Podcast içinde bahsettiğim kaynaklara ve podcastteki konu başlıklarına erişebilirsin aşağıdan erişebilirsin:

Konu Başlıkları

(00:47) Ümayla Tanışma Hikayem ve İngilizce Hazırlık Süreci

(02:45) Akademik Danışmanla Çalışmanın Hazırlık Sürecine Katkıları

(04:18) Hazırlıkta Uygulanabilecek Zaman Yönetimi Önerileri

(06:26) Hazırlıkta Ümay'ın Yaşadığı Zorluklar ve Kelime Çalışma Önerileri

(17:50) İngilizce Okuma Becerileri Önerileri

(23:57)  Hazırlık Öğrencilerine Öneriler 

🎤Podcast

Zaman Yönetimi için: 02: Pomodoro ve Ötesi: Haydi totolar koltuğa! (Dersten) Sonra

🎞Faydalı Web Siteleri

https://elllo.org/english/1301/T1323-Dan-SEA.htm

https://lingoclip.com/

https://www.ted.com/

https://quizlet.com/tr

https://www.examenglish.com/

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/

https://www.theguardian.com/international

📚 İngilizce Hazırlık için Kitap Önerileri

More to Read. ODTÜ Yayınları

Aklında Kalsın: Başarılı Öğrenme Bilimi.

Reader at Work. ODTÜ Yayınları

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Dersten sonra podcastine hoş geldin. Ben sunucun Emre. 5 yıldan fazla bir süredir öğrencilere eğitimler veriyorum. Buna da ek olarak, üç yıllı aşan bir süredir de üniversitede öğrencilerine akademik danışmanlık, dijital eğitim materyalleri hazırlama ve benzeri hizmetler sağlıyorum. Bu podcastin kaydedildiği zamanda da bir vakıf üniversitesinde öğrenme deneyimi tasarımcısı olarak çalışıyorum.

Akademik öğrenme becerilerinin temelini ortaya atığımız son bölümle karşınızdayız. Bu bölümde, hedef koymanın neden bu kadar önemli olduğunu ve basitçe nasıl koyabileceğinden sana bahsedeceğim. Aşağıda, podcastte bahsettiğim kaynaklara erişebilirsin:

Konu Başlıkları

(00:52) Yılbaşı ve Tutmayan Hedefler

(01:48) Hedefler ve İstekler

(03:45) Hedef Belirleme Kuramı (Goal Setting Theory)

(07:45) Bilimsel Çalışmalar

(14:50) Öneriler

🎤Podcast

03: Hayal Kurma Eylemi Üzerine. (Dersten) Sonra

09: Öğrenme Alışkanlıklarının Gücü. (Dersten) Sonra

Doğru Hedef Belirleme Tekniği: SMART - Kendine İyi Davran | Podcast on Spotify

Yeterince Çalışırsanız İstediğinizi Başaramazsınız!-Immanuel Tolstoyevsk

🎞Video ve Çevrimiçi Ders

Hedeflerinizi Kimseye Söylemeyin.. (Bilimsel Kanıtlarıyla) | Nazar Gerçek mi? | BerkMD

How to set REALISTIC goals for the new year and achieve them?

The Easy Way to Achieve Your Goals

SoruYorum - Hedef Belirlemek ve Hayal Kurmanın Önemi

En güzel yeni yıl hediyesi - 2019'da Zinciri Kırma

Locke's Goal Setting Theory of Motivation

📝 Blog & Makale

Schippers, M. C., Morisano, D., Locke, E. A., Scheepers, A. W., Latham, G. P., & de Jong, E. M. (2020). Writing about personal goals and plans regardless of goal type boosts academic performance. Contemporary educational psychology, 60, 101823.

Setting Goals for Courses (KOLT Instagram Sayfası)

Morisano, D., Hirsh, J. B., Peterson, J. B., Pihl, R. O., & Shore, B. M. (2010). Setting, elaborating, and reflecting on personal goals improves academic performance. Journal of applied psychology, 95(2), 255.

Gollwitzer, P. M., Sheeran, P., Michalski, V., & Seifert, A. E. (2009). When intentions go public: Does social reality widen the intention-behaviour gap?. Psychological science, 20(5), 612-618.

