Bajo los esquemas de la cultura mediática del Siglo XXI, la concepción tradicional de aprendizaje, inteligencia, y excelencia académica, suelen haber sido desplazados, de manera inconsciente, por intereses banales pero sustanciales para la cultura del caos mediático.

En este vídeo voy a discutir un estudio en particular que aprendí leyendo el libro Switch, por Chip Heath y Dan Heath.

En este vídeo voy a discutir dos razones por la que pienso que el sistema tradicional educativo corrompe, en cierta manera, el amor por la lectura en Puerto Rico.

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Breve Reseña del Libro ADHD Does Not Exist, por Richard Saul, M.D.

En este podcast voy a discutir un estudio en particular que es uno de los más interesantes que he leído sobre la influencia social en nuestras decisiones.

En este vídeo voy a describir brevemente los mejores 5 libros que leí durante el 2024.

Se estima que la depresión sea la mayor causa de incapacidad en América para el 2030. Y la gran mayoría de estas personas serán tratadas con anti depresivos. Pero lo más interesante del asunto, es que la depresión aún no puede medirse objetivamente, es decir, cuantitativamente como lo podemos hacer con otras enfermedades, como el cáncer o la diabetes. Pero para la enfermedad de la depresión, la cual reside en la “mente,” aún no se posee un biomarcador, es decir, una sustancia utilizada como indicador de un estado biológico.

En este vídeo tuve la oportunidad y el honor de dialogar con el Dr. Gary Morales, profesor de música en la Universidad Interamericana de San Germán. ¿Qué relevancia mantiene ser un lector voraz en el campo de la música?

En este vídeo voy a discutir un estudio en particular que es uno de los más alarmantes, y cautivadores al mismo tiempo que he leído sobre el tema del uso del internet y las tecnologías mediáticas.

En este vídeo tuve la oportunidad y el honor de dialogar con el Dr. Robernie Rivera-Rivera. Psicólogo y profesor universitario. En el contexto académico es palpable la tendencia de la omisión de la memorización por el uso de imágenes, vídeos o audios. En muchas instancias, aludimos el pretexto de que la memorización no es de gran relevancia ya que solamente se visualiza como útil al momento de tomar un examen. ¿Pero realmente podemos formar entes capaces de razonamiento y de pensamiento crítico sin considerar la memorización como parte del proceso de enseñanza?

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