Seit drei Jahren gibt es "Die Schule brennt". Doch was bewirkt der Podcast? Offenbar eine Menge! Viele von euch haben uns verraten, dass sie vom Podcast zu konkreten Initiativen an ihren Schulen inspiriert wurden. Darüber spricht Bob mit SWR-Redakteur Gábor Paál.

Dabei wird deutlich: Der Podcast trägt dazu bei, dass wissenschaftliche Erkenntnisse, aber auch Best-Practice-Erfahrungen schneller ihren Weg in die Schulen und die Klassenzimmer finden. Was zeigt: Die Schule lebt!

Viel Spaß mit dieser Weihnachtsfolge!

Angesprochene Podcast-Folgen

Die Bildungs-Folgen von "Das Wissen"

https://www.swr.de/swrkultur/wissen/wissen-bildung-paedagogik-100.html

Die Schule brennt

Stefan Ruppaner: Schule ohne Unterrichtsstunden – Die Alemannenschule in Wutöschingen

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:1a3f334b91f730b7/

Marina Weisband: Demokratiebildung – Was Schule besser machen kann

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:ee80e067ef2544ee/

Tobias Nolte: Keine Angst vor Brennpunktschulen

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:12cb0732b8d20d38/

Leander Greitemann: Im Jetzt leben, statt Zielen blind hinterherrennen!

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:episode:b82e455d540b5725/

Aladin El-Mafaalani: Schüler mit "Migrationshintergrund"? – Warum der Begriff in der Bildung nichts bringt

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:1ae3d53699625fdc/

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Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Wie lässt sich Leistung heutzutage sinnvoll messen? Denn für Schlüsselkompetenzen wie die "4 K" – Kreativität, Kritisches Denken, Kommunikation und Kollaboration – eignet sich die traditionelle Klassenarbeit kaum. Was aber dann? Und sind neue Prüfungskonzepte überhaupt "erlaubt"? In der "KI-Ära" werden diese Fragen nochmal virulenter.

Hendrik Haverkamp bietet Antworten an. Er ist Lehrer und Koordinator für Digitalität am Evangelisch Stiftischen Gymnasium in Gütersloh, Mitbegründer des "Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur", Co-Gründer von FelloFish und Co-Leiter des VK:KIWA (Virtuelles Kompetenzzentrum: Künstliche Intelligenz in Bildung, Wissenschaft & Arbeitswelt).

Links

Fellofish

https://www.fellofish.com/

Institut für zeitgemäße Prüfungskultur

https://pruefungskultur.de/

VK:KIWA

https://www.vkkiwa.de/

Cornelsen Schulleitungsstudie 2025

https://www.cornelsen.de/schulleitungsstudie

Handlungsempfehlungen KI Kultusministerkonferenz

https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_10_10-Handlungsempfehlung-KI.pdf

KI-Regelungen einzelner Bundesländer:

https://www.news4teachers.de/2024/09/erstes-bundesland-erlaubt-kuenstliche-intelligenz-in-pruefungen/

https://www.km.bayern.de/gestalten/digitalisierung/kuenstliche-intelligenz

Hendrik Haverkamp auf Instagram

hav_hendrik

Podcast mit Hendrik Haverkamp: Kompass KI

https://www.podcast.de/podcast/3619048/kompass-ki

Tipp

Der KI-Podcast (ARD)

https://www.ardaudiothek.de/sendung/der-ki-podcast/urn:ard:show:65505255c703e51e/

Kontakt

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Jedes Jahr verlassen mehr als 50.000 Jugendliche in Deutschland eine Schule ohne Abschluss. Oft nicht, weil sie unfähig wären, sondern weil sie im Schulsystem nicht gesehen werden und aus welchen Gründen auch immer unter den Radar geraten.

Julia Molter gibt solchen Jugendlichen eine Chance. Als Konrektorin an der integrativen Realschule plus Idar-Oberstein hat sie die "koA"-Klasse eingeführt. Die Abkürzung steht für "keiner ohne Abschluss".