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

On eylememizin sence kaçı alışkanlıklarımızdan oluşuyor? Bir. Yok beş. Yedi mi? Bu konuda, internetteki popüler bilgi her on eylememizden dördünün alışkanlık olduğu yönünde. Yani, eylemlerimizin neredeyse yarısını alışkanlıklar sebebiyle yapıyoruz.

 Yaz döneminde kaydettiğim bu bölümde, özelikle öğrenme veya ders çalışma alışkanlıklarımızı oturtmak için sana faydalı olabilir. Alışkanlık nedir ve nasıl alışkanlık oluşturabilirim sorularının yanıtlarını burada bulabilirsin.

Konu Başlıkları

(00:00) 21 Gün Mitti

(01:30) Alışkanlık derken neyi kastediyorum?

(03:12) Alışkanlık edinmemiz ne kadar sürer?

(05:11) Alışkanlıkların Nedeni ve Nasıl Oluştukları

(08:47) Sürdürülebilir Alışkanlıklar: Kimliksel Alışkanlıklar v.s Çıktısal Alışkanlıklar

(11:48) Dört Tane Alışkanlık İnşa Etme Presibi

(12:48) Kendi Hayatımdan Kısa bir Örnek

🎤Podcast

📚Kitap

📝 Blog & Makale

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Ders çalışmak için masaya oturdun. Ne çalışacağını belirledin. Vallahi harikasın! Fakat, ödevler, vizeler veya finaller kapını çalarken bir de az vaktin kalmışken nasıl çalışmalısın? Sence daha az çalışıp daha yüksek not alabilmek mümkün mü? 

Kesinlikle mümkün! Derslere etkili çalışmakla ilgili sana bir bölüm serisi hazırladım. Bu bölümde, en etkili ders çalışma yöntemini makalelerle harmanlayıp sana anlatacağım. Serinin son bölümünde, en etkili çalışma yönteminden bahsedeceğim. Peki podcastte paylaştığım noktalardan daha da fazlası merak ediyorsam? Podcastte bahsettiğim kaynakları aşağıdan inceleyebilirsin:

Konu Başlıkları

(0:45) Sınavlara Nasıl Çalışıyordum

(02:51) Test Etkisinin Tanımı

(03:13) Test Etkisi Neden Etkillidir

(06:01) Test Etkisi Uygulama Örnekleri

🎤Podcast

04 Ders Çalışma Yöntemleri: Popüler ama Boş Beleş Olanlar (Bölüm 1)- (Dersten) Sonra

Kitap Nasıl Okunur - Fularsız Entellik | Podcast on Spotify

Episode 2 - Retrieval Practice — The Learning Scientists

Episode 3 - Bite-Size Research on Retrieval Practice Formats — The   Learning Scientists

🎞Video ve Çevrimiçi Ders

Neden Çalışırken Not TutMAMAlısın (Kanıtlarıyla) | BerkMD

How to study for exams - Evidence-based revision tips

How my friend ranked 1st at Medical School - The Active Recall Framework

The PROBLEM with Active Recall and Spaced Repetition (Truth Behind Studying Smarter)

Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects | Coursera

Barbara Oakley | Learning How to Learn | Talks at Google

Yazın yapılabilecek en güzel aktivite: Öğrenmeyi Öğrenmek

📚Kitap

Aklında Kalsın: Başarılı Öğrenme Bilimi (Peter C. Brown , Henry L. Roediger III. , Mark A. McDaniel)

📝 Blog & Makale

Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public interest, 14(1), 4-58.

Smith, A. M., Floerke, V. A., & Thomas, A. K. (2016). Retrieval practice protects memory against acute stress. Science, 354, 1046-1048.

