脳をハックし「わかる」を「できる」に変える

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学習が元に戻る正体は脳の防衛本能

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意志力に頼らず脳を騙して習慣化する技術

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職場の対立を減らす事実と解釈の切り離し術

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他人の言葉を無効化する心の護身術

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職場のトゲは6秒待って事実だけで返す

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事実と解釈を仕分ける心の護身術