Solche Klassen gibt es auch anderen Schulen: Dort kommen Schüler zwischen 16 und 25 Jahren zusammen, die bisher keinen Schulabschluss haben – und nun zum ersten Mal erleben, wie sich Erfolg anfühlt. Könnten auch andere Länder hier von Rheinland-Pfalz lernen?

Die angesprochene SWR Doku mit Julia Molter:

Lehrerin mit Herz und Hoffnung

https://www.ardmediathek.de/video/echtes-leben/lehrerin-mit-herz-und-hoffnung/swr/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzIyNTgyNzk

Tipp:

Planet Schule – Die ARD Lernplattform

planet-schule.de

Kontakt:

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Die Schlagzeilen im Bildungswesen waren 2025 durchwachsen: Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler lassen messbar weiter nach. Dafür macht die Digitalisierung weiter Fortschritte, ebenso die datengestützte Schulentwicklung – und hier und da weht auch ein neuer pädagogischer Wind an den Schulen. Und sonst: Viele Diskussionen, sei es ums Handyverbot oder die "Migraquote".

Wo stehen wir am Ende dieses Jahres? Bob Blume zieht eine Bilanz, zusammen mit Vera Kraft. Die Journalistin und Politikwissenschaftlerin leitet die Redaktion von Bildung.Table – einem journalistischen Angebot für Entscheider im Bildungswesen. Es ist die bildungspolitische Fachredaktion von Table.Media

Table Media:

https://table.media/bildung

Buch:

Aladin El-Mafaalani / Sebastian Kurtenbach / Klaus Peter Strohmeier:

Kinder – eine Minderheit ohne Schutz. Aufwachsen in der alternden Gesellschaft (2025)

Tipp:

planet schule

https://www.planet-schule.de/index.html

Kontakt:

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Angenommen, du hast eine traditionelle Schule mit Stundenplänen und klassischen Prüfungen. Doch dann willst du es anders machen. Den Schülern Freiräume und selbstgesteuertes Lernen ermöglichen. Wie legt man den Schalter um? Oder fängt erstmal im Kleinen an?

Jonas Wagner stand genau vor dieser Herausforderung. Er ist Lehrer an der Leonore Goldschmidt Schule IGS Hannover und beschreibt, wie sich die Schule das "Beste aller Welten" zusammengesucht hat – und wie ein Schultag heute konkret aussieht.

Jonas Wagner

Jonas Wagner auf Instagram:

https://www.instagram.com/edutwist/

Jonas Wagners Blog

https://jonaswagner.de

Erwähnte Literatur:

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Selbstbestimmungstheorie. Grundlegende psychologische Bedürfnisse in Motivation, Entwicklung und Gesundheit. Köln: Pabst Science Publishers.

von Gehlen, D. (2011). Mashup. Lob der Kopie. Berlin: Suhrkamp

Bregman, R. (2020). Im Grunde gut. Eine neue Geschichte der Menschheit. München: Rowohlt

Podcast-Tipp:

Ready for Liftoff

https://www.ardaudiothek.de/sendung/ready-for-liftoff-der-raumfahrt-podcast/urn:ard:show:562741c3e4fe4e3c/

Kontakt:

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Eigenverantwortlich lernen – Grundschulleiterin Christina Feldmann ist überzeugt von dem Konzept "FREI Day", bei dem Kinder selbstbestimmt an Projekten arbeiten, und hat ihn an ihrer Schule eingeführt. Doch sie stieß auf Widerstände.

Im Gespräch mit Bob Blume erzählt sie, was sie daraus gelernt hat und warum es sich trotz Gegenwind lohnt, für Veränderungen zu kämpfen.

