CLACSO Radio

El 27 de junio de 1973 fue un punto de llegada y consolidación de todo ese autoritarismo que se venía desarrollando en el Uruguay. Es un proceso en el que comienza el período más negro, más triste, más dramático del Uruguay, en el que se pone en juego ese modelo de país. Y eso es lo que nosotros y nosotras tenemos que mirar hoy a 50 años.

Vamos a analizar cuáles fueron los cambios en la estructura social a partir de esa consolidación dictatorial y del autoritarismo en Uruguay. Además, qué elementos teníamos en ese momento, qué elementos hay hoy, sobre todo cómo podemos trabajar en clave a qué es la democracia hoy, cómo podemos fortalecer esos procesos de democracia tanto en Uruguay como en el resto de la región latinoamericana.

Columna de Karina Batthyany en InfoCLACSO - 21/06/2023

Uruguay: El 27 de junio de 1973, el entonces presidente Juan María Bordaberry disolvió el Parlamento con el apoyo de las fuerzas militares y policiales. Esa jornada marcó el comienzo de la dictadura cívico-militar que se extendió hasta el 1 de marzo de 1985.
Un podcast de Eric Domergue para CLACSO Radio
2023 es un año signado por los 50 años de los golpes cívico-militares en Uruguay (27 de junio de 1973) y en Chile (11 de septiembre de 1973) y por los 40 años del retorno a la democracia en la Argentina el 10 de diciembre de 1983, episodios de la historia contemporánea que son recordados y debatidos en diversas actividades sobre “Memorias, Derechos Humanos y Democracia”, los cuales CLACSO engloba en lo que denominamos “40 – 50 – 50”.
Podcast Memorias, Derechos Humanos y Democracia en Argentina, Uruguay y Chile https://www.clacso.org/memorias-derechos-humanos-y-democracia-en-argentina-uruguay-y-chile/

Hoy, tocaremos el tema de la justicia climática en América Latina y el Caribe, de creciente importancia por los desafíos y las desigualdades que enfrenta nuestra región en relación con el cambio climático.

América Latina es una de las regiones más vulnerables al cambio climático por muchas razones, vinculadas a su diversidad biológica, su diversidad desde el punto de vista geográfico en la extensa costa y la alta dependencia que todavía se observa de los recursos naturales.

Transcripción de la columna de Karina Batthyány en InfoCLACSO – 7 de junio 2023.

Con el objetivo trazado de juntar voluntades y conciencias para actualizar las tareas en defensa de la educación pública, del 5 al 9 de junio se realiza en la Universidad de Panamá el “Segundo Congreso Mundial contra el neoliberalismo educativo”, con la participación de la Directora Ejecutiva de CLACSO, Karina Batthyány, y de sindicatos, gremios, luchadores sociales, académicos y pedagogos críticos del mundo. “No podemos plantearnos una alternativa si no colocamos en el centro la interdependencia, la solidaridad, la democracia y la responsabilidad. Es desde ahí que también tenemos que construir nuevos elementos para esta discusión de la educación como un derecho para todos y para todas a lo largo de toda la vida”, sostuvo Karina Batthyány en su intervención en la apertura del Congreso.

En esta columna, mencionaré el derecho a la previsión social, entendido justamente como la garantía de protección social y bienestar que asiste a todos los trabajadores y las trabajadoras al momento de la vejez o ante situaciones de incapacidad que puede ocurrir a lo largo la vida y cuenta con reconocimiento constitucional en la mayoría de los países a lo largo del mundo. Además, tiene un reconocimiento internacional muy fuerte a través de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) por medio de su Convenio 102.

La primera noción de un sistema de seguridad social en el mundo se remonta a fines de 1800, a la época de Otto von Bismarck, en Alemania, con la Ley del Seguro Obligatorio de Invalidez y Vejez, que se promulgó en 1889 y con el tiempo se fue extendiendo a otros países.

Columna de Karina Batthyány en InfoCLACSO – 31 de mayo 2023

2023 es un año signado por los 50 años de los golpes cívico-militares en Uruguay y en Chile y los 40 años del retorno a la democracia en la Argentina, acontecimientos de la historia contemporánea de América Latina que configuran desafíos actuales en la búsqueda de alternativas para fortalecer la democracia y mantener viva la llama de la memoria.
-Uruguay: El 27 de junio de 1973, el entonces presidente Juan María Bordaberry disolvió el Parlamento con el apoyo de las fuerzas militares y policiales. Esa jornada marcó el comienzo de la dictadura cívico-militar que se extendió hasta el 1 de marzo de 1985.
-Chile: 11 de septiembre de 1973, con el asalto al Palacio de la Moneda y la muerte del presidente constitucional Salvador Allende, se instauró una dictadura comandada por el general Augusto Pinochet, que puso fin al gobierno de la Unidad Popular. En 1990 asume Patricio Aylwin, presidente que inaugura la transición democrática.
-Argentina: El 10 de diciembre de 1983, con la asunción del radical Raúl Alfonsín, termina la dictadura cívico-militar instaurada el 24 de marzo de 1976, con el general Jorge Rafael Videla a la cabeza.
Los regímenes militares impuesto en Sudamérica en los años 50, 60 y 70 impulsaron políticas neoliberales mediante una feroz represión con asesinatos, desapariciones, presos políticos y desterrados y una coordinación represiva conocida como Plan Cóndor. Todo lo cual está expuesto en el podcast “Memorias, Derechos Humanos y Democracia en Argentina, Uruguay y Chile”.
Un podcast de Eric Domergue para CLACSO Radio

Realicé un viaje a París, Francia, para participar de la reunión de revisión de medio término de la Junta Directiva del Consejo Internacional de la Ciencia (International Science Council - ISC) que CLACSO integra. Hemos revisado el plan de trabajo para apuntar las baterías hacia los dos años que tenemos de trabajo por delante en la misión y visión sobre los temas de la ciencia, marcándose algunas preocupaciones como la necesidad de seguir defendiendo la ciencia, el conocimiento y la educación como bienes públicos globales.

