In deze vijfenzeventigste aflevering gaan Wessel, Lotte en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je goed professionaliseren?

We blikken terug op een jaar professionaliseren binnen de opleiding Curriculumexpert en bespreken wat professionalisering meer maakt dan het volgen van een losse cursus. Waarom is blijven leren onderdeel van je vakmanschap als docent? Wat vraagt professioneel gedrag van jezelf, je team en de organisatie? En hoe zorg je ervoor dat leren echt beklijft, ruimte krijgt en zichtbaar wordt in de school? Kortom: het waarom, wat en hoe van goed professionaliseren.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/professionalisering/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 74ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe ontwrichtend werkt lerend kwalificeren?

Samen met Diego Li van ROC Nijmegen duiken we in lerend kwalificeren vanuit de praktijk van het mbo. Wat vraagt deze manier van kijken naar leren, beoordelen en beslissen van studenten, docenten en teams? Waarom schuurt het soms met bestaande roosters, examens en routines? En hoe kun je als opleiding stap voor stap bouwen aan onderwijs waarin leeruitkomsten, feedback en onderwijskwaliteit beter met elkaar verbonden raken? Kortom: het waarom, wat en hoe van lerend kwalificeren.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 73ste aflevering gaan Wessel en Lotte met gasten op zoek naar het antwoord op de vraag: hoe versterk je feedbackgeletterdheid in de praktijk?

Feedback is een bekend begrip in het onderwijs, maar de stap van theorie naar praktijk blijft vaak lastig. In deze aflevering bespreken we samen met (voormalig) teaching assistants, Lotte, Casimir en Matty, hoe studenten en docenten meer grip kunnen krijgen op het geven, vragen, ontvangen en toepassen van feedback. We hebben het over waarom feedbackgeletterdheid belangrijk is, wat je daarin zichtbaar kunt maken en hoe je dit met een leerlijn, handboek en gedeelde taal kunt ondersteunen. Kortom: het waarom, wat en hoe van feedbackgeletterdheid in de praktijk.

De leerlijn die zij hebben ontwikkeld is terug te vinden bij het podcast-artikel op onze website.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 72e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe maak je een vakwerkplan dat werkt in de praktijk?

Een vakwerkplan is op veel scholen aanwezig, maar wordt in de praktijk lang niet altijd gebruikt als levend document. In deze aflevering bespreken we waarom het vakwerkplan meer moet zijn dan een verantwoordingsdocument, wat er eigenlijk in hoort te staan en hoe je het kunt gebruiken om samen met je sectie het onderwijs te ontwerpen, uit te voeren en te verbeteren. Daarbij komen onder andere vakvisie, doelen, leerinhoud, didactiek, toetsing en het blijven actualiseren van het plan aan bod. Kortom: het waarom, wat en hoe van een vakwerkplan dat echt helpt in de praktijk.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 71e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kom je van inzicht naar actie in formatief handelen?

Bij formatief handelen gaat veel aandacht naar activiteiten, werkvormen en het ophalen van informatie, maar de vervolgstap wordt vaak vergeten. In deze aflevering bespreken we waarom juist die onderbouwde vervolgactie het verschil maakt voor het leren van leerlingen en studenten. Wat betekent het om informatie niet alleen te verzamelen, maar ook echt te gebruiken voor betere keuzes? En hoe kun je dit klein, praktisch en doelgericht inzetten op leerling-, groeps- en lesniveau? Kortom: het waarom, wat en hoe van formatief handelen waarin inzicht ook echt leidt tot actie.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze zeventigste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je goed projectgestuurd lesgeven?

Projectgestuurd onderwijs klinkt aantrekkelijk: leerlingen en studenten werken aan realistische, betekenisvolle vraagstukken en passen kennis direct toe. Tegelijkertijd vraagt het veel ontwerpwerk, begeleiding en structuur. In deze aflevering bespreken we waarom projectgestuurd onderwijs waardevol kan zijn, wat het onderscheidt van een losse projectweek en hoe je voorkomt dat het vooral om activiteiten draait in plaats van leren. Kortom: het waarom, wat en hoe van goed projectgestuurd lesgeven.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 69ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zorg je ervoor dat lesbezoeken voelen als leren?

Vind jij het fijn als mensen je les bezoeken? Vaak vinden we het erg spannend, vooral omdat een lesbezoek doet denken aan een stagebegeleider, werkplekbegeleider of leidinggevende die je 'komt beoordelen'. Een gevoel dat lang kan blijven hangen en dat is jammer, want lesbezoeken kunnen erg leerzaam zijn. Sterker nog, het is één van de beste manier om van en met elkaar te leren. Hoe zorg je er nu voor dat lesbezoeken binnen de school bovenal voelen als leren? Lotte zocht het uit en neemt je mee in het waarom, wat en hoe van goede lesbezoeken.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 68ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je groepswerk eerlijk beoordelen?

We laten leerlingen en studenten graag in groepen werken: samen iets onderzoeken, maken, presenteren, enzovoorts. Vaak erg nuttig en leerzaam, maar qua beoordeling vaak ook een puzzel. Moet iedereen hetzelfde cijfer krijgen of moet er verschil worden aangebracht? En hoe bepaal je dan dat verschil? Kun je het eigenlijk wel eerlijk beoordelen? Daarover gaan we in deze aflevering in gesprek, waarbij we ook een aantal concrete tips geven voor de beoordelen van groepswerk. Kortom: het waarom, wat en hoe van het toetsen van groepsopdrachten.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 67ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kunnen we stoppen met kennistoetsen?

Kennis wil je toetsen, maar wil je dat altijd doen met kennistoetsen? Waarom willen we kennis vaak los toetsen en is dat wel nodig? In het vo kun je hier vaak bijna niet omheen, maar in hoeverre is dit ook echt nodig in het mbo, hbo en ho? In hoeverre kun je kennis beter geïntegreerd toetsen? Soms is kennis technisch voorwaardelijk, regelmatig is het vooral cognitief ondersteunend, maar vaak vinden we het vooral cultuur/traditioneel belangrijk. Goed dus om hier samen bij stil te staan en dat is precies wat we doen in deze podcast over het waarom, wat en hoe van kennistoetsen.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]

In deze 66ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je reflecteren nuttig maken?

Reflecteren, we laten het leerlingen en studenten regelmatig doen, maar hoe nuttig is het? Wellicht heb je er zelf ervaring mee: aan het einde van een periode nog even snel wat verslagen verzinnen en die inleveren zodat je 'reflectie' weer is gedaan. Zéker met AI is dat zo gedaan (en dat wordt ook gedaan!). Dat wil je niet. Goed reflecteren vraagt om het maken van goede ontwerpkeuzes: waarop, wanneer en hoe leerlingen en studenten reflecteren. Wat zijn dan goede keuzes? Daar gaat Lotte in deze podcast op in.

Veel luisterplezier!

Meer weten over dit onderwerp?

https://www.vernieuwenderwijs.nl/podcast/

Vragen of suggesties?

[email protected]