de 0 a 5

A interseccionalidade é uma área de estudo que observa as interações entre diferentes marcadores sociais como gênero, classe ou diferenças. O episódio bônus do podcast de 0 a 5, produzido pelo Porvir, traz uma entrevista com a infancialista Juliana Prates. Ela é professora de Psicologia do Desenvolvimento da Criança na Universidade Federal da Bahia.

A conversa tratou sobre alguns dos principais pontos discutidos ao longo da segunda temporada do episódio.

[final de temporada]

A tecnologia pode impactar no desenvolvimento das crianças? Este episódio vai discutir como o aspecto cognitivo pode ser impactado pelo uso excessivo de telas. Além de mostrar a tecnologia como aliada a outra questão: a educação inclusiva.

Participam deste episódio Fernanda Furia, fundadora do portal Playground da Inovação e consultora de Inovação em Psicologia e Educação e Kátia Esper, fonoaudióloga, Mestra em Psicologia - Neurociências e Comportamento pela USP.

Acesse o feed para conferir a temporada completa.


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Mais do que apresentar tecnologia para crianças muito pequenas, é importante fazer essa atividade de maneira intencional.

Neste novo episódio do de 0 a 5, o podcast do Porvir sobre a primeira infância, apresentamos casos de educadoras que utilizam tecnologia em projetos na educação infantil.

Participam desse episódio a professora Cláudia Regina Silva, do CEI Jardim Reimberg, e Gislaine Munhoz, consultora do Programa Escolas Criativas.

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Tecnologia na primeira infância é um assunto recorrente e natureza também deveria ser. Neste novo episódio falamos sobre a importância de incluir espaços verdes para diminuir o excesso ao uso de telas. Muitas vezes, a escola é o único espaço em que muitas crianças acessam àreas verdes você sabia?

Este episódio contou com a participação de Bárbara Cury, mãe de duas crianças que não acessam às telas; JP Amaral, do Instituto Alana e Fernanda Montano, consultora.

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Há uma relação muito complexa entre tecnologia e idade certa para utilizá-la. Muitas famílias são contra o uso de qualquer tipo de dispositivo eletrônico com as crianças. No entanto, essa não é a realidade de todas as casas brasileiras.

Este episódio reflete sobre a importância de que a escola entenda seu papel na inserção da tecnologia na primeira infância, como deve ser o diálogo entre as famílias e quais as sugestões para garantir um uso saudável se não for possível ficar sem tecnologia neste período.

Participam deste episódio: Rodrigo Nejm, pesquisador e doutor em psicologia, ex-diretor de educação na SaferNet, ONG focada na proteção dos direitos humanos na internet; Beatriz Abuchaim, gerente de conhecimento aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, uma organização que atua em defesa da primeira infância, e Carolina Velho, consultora de Educação do UNICEF, a agência da ONU para a infância, no Brasil.

Esta produção recebeu apoio do programa “Fellowship de Reportagem sobre Primeira Infância”, do Centro Dart para Jornalismo e Trauma, da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos.

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[final de temporada]
Que tipo de implicações esse processo de distanciamento pode ter no futuro para as crianças? Como uma educação inovadora e preocupada com um desenvolvimento integral, para além do cognitivo, pode contribuir para superar esses momentos difíceis vividos em casa? Neste episódio, fazemos um exercício de futurologia, tentando observar quais são os possíveis impactos da pandemia nos próximos anos na vida das crianças.

Ouça o episódio 2: https://spoti.fi/3p4bIwV

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A alfabetização é uma fase central no processo de escolarização. Com a pandemia, as crianças na transição da educação infantil para o ensino fundamental estão vivenciando esse processo em casa, por meio do ensino remoto. Neste episódio, vamos contar como tem sido esse cenário para famílias e professores e aprofundar, com especialistas, as consequências e desdobramentos para o desenvolvimento e a escolarização das crianças.

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Um retrato do que tem sido a experiência de mais de um ano limitando crianças à vida dentro de casa. Neste episódio, ouvimos especialistas de educação, como o Vital Didonet, e também de saúde, como o Daniel Becker. E trouxemos uma especialista na arte de ser criança: a Helena, que tem 5 anos e nos conta como tem sido para ela viver esse período.

O episódio tem áudios da Rede Nacional Pela Primeira Infância no projeto Ciranda de Ações. Ouça a série inteira: https://bit.ly/37ORZaH

Siga o pediatra Daniel Becker nas redes sociais: @pediatraintergalbr

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Como as escolas procuram estar próximas às famílias para apoiar no processo de
desenvolvimento e manter o vínculo com as crianças? Neste episódio, conhecemos a história de educadoras de uma creche que mandaram pacotinhos com lembranças da escola para famílias de crianças de 0 a 3. A conversa também traz uma mãe e professora que fala das impressões do período de aulas apoiadas em videoconferências. E qual o resultado desse distanciamento? A Maria Thereza Marcilio, da ONG Avante, diz como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) pode organizar o retorno às aulas presenciais


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O que significa para as crianças e suas famílias não ter acesso à escola e à atenção especializada de um educador desde que as escolas pararam e diante do fato que o retorno presencial ainda não é uma realidade para todos.

A família é capaz de suprir a ausência das escolas? Mesmo com pais e mães em casa, o estímulo pôde ser oferecido da maneira correta? Que estratégias os professores usaram para sustentar o vínculo e enviar atividades com intencionalidade pedagógica?

Neste episódio, o de 0 a 5 olha para a falta que a escola faz e conversa com o Isaque Santiago, pai, a Patrícia Figueiredo, professora, e com Ana Cláudia de Arruda Leite, consultora de infância e educação do Instituto Alana.

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