De Wijsneuzen

In de 33ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je omgaan met afdwalers?

Wazige ogen, blikken naar buiten of er even niet bij zijn; je ziet het iedere les wel eens gebeuren. Leerlingen en studenten dwalen soms af en lijken dan te dagdromen. Maar is dat wel zo? En is dat erg? In deze podcast gaan we in op nieuwe inzichten op het gebied van mind-wandering. We gaan op wat het (niet) is, waarom het waardevol kan zijn √©n hoe je er mee om kunt gaan in je lessen. Blijf je bij les ūüėČ?

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In de 32ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je evidence-informed lesgeven?

Er wordt veel onderzoek gedaan naar 'wat werkt'. Zeker de laatste 15 jaar zijn er ontzettend veel artikelen, boeken en andere type publicaties gekomen waarin je kunt leszen en horen hoe je op basis van onderzoek kunt lesgeven. Maar... wanneer 'werkt iets'? En wat 'werkt' er dan? Kun je wel écht evidence-informed lesgeven? Een podcast over onderwerpen als de publicatiebias, replicatiecrisis, de verleiding van het brein en zwart-wit denken.

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In de 31ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je het jaar didactisch goed starten?

Het schooljaar is weer van start en we weten: een goed begin is het halve werk. Wessel en Linda delen hun didactische tips waarmee jij en je leerlingen of studenten het nieuwe jaar goed kunnen beginnen. Denk aan het prikkelen van nieuwsgierigheid, leren leren en het inrichten van de leerruimte. Met welke ga jij aan de slag?

Goed nieuws! Onze website vol met didactische tips is geheel vernieuwd. Ga je met één van de onderwerpen uit de podcast aan de slag óf zoek je een goede werkvorm rondom een ander onderwerp, zoals het geven van feedback? Check dan onze website leer.tips.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In de 30ste aflevering gaan Wessel en Linda, in gesprek met Dr Shyam Barr, opzoek naar het antwoord op de vraag: waarom is zelfregulatie belangrijk?

Vorige podcast heb je kunnen luisteren naar het eerste deel van ons gesprek met Dr Shyam Barr, auteur van het recent verschenen boek 'Educate to Self-Regulate'. In dit tweede deel gaan we verder met hem in gesprek over hoe je als docent in je klas, maar vooral ook als team zelfregulatie kunt ondersteunen bij leerlingen en studenten. Zo stellen we hem onder andere de vraag: hoe zorg je nou dat zelfregulerend leren ingebed kan worden in de cultuur op school?

Veel luisterplezier met deel 2!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In de 29ste aflevering gaan Wessel en Linda, in gesprek met Dr Shyam Barr, opzoek naar het antwoord op de vraag: waarom is zelfregulatie belangrijk?

In een eerdere podcast hebben we stilgestaan bij wat zelfregulerend leren is, waarbij we ook vanuit zowel de wetenschap als praktijk hebben gekeken hoe je hier mee in de praktijk aan de slag kunt gaan. Nu is zelfregulatie erg belangrijk onderwerp waar de laatste tijd veel aandacht voor is. Maar waarom is het dan zo belangrijk? En waarom leggen we als docenten toch vaak de focus op de vakinhoud?

Hierover zijn we in gesprek gegaan met Dr Shyam Barr, auteur van het recent verschenen boek 'Educate to Self-Regulate' - een prachtig boek waarin Barr ingaat op onderwerpen als wat zelfregulerend leren is, hoe je er met leerlingen (studenten) aan kunt werken, hoe je er schoolbreed aan kunt werken en ook of je het bijvoorbeeld kunt toetsen. In deze eerste van de twee podcasts zijn we met Barr in gesprek gegaan over het waarom van zelfregulerend leren. In het tweede deel gaan we in op hoe als team kunt werken aan het zelfregulerend vermogen van je leerlingen of studenten.

Veel luisterplezier met deel 1!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 28ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je succescriteria goed inzetten?

Hoe behouden we enerzijds ruimte voor leerlingen en studenten om het leren op hun eigen wijze zichtbaar te maken, maar zijn we anderzijds wel helder over onze verwachtingen ten aanzien van de beoordeling? In sommige gevallen biedt het gebruik van succescriteria een oplossing voor dit vraagstuk. Wessel legt uit wanneer je wel en wanneer je niet gebruik maakt van succescriteria. Ook hierbij geldt: bezint eer ge begint!

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 27ste aflevering gaan Wessel, Linda én Barend Last opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe toetsen we betekenisvol met de komst van AI?

Hoe zetten we toetsen betekenisvol in? Op zich al een complexe en uitdagende vraag, maar met de komst en de mogelijkheden van AI relevanter en urgenter dan ooit. Voor deze aflevering gingen we niet alleen op onderzoek uit, maar schoof Barend Last aan om zijn expertise en ervaringen omtrent AI met ons te delen. We bespreken wat betrouwbaar en valide toetsen betekent in de aanwezigheid van AI en ook denken we na over de toekomst van toetsen en examineren.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 26ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe beoordeel je gedrag?

Dat we naast kennis ook steeds meer aandacht willen besteden aan gedragscomponenten, zoals samenwerkingsvaardigheden of professionaliteit is duidelijk. Maar betekent aandacht besteden aan ook dat je het moet beoordelen? En zo ja, hoe doe je dat eigenlijk? Reflectieverslagen zijn niet altijd de beste meetinstrumenten en heldere criteria formuleren rondom non-cognitieve vaardigheden is nog knap lastig. In deze aflevering bespreken we de complexiteit van het beoordelen van gedrag.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 25ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe leerzaam is een goed verhaal?

Directe instructie, leerstrategie√ęn, blended leren... we zijn in het onderwijs altijd graag bezig met de leertijd zo effectief mogelijk te maken. Maar is er dan nog wel tijd voor een goed verhaal? En wat is eigenlijk de waarde van het vertellen van een goed verhaal? In deze aflevering kijken we naar verschillende voordelen van een goed verhaal want, zoals Daniel Willingham het zegt: verhalen nemen een voorkeurspositie in ons brein!

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 24ste aflevering gaan Wessel en Linda opzoek naar het antwoord op de vraag: Hoe bouw ik stap voor stap aan meer zelfstandigheid bij mijn leerlingen of studenten?

De mate van zelfstandigheid van onze leerlingen en studenten hangt voor een groot deel samen met het handelen van ons als docenten. In deze aflevering neemt Linda ons mee in welke didactische strategie√ęn in iedere stap van het leerproces van waarde zijn. Met als belangrijkste les: Scaffolding, not spoon-feeding!

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]