Een gedegen aan pak om het werkplezier  van  medewerkers en  onderwijsteams te vergroten en zo de werkdrukbeleving te verlagen.

Martin de Munnk was als docent al geïnteresserd in werkdruk, hij deed er onderzoek naar en sind 2019s hij projectleider van het project werkplezier. Samen met  Hr en de Or gaat hij op vraag de onderwijsteams langs om te inventariseren wat nodig is om het werkplezier te vergroten.

Machiel Huizer had nooit gedacht dat hij ooit docent zou worden!

Hij had niet zulke goede ervaringen met onderwijs, het liep nooit zo best. Opleidingen verliepen moeizaam en duurden lang.

Toch maakte Machiel in 2018 na veel omzwervingen de switch naar het MBO. "De beste keuze ooit" zo vertelt hij.

Met zijn moeder die altijd voor de klas heeft gestaan als voorbeeld gaat hij het spel aan om zijn studenten te prikkelen, uit te dagen om kennis te koppelen aan praktijk projecten.

Machiel vindt zichzelf een gelukkige docent en vertelt  in deze podcast hoe hij zorgt dat hij dat bljift!

Een ondernemend mens en een docent die graag in de vrije ruimte op zoek gaat naar oplossingen!

Maurice van Bokhoven is een veelzijdig mens. Vanuit een niet zo'n fijne onderwijs ervaring in zijn jeugd is hij, naast oa ondernemer, marketeer uiteindelijk nog docent geworden.!

Nu  werkt Maurice als directeur van Het onderwijsdomein. 

Onderwijs mensen weer in hun kracht en talent zetten, daar loopt Maurice warm voor,

Maurice heeft een uitgesproken mening over duurzame inzetbaarheid, talentontwikkeling versus regels en structuren en de toekomst van het onderwijs.

In deze aflevering ga ik in gesprek met bevlogen College directeur Margo Koopman (ROC van Twente)

"onze studenten verdienen de beste docenten, de beste lessen  en het beste onderwijs, en dat krijgen ze van  docenten die goed in hun vel zitten en elke dag met veel plezier naar school gaan "  

Margo heeft een duidelijke visie op werkgeluk, voor docenten en medewerkers, maar ook voor zichzelf.
Een eerlijk, persoonlijk en kwetsbaar verhaal over balanceren tussen de professionele verantwoordelijkheid als bestuurder, en als mens betrokken zijn en geraakt worden.

Een gesprek over reflecteren, hulp vragen, in gesprek blijven en ruimte maken om goed af te sluiten en goed te kunnen starten!

Docent aan het roc van Nijmegen, Golan Muhyaldin geeft haar werlgeluk een 9,5. Dankbaar voor fijne collega's en leuke studenten en een teamleider die haar de ruimte geeft die ze nodig heeft om haar lessen en mentorschap op eigen wijze vorm te geven.

Dat Golan vroeger zelf geen makkelijke leerling was gebruikt ze nu in haar voordeel. 

Golan ontwikkelde een methode aan de hand van de 'moodmeter van Marc Brackett' waarmee ze studenten helpt om hun gevoelens te herkennen en te verwoorden.

Kijk voor meer info op www.unifyhorizons.com

Marlies en ik waren jarenlang collega's en ook een tijd businesspartners. Samen doken we in het gedachten goed van Stephan Covey. We oefenenden de 7 eigenschappen totdat ze zo eigen waren dat we ze aan anderen konden leren. 

Wat houden die eigenschappen nu precies in, hoe actueel zijn ze nog en wat hebben ze met werkgeluk te maken?

In gesprek met Marlies zoek ik naar antwoorden en creëren we ondertussen ook weer nieuwe vragen!

Liane vindt dat het onderwijs veel beter kan! Het kan uitdagender, en inspirerend.

Liane wil met haar kunde en ervaing bijdragen aan gelukkig onderwijs en gelukkige studenten. Want het begint allemaal bij gelukkige docenten.

En dat, ben ik helemaal met haar eens!

In de Solo aflevering  deel ik mijn ervaringen van werkongeluk (gek woord trouwens) Ik heb gemerkt dat het nog veel een taboe binnen het onderwijs om echt eerlijk te bespreken hoe het met je gaat als (nieuwe) docent. Door de veelheid en snelheid van het werk ontstaat er een cultuur van doorgaan en niet zeuren, en niet al te vaak van "eilandjes". Iedereen zorgt voor zichzelf.

Mijn ervaring is dat studenten feilloos de vinger op de zere plekken kunnen leggen. Zij vertellen je wel wat er niet goed gaat en niet klopt en welke bij docenten welke docenten het niet lekker loopt. Deze aflevering geen tips of tricks, maar een eerlijk verhaal, ik hoop dat het je, wanneer je de situatie herkend,  de erkenning geeft dat je niet alleen bent en dat het niet aan jou ligt. (dat heb ik lang gedacht)

"Bij wie mag ik een kopje geluk inschenken?" die vraag gesteld in een post op LinkedIn bracht mij in contact met  Laurent.

Een paar weken later hadden we dit mooie gesprek over werkgeluk in de breedste zin van het woord. Laurent heeft als bestuurder een duidelijke mens-visie.; mens ben je pas in relatie met de ander.

Voor het onderwijs betekent dit dat de student centraal staat en niet het systeem. Organisatorisch moeten we af van de bureaucratie en de regeldruk. Leidinggevenden zouden docenten het vertrouwen moeten geven om hun eigen leiderschap vorm te geven.

Kijken in mogelijkheden en het lef hebben om buiten kader te denken en te doen."
En vooral doen waar je goed in bent en daar meer van doen!. 

Soms ben je zo druk met van alles, dan ga je gewoon door! Op de automatische piloot om de deadline te halen. 

Dan merk je na afloop dat het je wel heel veel energie en werkplezier heeft gekost en dat het je geen energie heeft opgeleverd! 

Dan is het goed om even terug te gaan naar je 'WHY' en stil te staan bij de volgende vragen:

• WAAROM doe je wat je doet?
• WAAR kom jij je bed voor uit elke morgen?
• WAT zijn jouw diepste drijfveren om dit werk te doen?

In de antwoorden op deze vragen ligt namelijk de sleutel tot werkgeluk. DAAR vind je je energie en bevlogenheid.  

Wanneer je goed weet wat je 'WHY' is en dat met regelmaat weer kunt voelen  kun je je energiebalans weer hertellen.

In deze podcast deel ik mijn 'WHY'.
Ik word bevraagd door Karen Visser over waarom ik docenten wil helpen ontdekken hoe ze de regie kunnen pakken.
Dat heeft een persoonlijk tintje, want geluk komt echt van binnenuit!

Dit is tevens de laatste aflevering van dit seizoen!
Na de zomer start seizoen 2 en ga ik in gesprek met bestuurders, managers en HR-professionals over hun visie op en hun bijdrage aan het werkgeluk van docenten.