Cécile Ravaux, coordinatrice territoriale et partenariats de Café IA, présente la démarche Café IA

Cécile Ravaux, coordinatrice territoriale et partenariats de Café IA, présente la démarche Café IA

Pour la 53e édition de "Aux sources du numérique", le cycle de rencontre co-organisé avec Renaissance numérique, nous avons le plaisir de recevoir Nathalie Azoulai, pour échanger autour de son livre “Python”. (P.O.L). Rencontre entre la littérature et le code.

Pour la 52e édition du cycle de rencontres "Aux sources du numérique", co-organisé avec Renaissance numérique, nous avons reçu Serge Abiteboul et François Bancilhon, pour échanger autour de leur livre Vive les communs numériques ! Logiciels libres, wikipedia, le web, la science ouverte, etc (Odile Jacob 2024).

Pour la 49e édition de "Aux sources du numérique", le cycle de rencontres co-organisé par Renaissance numérique et le Conseil, nous recevons Julien Nocetti, docteur en sciences politiques pour échanger avec lui sur le dernier numéro des Annales des Mines.

Pour la 54e édition du cycle de rencontres Aux sources du numérique, coorganisé par Renaissance numérique et le Conseil national du numérique en partenariat avec Le Tank et Hubert Guillaud, nous avons reçu Ariane Ollier-Malaterre pour échanger autour de son livre "Living with Digital Surveillance in China" (Routledge, 2024).

Depuis septembre 2023, le Conseil national du numérique accompagne, au sein du Conseil régional du numérique de Bretagne, une commission de lycéens élus par leurs pairs, pour débattre et faire débattre sur l’économie de l’attention. Lucile Develay, élève en terminale et membre du CRJ, revient en quatre questions sur une séance de "porteur de paroles" qu’elle a organisée de manière autonome au sein de son lycée en février, autour de la thématique de l’intelligence artificielle.

Pour aller plus loin : https://cnnumerique.fr/debattre-et-faire-debattre-du-numerique-avec-des-lyceens-bretons

Dans le cadre de son cycle d’auditions sur l’éducation à la sexualité, le Conseil national du numérique a organisé un 3e échange collectif autour du thème “Quel espace pour l'éveil à la sexualité sur les réseaux sociaux ? De l'architecture de nos espaces de conversation au soutien à la création."

Si l’éducation à la sexualité est dispensée au sein des établissements scolaires, Internet, à travers les réseaux sociaux et l’ensemble des créateurs de contenus qui y contribuent, peut aussi participer à une forme d’apprentissage et d’éveil à la vie affective, relationnelle et sexuelle. Une multitude de créateurs de contenus y contribuent quotidiennement pour répondre aux questions que nous nous posons sur la vie affective, relationnelle et sexuelle, en produisant des contenus éducatifs et pédagogiques. Autant de contenus sur lesquels l'architecture des réseaux sociaux ou des espaces dédiés exerce une influence forte, que ce soit pour les permettre, les amplifier ou les empêcher.

Quelle est aujourd’hui la place accordée sur les réseaux sociaux aux contenus pédagogiques, enrichissants et socialisants relatifs à l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle ? Quels nouveaux espaces en ligne investir concernant l’éveil à la vie affective, relationnelle et sexuelle sur les réseaux sociaux ? Pourquoi et comment le soutien à la création de contenus éducatifs sur internet relatifs peut-il s’organiser ?

La discussion a réuni :

Dans le cadre de son cycle d’auditions sur l’éducation à la sexualité et à l’occasion de la semaine de la presse et des médias à l'École, le Conseil national du numérique a organisé un 2e échange collectif autour du thème “Éducation aux médias et à l’information et éducation à la sexualité : quels liens ?”

A travers l’éducation aux médias et à l’information (EMI), on apprend à décrypter l’information, à se repérer dans un monde numérique marqué par l’accélération et la surabondance des flux informationnels. Internet et les réseaux sociaux représentent des espaces d’information et d’exploration pour toutes et tous sur la vie affective, relationnelle et sexuelle. Des espaces riches en contenus émancipateurs, mais qui peuvent aussi se révéler toxiques, véhiculer des fausses informations et des stéréotypes. Représentation stéréotypée de la sexualité dans les médias traditionnels et sur les réseaux sociaux, respect du consentement, identité et expression de soi, cyberharcèlement et cyberintimidation, décryptage des influences à l'œuvre… autant de sujets, parmi tant d’autres, qui pourraient se faire rejoindre ces deux éducations aux médias et à la sexualité.

Comment se repérer dans un espace informationnel en ébullition ? Comment utiliser les contenus en ligne au service d’une éducation aux médias et à l’information favorisant le développement d’un esprit critique par rapport aux contenus en ligne ? En quoi et comment l’éducation à la sexualité pourrait-elle s’inspirer de l’éducation aux médias et à l’information ? Quels liens faire entre les acteurs ?

La discussion a réuni :

Dans le cadre de son cycle d’auditions sur l’éducation à la vie affective, le Conseil en partenariat avec Sciences Po, a organisé un premier échange ouvert autour du thème “Cyberharcèlement, exposition à la pornographie : en quoi l’éducation à la sexualité peut-elle favoriser un apaisement de la vie en ligne ?”

Comment l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle peut-elle aider à lutter contre la haine en ligne ? Alors que la société civile est riche d’initiatives, notamment en ligne, pour sensibiliser aux questions de genre, lutter contre les discriminations et les violences, quelle place pour les contenus et pratiques en ligne dans l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle ? Enseignants, associations, créateurs de contenus… comment chacun peut-il se mobiliser pour permettre cet apprentissage nécessaire au respect d’autrui, en ligne comme hors ligne ? En quoi les contenus et communautés en ligne y participent ? Avec quelles limites ? La discussion a réunit :