Be Your Own Teacher: How to Study with Flashcards — The Learning Scientists

Retrieval Practice — The Learning Scientists

Koç University Office of Learning and Teaching (KOLT) Tip Sheet 

Learn how to Study Using... Retrieval Practice

Be Your Own Teacher: How to Study a Textbook

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Birbirlerine içerik olarak bağlı bölümlerin yedincisine hoş geldin! Bugünkü bölüm de sürdürülebilir ders çalışmanın, felsefi anlayışını sana anlattım. Kavramsal 1960larda ortaya atılmış “kontrol odağı” kavramının ne olduğunu ve derslere çalışırken nasıl işine yarayacağını temel olarak bahsettim. Bu bölüm, üçüncü bölüm olan Hayal Kurma Eylemi Üzerine'yle bağlantılıdır. Bu yüzden, o bölümü dinlemediysen hemen dinlemeni senden rica ederim.

Peki podcastte paylaştığım noktalardan daha da fazlası merak ediyorsam? Podcastte bahsettiğim kaynakları aşağıdan inceleyebilirsin:

Konu Başlıkları

(00:20) Kötü Bir Sunum Hikayesi

(03:12) Yapan-Gözleyen Yanlılığı (Actor-Observer Bias)

(05:12) Kontrol Dikotomisi

(08:17) Kontrol Odağı (Locus of Control)

(13:08) Odak Değiştirme Tablosu

🎤Podcast

#002: En Önemli Liderlik İlkesi Nedir? - Bir Yaşam Felsefesi Olarak Girişimcilik | Podcast on Spotify

https://open.spotify.com/episode/1Ip2uHPTeeAic6NvzMCGiD

https://open.spotify.com/episode/3EHC5TiKgM8CGF8KNbFZg

🎞Video

2300 Yıllık Stoacı Yaşam Felsefesi ile Tanış! | Felsefe Tarihi 17 

How To Stay Motivated - The Locus Rule

Locus of Control: What Is It & Why It Matters

The Dichotomy of Control 😩 - YouTube

📝 Blog & Makale

“MERKÜR RETROSU” VE KONTROL ODAĞI – Ece A. Ala 

Gifford, D. D., Briceno-Perriott, J., & Mianzo, F. (2006). Locus of control: Academic achievement and retention in a sample of university first-year students. Journal of college Admission, 191, 18-25.

Fundamental Attribution Error: What It Is & How to Avoid It

Epictetus (Stanford Encyclopedia of Philosophy)

Rotter, J. B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological monographs: General and applied, 80(1), 1.

📨Bana ulaşmak için takip eden linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Ders çalışmak için masaya oturdun. Ne çalışacağını belirledin. Vallahi harikasın! Fakat, ödevler, vizeler veya finaller kapını çalarken bir de az vaktin kalmışken nasıl çalışmalısın? Sence daha az çalışıp daha yüksek not alabilmek mümkün mü? Kesinlikle mümkün! Derslere etkili çalışmakla ilgili sana bir bölüm serisi hazırladım. Bu bölümde, ikinci en etkili ders çalışma yöntemini makalelerle harmanlayıp sana anlatacağım. Serinin son bölümünde, en etkili çalışma yönteminden bahsedeceğim. Peki podcastte paylaştığım noktalardan daha da fazlası merak ediyorsam? Podcastte bahsettiğim kaynakları aşağıdan inceleyebilirsin:

📚Kitap

Aklında Kalsın: Başarılı Öğrenme Bilimi (Peter C. Brown , Henry L. Roediger III. , Mark A. McDaniel)

🎤Podcast

En etkili öğrenme Stratejileri, Bir Yaşam Felsefesi olarak Girşimcilik (İnanç Ayar) 

 HIZLI VE ETKİLİ ÖĞRENMEK İÇİN 10 TEKNİK, Kendine İyi Davran (Beyhan Budak)

Kitap Nasıl Okunur - Fularsız Entellik | Podcast on Spotify

Episode 4 - Spaced Practice — The Learning Scientists

Episode 5 - Bite-Size Research on Spaced Retrieval — The Learning Scientists

📝 Blog & Makale

Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public interest, 14(1), 4-58.

Bahrick, H. P. (1979). Maintenance of knowledge: Questions about memory we forgot to ask. Journal of Experimental Psychology: General, 108, 296–308.

Kapler, I. V., Weston, T., & Wiseheart, M. (2015). Spacing in a simulated undergraduate classroom: Long-term benefits for factual and higher-level learning. Learning and Instruction, 36, 38-45.

