Co se do aktovky nevejde

Stále více dětí přichází do školek a škol s vývojovými zvláštnostmi. Jinak vnímají svět, jinak reagují, jinak se učí. A rodiče i pedagogové stále častěji hledají informace, kde hledat pomoc a jak takové dítě správně podpořit.Pokud se dítě projevuje nápadně až autisticky, pro mnoho rodičů to znamená dlouhé čekání na diagnózu, nejistotu a spoustu nezodpovězených otázek. Jak se pozná, že jde o poruchu autistického spektra? Co to pro dítě i celou rodinu znamená v praxi? A jak mu otevřít cestu ke světu, který je pro něj nepřehledný?V tomto díle hledáme na část těchto otázek odpovědi s Martinou Švandovou — psycholožkou, speciální pedagožkou a jednatelkou Pedagogicko-psychologické poradny STEP.

Matematika. Pro někoho přirozená věc, pro jiného noční můra. Ale kdy vlastně začíná naše počtářská cesta — a kdy se z ní může stát problém?

Matematická gramotnost se nerodí ze dne na den. Vyvíjí se postupně a v předškolním a raném školním věku vznikají základy, na kterých dítě staví celý život. Co když ale dítě vidí v číslech a znaménkách jen nepřehledný chaos, se kterým si prostě neví rady? Kdy je to jen otázka času a správného přístupu — a kdy už stojí za to zpozornět?

Je dyskalkulie slovo, které slyšíte poprvé? Nebo ho znáte, ale nejste si jistí, jestli se netýká právě vašeho dítěte? Kde je hranice mezi tím, že matematika prostě není silná stránka dítěte, a skutečnou diagnózou - a co to pro dítě znamená do budoucna?

V tomto díle hledáme odpovědi na otázky, které si klade mnoho rodičů i pedagogů. Kde hledat pomoc, jak s dítětem pracovat a jak mu otevřít cestu k číslům bez stresu a zbytečného tlaku — o tom všem si budeme povídat s Martinou Švandovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a jednatelkou Pedagogicko-psychologické poradny STEP.

Sledovat vývoj dětí, všímat si jejich pokroků, objevovat jejich silné stránky i oblasti, kde mohou potřebovat podporu — to je běžná součást práce pedagogů v mateřské škole. Nejde přitom jen o intuici, ale o průběžné sledování vývoje, které se odborně označuje jako pedagogická diagnostika. Co si ale máme pod tímto pojmem představit v praxi? Jak pedagogové své poznatky vyhodnocují a jak je mohou předávat rodičům srozumitelně a citlivě? A co to znamená pro rodiče, když se o vývoji jejich dítěte ve školce mluví konkrétněji, a jak těmto sdělením rozumět? To, jak lze pedagogickou diagnostiku využít pro další podporu dítěte ve školce i doma, je téma, které se dotýká jak rodičů, tak pedagogů, kteří s dětmi každodenně pracují a hledají vhodné způsoby, jak o jejich vývoji a další podpoře mluvit. Jak se v této oblasti orientovat, přiblíží dr. Simona Pekárková, ředitelka PPP Step, jedné z největších soukromých pedagogicko-psychologických poraden v zemi.

Neustále odpovídáte na hloubavé otázky svých dětí a někdy se přistihnete při tom, že přemýšlíte, kde se to v nich bere? Mají zájem o věci, nad kterými vám zůstává rozum stát, a nespokojí se s jednoduchou odpovědí? Možná vás překvapuje i jejich paměť – někdy skoro sloní. Rychle se naučily číst nebo psát, pravděpodobně dříve než jejich vrstevníci. Nadané děti ale nemusí vynikat jen ve škole. Často bývají velmi, tvořivé a nápadité. Mají silný smysl pro spravedlnost, hlubokou zvídavost a někdy i výrazný cit pro hudbu nebo umění. Je vám to povědomé? Poslechněte si další epizodu podcastu, ve kterém přinášíme jasné a srozumitelné informace o tom, jak pracovat s dítětem s nadáním a jak podpořit jeho potenciál. Nejen o tom si budeme povídat s doktorkou Simonou Pekárkovou, ředitelkou jedné z největších soukromých pedagogicko-psychologických poraden v zemi. 

