閱讀教學不僅是文科老師的工作，更是各科老師的教學內容之一，人人有責，也關係到所有學科建立背景知識與學習力。本集帶大家理解國中新生從有限的英語字彙和外語能力下也可以用系統化的方式，將閱讀融入日常教學，培養學生的語文應用與閱讀素養力。
--Phonics奠基：國小早已開始培養英語閱讀能力。
--閱讀教學三大內容：多元題材閱讀、閱讀策略指導、閱讀思考力訓練
--建立背景知識：各個科目的教學、中／文多元題材閱讀，以擴充背景知識、提升閱讀理解。
--從課文培養高層次思考力：以課文為例，示範如何運用閱讀策略，從單純記憶提升至分析、歸類等邏輯思考能力。 
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國中新生學習英語文法常遇到學習困境，大量抄寫句型卷，成效卻不佳，句子還是用錯。我分享課堂上老師可以輕鬆透過聽力、口說和有趣的小活動與生活情境提升語感，把文法變得好懂又好記，孩子不需死背，也能自然說對、寫對英文，自然達到語言自動化，建立更有效又有趣的文法學習方式。 
-- 回顧傳統文法教學低效的問題
-- 語言自動化三階段，提出以聽力與口說取代大量抄寫的教學策略
-- 示範口說引導文法、口語任務與圖像教學。
-- 分享課堂趣事（動詞活動、班級管理），反思不同教師間的教學落差

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準備國中會考的英聽測驗就要從七年級打基礎，而且只要配合課本紮紮實實練，可以少量但要每天持續聽，就可以收到成效。究竟英聽要聽什麼？我從語言溝通的四大要素、國中教育會考英聽測驗的內容談起，在七年級日常課本教學應注意的幾個小技巧，讓老師和家長可以帶孩子趁早打好英聽能力的基礎。
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善用學生學過的phonics和單字可以幫助KK音標的符號辨識和學習。七年級一年的學習已累積足夠的音標符號的概念，在七下學期末或七升八暑期輔導，我花三到四節課就可以進行音標符號系統化的總整理和複習，讓孩子更輕鬆學習KK音標。來聽聽看我怎麼規畫教學呦！
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背英語單字是很多人的痛。善用Word Family／詞組 可以輕鬆記憶單字，不需要一個字母一個字母的背。請看：light, night, sight, right，你發現到什麼了嗎？
答案就在節目裡！
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2025.10.29我在東吳師培演講《i+1：AI時代語文教師的發展藍圖》，除了向外語相關科系和師培生談面對AI時代的職涯發展，也想藉本集節目和外語教學現場的老師、學生家長談外語學習的目標和未來的發展。我提出個人重新定義的「i+1」思維，語文老師要換裝，升級，再華麗出場而已。加油！
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國中新生入學是中小銜接教學的關鍵期，首先要把26個字母都不認得以及不會簡易字母拼讀的孩子快速補救起來。透過簡易的拼字卡和師徒制，一個月內就可以達陣呦！
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國中老師在七年級新生入學時教KK音標符號，是不是常有無力感？
其實，國小老師的Phonics教學幫我們國中老師很大的忙喔！
究竟何時教KK音標符號？小考單字，要不要把音標符號列入考試？國中老師的教學配置要怎麼處理？本集先帶出Phonics到KK音標教學的概念，中小學英語老師一起分工合作，順利銜接孩子的英語學習。
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先慶祝雙十國慶，也祝大家連假充實愉快！
老師設計「有意義的學習」是為了幫助孩子思考學習英語的目的。
「有意義的學習」包含很多特性，我先抓三個和老師們分享：
1. 所有權 Ownership
2. 情境化 Contextualize
3. 前導組織 Advanced Organizer
希望透過案例說明，帶給老師教學靈感，創造有意義的外語學習機會。
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先祝大家中秋節快樂！
「為什麼要學英語？」是我新接班級必定問學生的關鍵問題。
為考試？為升學？為工作？為出國旅遊？...
透過兩個任教過的孩子的案例，一起和孩子們思考學習英語的目的。
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