Koç Üniversitesi Öğrenme ve Öğretme Ofisi: Spaced, Interleaved and Interleaved Practice

Spaced Practice — The Learning Scientists

Forgetting Curve - an overview | ScienceDirect Topics

Hermann Ebbinghaus | German psychologist | Britannica

🎞Video ve Çevrimiçi Ders

Neden Çalışırken Not TutMAMAlısın (Kanıtlarıyla) | BerkMD

How to Study for Exams - Spaced Repetition | Evidence-based revision tips

The PROBLEM with Active Recall and Spaced Repetition (Truth Behind Studying Smarter)

Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects | Coursera

Barbara Oakley | Learning How to Learn | Talks at Google

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Ders çalışmak için masaya oturdun. Ne çalışacağını belirledin. Vallahi harikasın! Fakat, ödevler, vizeler veya finaller kapını çalarken bir de az vaktin kalmışken nasıl çalışmalısın? Sence daha az çalışıp daha yüksek not alabilmek mümkün mü? Kesinlikle mümkün! Derslere etkili çalışmakla ilgili sana bir bölüm serisi hazırladım. Bu bölümde, orta düzeyde etkili ders çalışma yöntemlerini makalelerle harmanlayıp sana anlatacağım. İlerleyen bölümlerde, en etkili çalışma yöntemlerinden bahsedeceğim. Peki podcastte paylaştığım noktalardan daha da fazlası merak ediyorsam? Podcastte bahsettiğim kaynakları aşağıdan inceleyebilirsin:

Kısımlar

(0:38) Metni Görselleştirmek

(02:55) Özet Çıkarmak

(07:05) Neden Sorusu Sormak

(09:24) Konuyu Açıklamak

(10:28) Serpiştirerek Öğrenmek

📚Kitap

Aklında Kalsın: Başarılı Öğrenme Bilimi (Peter C. Brown , Henry L. Roediger III. , Mark A. McDaniel)

🎤Podcast

En etkili öğrenme Stratejileri, Bir Yaşam Felsefesi olarak Girşimcilik (İnanç Ayar) 

 HIZLI VE ETKİLİ ÖĞRENMEK İÇİN 10 TEKNİK, Kendine İyi Davran (Beyhan Budak)

Kitap Nasıl Okunur - Fularsız Entellik | Podcast on Spotify

📝 Blog & Makale

Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public interest, 14(1), 4-58.

Hunt, R. R. (2006). The concept of distinctiveness in memory research. In R. R. Hunt & J. B. Worthen (Eds.), Distinctiveness and memory (pp. 3–25). New York, NY: Oxford University Press

Leutner, D., Leopold, C., & Sumfleth, E. (2009). Cognitive load and science text comprehension: Effects of drawing and mentally imagining text content. Computers in Human Behavior, 25, 284–289.

Bretzing, B. H., & Kulhavy, R. W. (1979). Notetaking and depth of processing. Contemporary Educational Psychology, 4, 145–153.

Brozo, W. G., Stahl, N. A., & Gordon, B. (1985). Training effects of summarizing, item writing, and knowledge of information sources on reading test performance. Issues in Literacy: A Research Perspective— 34th Yearbook of the National Reading Conference (pp. 48–54). Rochester, NY: National Reading Conference.

Woloshyn, V. E., Pressley, M., & Schneider, W. (1992). Elaborativeinterrogation and prior-knowledge effects on learning of facts. Journal of Educational Psychology, 84 , 115–124

Rohrer, D., & Taylor, K. (2007). The shuffling of mathematics problems improves learning. Instructional Science, 35, 481–498.