Pedagogicko-psychologická poradna, místo často skloňované ve školách, školkách u dětských lékařů a také doma v rodinách. Místo, kde můžete najít tým odborníků, kteří umí diagnostikovat a rozpoznat potíže a výjimečnosti, které Vás jako rodinu do poradny přivádí. Jací odborníci se nacházejí za dveřmi poradny, co přesně dělají a jak návštěva probíhá? Kdy jejich péče začíná a kdy končí? A jaký má pedagogicko-psychologická péče dítěte vliv na jeho život? Nejen tyto otázky probereme s doktorkami Simonou Pekárkovou a Martinou Švandovou, ředitelkou a jednatelkou jedné z největších soukromých Pedagogicko-psychologických poraden. V nové epizodě podcastu "Co se do aktovky nevejde" se společně také podíváme na obavy a nejistoty, které s sebou první návštěva může nést.

Kdy je dítě připraveno vyrazit z bezpečného prostoru svého domova a rodiny a objevovat další světy, kolektivy. Budovat si důvěru u neznámých dospělých a začleňovat se mezi další malé hrdiny - děti. Je dovršení tří let ,,ten” mezník, nebo je dítě připraveno už mnohem dřív a co varianta, že i tři roky jsou ještě brzy. Jak děti na školku připravit a jak zvládnout adaptaci. Jak velká změna je to pro rodiče a na co se musí připravit. To jsou témata dnešní epizody podcastu Co se do Aktovky nevejde. Povídat si budu s doktorkou Simonou Pekárkovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a ředitelkou pedogogicko psychologické poradny STEP.

První hlásky, samohlásky, jednoduchá slova, věty i souvětí. Co dítě, to jiná jazyková dovednost – a také jiná řeč těla. Co vlastně znamená pasivní a aktivní slovní zásoba? A jak důležitá je neverbální komunikace? Jak můžeme my, dospělí, podpořit komunikaci s dětmi? V další epizodě podcastu Co se do aktovky nevejde se budeme bavit o tom, jak se dětská řeč vyvíjí, kdy je vhodné vyhledat konzultaci s odborníkem a co všechno s vývojem řeči souvisí. Povídat si budu s doktorkou Martinou Švandovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a jednatelkou Pedagogicko-psychologické poradny STEP.

Jsou sice menší než my dospělí, ale jejich prožívání má často mnohem větší grády. Když jsou děti spokojené, umějí se radovat naplno a strhnout k tomu i ostatní. A když spokojené nejsou, poznáme to okamžitě – bez ohledu na prostředí nebo situaci. Pro děti je náročné vyjádřit své aktuální emoce a pro nás dospělé je někdy stejně těžké je správně rozpoznat. Kdy jejich prožívání podpořit a kdy je naopak potřeba zasáhnout a pomoci dítěti zvládnout emoce? Jak pracovat s dětskými emocemi – nejen doma, ale i ve škole a školce – je tématem dalšího dílu našeho podcastu Co se do aktovky nevejde. Povídat si budu s doktorkou Simonou Pekárkovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a ředitelkou Pedagogicko-psychologické poradny STEP.

Naše dítě je moc hlasité, ono chvíli neposedí, neustále potřebuje něčí pozornost, těžko se soustředí a taky může být ve všem pomalé. Možná jste slyšeli: ,,To je určitě ADHD”, ale je to opravdu tak? Kdy opravdu mluvíme o specifických poruchách chování a jak je můžeme rozeznat. Dnešní díl bude o  syndromu ADHD a ADD - o poruše, o které se hodně mluví, ale stále kolem ní panuje řada mýtů. Co to znamená pro dítě, které ji má? Co to znamená pro rodiče a co pro učitele? Nejen o tom si budeme povídat s doktorkou Simonou Pekárkovou, psycholožkou, speciální pedagožkou a ředitelkou pedogogicko psychologické poradny STEP.

doplnit