Por otro lado, desde CLACSO, junto con la Viceministra Lilia Solano, hemos organizado el Foro Internacional “Diálogo Social para la Igualdad y los Derechos Humanos”, para colocar sobre la mesa en primer lugar la importancia del Diálogo Social, es decir, poner el diálogo a la academia, la política pública, los movimientos y las organizaciones sociales. En este caso, nos centramos en dos temas absolutamente prioritarios en la región latinoamericana y caribeña: la igualdad y los derechos humanos. Dos temas que además no se pueden disociar y que van de la mano: no podemos hablar de igualdad sin hablar de derechos humanos; y seguramente no podemos hablar de derechos humanos para todos y para todas si no incorporamos la noción de igualdad.

El Grupo de Trabajo CLACSO Intelectuales, ideas y política busca estudiar las condiciones actuales de producción cultural e intelectual en América Latina. Para ello, se propone entender qué es hoy la producción intelectual, qué lugar ocupan los intelectuales, de qué maneras y quiénes habilitan la producción intelectual y qué explicaciones construyen de la realidad latinoamericana. Partimos de la constatación de que el desarrollo de un pensamiento latinoamericano, que articule teoría y praxis, pasado y presente, y que se asiente en la afirmación de la integración de la región y se potencie en el eje Sur-Sur constituye hoy un verdadero desafío en un contexto de reconfiguraciones políticas a nivel regional, con derivas culturales e intelectuales significativas. Hoy las ciencias sociales se encuentran frente a una realidad que plantea desafíos, teóricos y prácticos que el GT busca apuntalar. En un contexto de discusión sobre la hegemonía cultural por parte de izquierdas y de derechas, emergen formas novedosas en el plano político cultural, de la mano de actores productores de ideas y sus mediadores: think tanks, centros técnicos de análisis, asesores y una burocracia empresarial, empresas de medios masivos de comunicación y de producción editorial, académicos, expertos e intelectuales. En este sentido, en este GT nos proponemos explicar, en un contexto mayor de transformaciones de las condiciones de producción de las ciencias sociales en general, y en América Latina en particular, de qué manera los cambios recientes en el orden social y en el sistema político rediseñaron una agenda de investigación de las ciencias sociales y el vínculo de los intelectuales con el mundo de la política y el espacio público.

El Grupo de Trabajo CLACSO Trabajo agrario, desigualdades y ruralidades tiene como objetivo aportar una mirada crítica, desde diversos ángulos y territorios, sobre las desigualdades que condicionan la vida de las personas que trabajan en el agro y/o viven en los espacios rurales. Los ejes principales de debate son: los perfiles de vulnerabilidad y encadenamiento de las desigualdades sociales que presentan los trabajadores agrícolas y sus familias; las formas que asumen los procesos de transformación de los mercados de empleo rural en A.L., con énfasis en la heterogeneidad en el trabajo, la movilidad y la precariedad en las condiciones laborales; las interfases del trabajo agrario y la organización social del cuidado como una de las principales fuentes de desigualdad; los conflictos y respuestas que se han dado desde las políticas públicas y la acción colectiva de las organizaciones sociales rurales. En estos cuatro ejes se propone una perspectiva interseccional que permita dar cuenta de la forma en que se entrelazan las distintas desigualdades de clase, género, territorios, etnia y generaciones.

El GT “Trabajo, configuraciones productivas y de servicios, nuevos sujetos laborales” coordinado por Marcela Hernández, María Bridi y un equipo compuesto por Julia Acosta, Patrícia Felix, Pedro Amaury, así como un comité ejecutivo con representantes de varios países latinoamericanos es uno de los GTs más antiguos de CLACSO, fundado en 1998. Somos más de 60 miembros representados por México, Brasil, Uruguay, Chile, Colombia, Argentina, Venezuela, Perú, Bolivia, Nicaragua, Costa Rica que han estado trabajando activamente en la consolidación del grupo, lo cual mantiene la tradición de varias publicaciones y particularmente del Tratado Latinoamericano de Sociología del Trabajo.
El GT ha reafirmado la centralidad del trabajo en los tiempos contemporáneos, así como las transformaciones en el trabajo en diferentes contextos sociales, manteniendo el tema del sindicalismo y las relaciones laborales como nodales. En un contexto de cambio de régimen político con fuertes repercusiones en las relaciones laborales, el foco está en las nuevas y emergentes realidades del trabajo situadas en un capitalismo que se niega a morir, dando continuidad a los estudios sobre modelos económicos de desarrollo en América Latina y el Caribe; análisis sobre las Configuraciones Productivas Manufactureras y de Servicios; resultado de las estrategias de externalización de las grandes corporaciones, aunado a la cuarta revolución industrial. Asimismo, la preponderancia de los servicios en nuestro continente, y las condiciones de informalidad, bajos salarios y precarización que caracterizan la inserción de buena parte de la población, también ha marcado la agenda. El plan de trabajo se sustenta en tres directrices: seminarios, publicación de libros, la divulgación de los resultados con los diferentes actores e instituciones (Sindicatos, ONGs, etc). Así como a la articulación con asociones de profesionistas, organizaciones sociales y políticas. Temas que dan identidad a nuestro GT.