Die Geschichtsstunde: Didaktik im Dialog

Die Geschichtsstunde: Didaktik im Dialog

By Andreas Hübner, Anna Lienau und Franziska ReinScienceSocial SciencesEducationHistory
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Die Geschichtsstunde: Didaktik im Dialog episodes

  • Folge 6 “Die Geschichtsstunde diskutiert…Tier-Mensch-Beziehungen mit Anna Lienau, Andreas Hübner und Franziska Rein”

    "Die Geschichtsstunde diskutiert … Tier-Mensch-Beziehungen" mit Anna Lienau (Kiel), Dr. Andreas Hübner (Kiel) und Prof. Dr. Franziska Rein (Hildesheim)

    Anna Lienau hat ein Lehramtsstudium der Fächer Geschichte und Germanistik in Kiel und Bergen absolviert. Derzeit ist sie Studienrätin an der Selma-Lagerlöf-Gemeinschaftsschule in Ahrensburg. Von 2020 bis 2024 war sie an

    den Lehrstuhl für Geschichtsdidaktik der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel abgeordnet, wo sie den Zertifikatsstudiengang "Antisemitismuskritische Bildung in (Hoch-)Schule und Gesellschaft" aufgebaut hat. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Antisemitismussensible Lehre in Schule und Hochschule, Antisemitismuskritik und Geschichtsdidaktik, Demokratiebildung und Holocaust Education.

    Dr. Andreas Hübner

    Profil von Dr. Andreas Hübner auf der Website der Universität Kiel

    Prof. Dr. Franziska Rein

    Profil von Prof. Dr. Franziska Rein auf der Website der Universität Hildesheim

    Zum Weiterlesen und Recherchieren

    Open Access Sammelband von Maria Moss, Micha Edlich und Andreas Hübner zur Didaktik der Mensch-Tier-Beziehungen

    Open Access Band von Mieke Roscher und Sabine Horn mit praktischen Vorschlägen für Tier-Mensch-Geschichte für den Unterricht

    Open Access Sammelband von Simone Horstmann zum Interspezies Lernen

    59 min
  • Folge 5 “Die Geschichtsstunde diskutiert…Mündigkeit mit Philipp McLean”

    "Die Geschichtsstunde diskutiert … Mündigkeit" mit Dr. Philipp McLean (Köln)

    Weitere Informationen zu Dr. Philipp McLean

    Dr. Philipp McLean

    Profil von Dr. Philipp McLean auf der Website der Universität Köln

    Zum Weiterlesen und Recherchieren

    Dissertation von Dr. Philipp McLean zum Thema Mündigkeit in der Historischen Bildung

    Artikel auf dem Portal "Lernen aus der Geschichte": Grundgedanken zu Selbstbestimmung, Mündigkeit historisch-kritischer Bildung

    42 min
  • Folge 4 “Die Geschichtsstunde diskutiert…Inklusion mit Sebastian Barsch und Jan-Christian Wilkening”

    Die Geschichtsstunde diskutiert … Inklusion mit Prof. Dr. Sebastian Barsch und Dr. Jan-Christian Wilkening

    Weitere Informationen zu Prof. Dr. Sebastian Barsch und Dr. Jan-Christian Wilkening

    Prof. Dr. Sebastian Barsch

    Website von Prof. Dr. Sebastian Barsch

    Dr. Jan-Christian Wilkening

    Dr. Jan-Christian Wilkening ist ehemaliger Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln. Derzeit arbeitet er als Referendar am Gymnasium Himmelsthür in Hildesheim.

    Profil von Dr. Jan-Christian Wilkening auf der Website der Universität Köln.

    1 hr 5 min
  • Folge 3 “Die Geschichtsstunde diskutiert…Historisch-Politische Bildung mit Marc Partetzke und Julia Thyroff” Teil 2

    "Historisch-Politische Bildung" mit Prof. Dr. Marc Partetzke (Hildesheim) und Dr. phil. Julia Thyroff (FHNW)

    Weitere Informationen zu Dr. Julia Thyroff und Prof. Dr. Marc Partetzke

    Dr. phil. Julia Thyroff

    Profil von Dr. phil. Thyroff auf der Website der FHNW

    Prof. Dr. Marc Partetzke

    Profil von Prof. Dr. Marc Partetzke auf der Website der Universität Hildesheim

    Zum Weiterlesen und Recherchieren

    Dr. Julia Thyroff hat die Open Educational Ressource (OER) PB-Tools mitentwickelt. PB-Tools ist eine vielfältige Werkzeugkiste für Lehrpersonen, die erlaubt, sich mit grundlegenden Konzepten und Ideen der Politischen Bildung vertraut zu machen. Das Angebot umfasst Einführungstexte zu politikdidaktischen Fragen, Unterrichtsvorschläge, fachliche Begleitinformationen sowie zwei E-Lessons, die Lehrpersonen in Anliegen der Politischen Bildung einführen.

    PB-Tools ist ein Angebot des Zentrums für Demokratie Aarau und wurde für Lehrpersonen in der Deutschschweiz entwickelt, steht aber auch darüber hinaus allen interessierten Lehrpersonen offen.