These 5 hacks can help you learn anything, according to a Stanford professor

Koç Üniversitesi Öğrenme ve Öğretme Ofisi: Spaced, Interleaved and Interleaved Practice

Interleaving — The Learning Scientists

🎞Video ve Çevrimiçi Ders

Daha etkili öğrenmek için ne yapmak gerek? Feynman Tekniği ve Ötesi

Neden Çalışırken Not TutMAMAlısın (Kanıtlarıyla) | BerkMD

How to study for exams - Evidence-based revision tips

Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects | Coursera

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Ders çalışmak için masaya oturdun. Ne çalışacağını belirledin. Vallahi harikasın! Fakat, ödevler, vizeler veya finaller kapını çalarken bir de az vaktin kalmışken nasıl çalışmalısın? Sence daha az çalışıp daha yüksek not alabilmek mümkün mü? Kesinlikle mümkün! Derslere etkili çalışmakla ilgili sana bir bölüm serisi hazırladım. Bu bölümde, derslere nasıl çalışmaman gerektiğini (!) makalelerle harmanlayıp sana anlatacağım. İlerleyen bölümlerde, daha etkili çalışma yöntemlerine giriş yapacağım. Peki podcastte paylaştığım noktalardan daha da fazlası merak ediyorsam? Podcastte bahsettiğim kaynakları aşağıdan inceleyebilirsin:

Konu Başlıkları

(00:16) Giriş

(03:10) 2013 Yılındaki Bilimsel Çalışma

(03:46) En Kötü Çalışma Yöntemi: Altını Çizmek

(05:35) İkincisi: Tekrar Tekrar Metni Okumak

(06:59) Üçüncüsü: Anahtar Kelime Kullanmak

📚Kitap

Aklında Kalsın: Başarılı Öğrenme Bilimi (Peter C. Brown , Henry L. Roediger III. , Mark A. McDaniel)

🎤Podcast

•  En etkili öğrenme Stratejileri, Bir Yaşam Felsefesi olarak Girşimcilik (İnanç Ayar) 

•  HIZLI VE ETKİLİ ÖĞRENMEK İÇİN 10 TEKNİK, Kendine İyi Davran (Beyhan Budak)

📝 Blog & Makale

• Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public interest, 14(1), 4-58.

• Brozo, W. G., Stahl, N. A., & Gordon, B. (1985). Training effects of summarizing, item writing, and knowledge of information sources on reading test performance. Issues in Literacy: A Research Perspective— 34th Yearbook of the National Reading Conference (pp. 48–54). Rochester, NY: National Reading Conference.

• Raugh, M. R., & Atkinson, R. C. (1975). A mnemonic method for learning a second-language vocabulary. Journal of Educational Psychology, 67, 1–16.

• Fowler, R. L., & Barker, A. S. (1974). Effectiveness of highlighting for retention of text material. Journal of Applied Psychology, 59,358–364.

• These 5 hacks can help you learn anything, according to a Stanford professor

• Hartwig, M. K., & Dunlosky, J. (2012). Study strategies of college students: Are self-testing and scheduling related to achievement? Psychonomic Bulletin & Review, 19, 126–134

• Rothkopf, E. Z. (1968). Textual constraint as a function of repeated inspection. Journal of Educational Psychology, 59, 20–25.

• Wang, A. Y., Thomas, M. H., & Ouellette, J. A. (1992). Keyword mnemonic and retention of second-language vocabulary words. Journal of Educational Psychology, 84, 520–528.

🎞Video ve Çevrimiçi Ders

• Daha etkili öğrenmek için ne yapmak gerek? Feynman Tekniği ve Ötesi

• Neden Çalışırken Not TutMAMAlısın (Kanıtlarıyla) | BerkMD

• 0,75x- Neden Öğren(e)miyoruz? - Emrah Safa Gürkan

• How to study for exams - Evidence-based revision tips

• Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects | Coursera

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv

Bu bölümde, kendi yaşamımdan kısaca bahsederek sürdürebilir bir şekilde hareket etmek (motive olmak) üzerine konuştum. Bahsettiğim kaynakları ve konu başlıklarını aşağıda bulabilirsin:

Konu Başlıkları

(00:16) Hayatımdaki Duruş ve Nedenleri

(00:48) Harekete Geçmek

(02:10) Otomatik Pilot

(03:50) Neden Üniversite Hayal Kurmak için İdeal

(04:42) Hayal Kurma Alıştırması

📚Kitap

Başka Bir Dünya Mümkün- Dr. Ali Bayramoğlu

🎞Videolar

https://www.youtube.com/watch?v=L3wgNs47c3s&t=144s&ab_channel=alibayramoglu

📨Bana ulaşmak için linke tıklayabilirsin: https://bit.ly/3J0PQfv