调贫三四五｜调侃 调戏 耍贫嘴

理解需不需要共情？

亲密关系中发生冲突，只靠理解能解决问题吗？

我想站在对方的角度，共情对方，但又怕失去自我怎么办？

为什么总是我在体谅TA，TA就从没为我想想？

算了吧，别说你理解我，

理解有什么用？问题不还在那里么

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本期讨论亲密关系中的理解与共情

上世纪八十年代，有一句流行语：“理解万岁”

与当时尚显封闭的社会相比

今天我们不断地被各类信息和观点冲击、影响

“理解”一个人和一件事似乎不是什么难事

不仅是身边的人和事，就算是国际大事我们也能在自媒体或朋友圈里评论一番

但我们发现理解的作用越来越可以或略不计

尤其在亲密关系当中

有时候即便不存在误解，似乎也对问题的解决毫无帮助

哪里出了问题？

几年前，国内就有多所高校在自主招生考试中，放弃了对理科生的语文科目测试。高等教育机构如此轻视甚至无视语文，导致整个社会“语文无用论”曾愈演愈烈。而且双减之前，校外培训补习机构也很少有补习语文的。语文课的地位几乎降至主课最低。

而现在提倡热议的“大语文”显然又是一次语文课的改革。

大语文到底是什么？

我们的语文课究竟出现了什么问题？

大语文改革能否帮助语文课找到出路？

学好语文有什么功利价值和实际意义？

这期节目吃瓜聊霍尊。

从目前爆出的料来看，霍尊仅是私德问题，而陈露有可能面临法律问题。

但为什么我们无法接受一个人的私德缺陷，却对一个侵犯他人隐私，涉嫌敲诈勒索触犯法律的人，竟如此宽容同情，甚至是支持呢？

我们真的要不惜以鼓励他人违法为手段，也要去揭露他人私德里的污点吗？

这个过程中我们得到了怎样的满足，双方当事人又受到了怎样的伤害？

我们就这么需要这份满足，而他们就真的活该遭报应？

那些吃瓜的，摇旗呐喊、谩骂揶揄的人中，包括我在内，又有多少人的私德是绝对高尚的？

当一个人在四下无人时，对着苍老师的作品做动作的时候，这个人和苍老师谁又比谁更高尚呢？