    40 min
  • Folge 2 “Die Geschichtsstunde diskutiert…Historisch-Politische Bildung mit Marc Partetzke und Julia Thyroff” Teil 1

    "Die Geschichtsstunde diskutiert … Historisch-Politische Bildung" mit Prof. Dr. Marc Partetzke (Hildesheim) und Dr. Julia Thyroff (FHNW)

    Weitere Informationen zu Dr. Julia Thyroff und Prof. Dr. Marc Partetzke

    Dr. phil. Julia Thyroff

    Profil von Dr. phil. Thyroff auf der Website der FHNW

    Prof. Dr. Marc Partetzke

    Profil von Prof. Dr. Marc Partetzke auf der Website der Universität Hildesheim

    Zum Weiterlesen und Recherchieren

    Dr. Julia Thyroff hat die Open Educational Ressource (OER) PB-Tools mitentwickelt. PB-Tools ist eine vielfältige Werkzeugkiste für Lehrpersonen, die erlaubt, sich mit grundlegenden Konzepten und Ideen der Politischen Bildung vertraut zu machen. Das Angebot umfasst Einführungstexte zu politikdidaktischen Fragen, Unterrichtsvorschläge, fachliche Begleitinformationen sowie zwei E-Lessons, die Lehrpersonen in Anliegen der Politischen Bildung einführen.

    PB-Tools ist ein Angebot des Zentrums für Demokratie Aarau und wurde für Lehrpersonen in der Deutschschweiz entwickelt, steht aber auch darüber hinaus allen interessierten Lehrpersonen offen.

    56 min
  • Folge 0 - Vorstellung
    Eine kurze Vorstellung und Einordnung des Podcasts.
    Hosts: Anna Lienau (Kiel), Dr. Andreas Hübner (Kiel) und Prof. Dr. Franziska Rein (Hildesheim)
    1 min
  • Folge 1 "Die Geschichtsstunde diskutiert...Intersektionalität mit Levke Harders und Heike Krösche"

    ** Die Geschichtsstunde diskutiert … Intersektionalität mit Prof. Dr. Levke Harders (Innsbruck) und Dr. Heike Krösche (Innsbruck)**

    **Weitere Informationen zu Prof. Dr. Levke Harders und Dr. Heike Krösche sowie zur Thematik

    **
    Themenheft Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften Bd. 35 Nr. 3 (2024): Intersektionalität. Perspektiven aus Geschichtswissenschaften und Geschichtsdidaktik https://journals.univie.ac.at/index.php/oezg/issue/view/701

    Blog: https://divinn.hypotheses.org

    Prof. Dr. Levke Harders

    Bluesky: https://bsky.app/profile/levkeharders.bsky.social
    Arbeitsbereich Geschlechtergeschichte:
    Website: https://www.uibk.ac.at/geschichte-ethnologie/institut/geschichtswissenschaften/geschlechtergeschichte/aktuelles.html
    Instagram: https://www.instagram.com/gender.inn

    Dr. Heike Krösche

    Website: https://www.uibk.ac.at/de/ifd/gup/team/kroesche-heike/

    Zum Weiterlesen:

    FeMigra (Feministische Migrantinnen, Frankfurt): Wir, die Seiltänzerinnen. Politische Strategien von Migrantinnen gegen Ethnisierung und Assimilation, in: Cornelia Eichhorn (Hg.), Gender Killer. Texte zu Feminismus und Politik, Berlin 1994, 49–63, S. 60.

    Encarnación Gutiérrez Rodriguez/Pinar Tuzcu (Hg.), Migrantischer Feminismus in der Frauen:bewegung in Deutschland (1985–2000), Münster 2021.

    Natasha A. Kelly (Hg.): Schwarzer Feminismus. Grundlagentexte, Münster 2022.

    The Combahee River Collective Statement (1977), unter https://www.blackpast.org/african-american-history/combahee-river-collective-statement-1977.

    Bell Hooks, Feminist Theory: From Margin to Center, Cambridge 2000 [1984]

    Gloria Anzaldúa, Borderlands. La Frontera. The New Mestiza, San Francisco 2012 [1987].

    Patricia Hill Collins, Black Feminist Thought. Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment, New York 1991.

    Kimberlé Crenshaw, Demarginalizing the Intersection of Race and Sex. A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, in: The University of Chicago Legal Forum (1989) 140, 139–167.

    Katharina Oguntoye/May Ayim [Opitz]/Dagmar Schultz (Hg.), Farbe bekennen. Afro-deutsche Frauen auf den Spuren ihrer Geschichte, Berlin 2006 [1986].

    Kühberger, Christoph: Intersektionalität – Ein Weg für den geschlechtersensiblen Geschichtsunterricht?, in: Bennewitz, Nadja; Burkhardt, Hannes (Hg.), Gender in Geschichtsdidaktik und Geschichtsunterricht, Münster 2016, 55–86, 75.

    Lücke, Martin: Diversität und Intersektionalität als Konzepte der Geschichtsdidaktik, in: ders.; Barricelli, Michele (Hg.), Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, Bd. 1, Schwalbach/Ts. 2012, 136–146.

    Völkel, Bärbel: Nationalismus – Ethnizismus – Rassismus? Fremde Blicke auf den genetisch-chronologischen Geschichtsunterricht, in: Brüning, Christina Isabel; Deile, Lars; Lücke, Martin (Hg.), Historisches Lernen als Rassismuskritik, Schwalbach/Ts. 2016, 49-70.

    Winker, Gabriele; Degele,Nina: Intersektionalität. Zur Analyse sozialer Ungleichheiten. Bielefeld 2009.

    47 min

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Die Podcast-Reihe "Die Geschichtsstunde: Didaktik im Dialog" widmet sich in Gesprächen mit Expert*innen aktuellen Themen und Forschungserkenntnissen rund um die Geschichtsdidaktik. Der Podcast erklärt neueste Konzepte und diskutiert, inwiefern diese eine Rolle spielen. Ziel des Podcasts ist außerdem, einen Bogen zur Praxis zu schlagen und zu überlegen, was diese neuen Erkenntnisse für historische Bildung und den Geschichtsunterricht bedeuten könnten.