Die Schule brennt

Margret Rasfeld: Die "Schule im Aufbruch" und der "Frei Day"

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:5f50f21355b9d426/

Schule im Aufbruch

https://schule-im-aufbruch.de/

Freiräume nutzen

https://bildungsportal-niedersachsen.de/freiraeume/

Frei Day

https://frei-day.org/

FREI DAY – Der Film

Kontakt

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Aus der Schweiz kommt ein neues Unterrichtskonzept: Das Churermodell. In seiner Betonung des selbstbestimmten Lernens erinnert es an Montessorischulen. Doch fokussiert es sich noch sehr viel stärker auf die räumliche Lernumgebung. Die macht viel aus und kann das eigenständige Lernen unterstützen – oder hemmen. Alida Eberhardt macht an der Freien Keulenbergschule im sächsischen Großnaundorf sehr gute Erfahrungen damit.

Links

Das Churermodell:

https://churermodell.ch/index.php/konzept

Das Wissen (SWR) über neue Schularchitektur (Podcast und Skript):

https://www.swr.de/swrkultur/wissen/neue-schularchitektur-vom-klassenraum-zum-lernatelier-102.html

Alida Eberhardt auf Instagram:

https://www.instagram.com/frauebi/

Jan-Martin Klinge: Halbtagsblog

https://halbtagsblog.de/

Deutsches Schulportal

Lernräume gestalten: Wie das Raumkonzept "Churermodell" Wände im Kopf verschiebt
https://deutsches-schulportal.de/unterricht/wie-das-raumkonzept-churermodell-waende-im-kopf-verschiebt/

Podcast

Leander Greitemann & Alexander Metzler

Gleichmutproben: Lebensphilosophie, Spiritualität, Nachhaltigkeit

Literatur

Lutz, K., & Thöny, R. (2019). Das Churermodell: dem Lernen Raum geben. Bern: hep Verlag

Kontakt

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Deutschland ist ein kinderfeindliches Land, so die Journalistin Nathalie Klüver. Zum Beispiel sind Kinderrechte nach wie vor nicht im Grundgesetz verankert, Familien würden kaum in der öffentlichen Debatte auftauchen, ihnen fehle die Lobby. Politisch und gesellschaftlich müssten sie viel mehr Aufmerksamkeit bekommen. Dabei sind Familien und Kinder unsere Zukunft.

Wie sollte Schulpolitik gegensteuern? Warum könnte die Ganztagsschule mehr Chancengleichheit bieten? Und was ließe sich ganz konkret bei uns für mehr Kinderfreundlichkeit umsetzen? Darüber spricht sie mit Bob Blume.

Nathalie Klüver auf Instagram

https://www.instagram.com/nathalie_kluever/

Literatur

Nathalie Klüver: Deutschland, ein kinderfeindliches Land? Worunter Familien leiden und was sich ändern muss. München: Kösel Verlag (2022):

Patricia Cammarata: Raus aus der Mental Load-Falle: Wie gerechte Arbeitsteilung in der Familie gelingt. Weinheim: Beltz Verlag (2020)

Kontakt

Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Jana S. hat ihren sicheren Job als Lehrerin gekündigt. Trotz der Privilegien im Beamtenstatus, trotz des Verantwortungsgefühls gegenüber den Schüler*innen oder Kolleg*innen. Obwohl ihr Berufswunsch "Lehrerin" schon früh klar war, ist sie im Sommer 2025 ausgestiegen – nach 12 Jahren als Grundschullehrerin.

Wie es zu dieser Entscheidung kam, was sie jetzt noch verändern will und was Anzeichen sein können, dass man sich im Lehrerberuf möglicherweise nicht wohlfühlen wird, davon erzählt sie in dieser Folge.

Jana S. auf Instagram

frau.espunkt

https://www.instagram.com/frau.espunkt/

Die Schule brennt

Isabell Probst: Wenn der Traumjob zur Belastung wird

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:f278a8a7bb95088d/

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Bei Fragen und Anregungen schreibt uns:

Elterntaxis, Schulentwicklung, zusätzliche Angebote für Kinder: Wie können sich Eltern konstruktiv in das Schulleben einbringen und es mitgestalten?

Marco Fechner ist Elternvertreter in Berlin und hat die Erfahrung gemacht: Diese Aufgabe bedeutet weit mehr, als sich mit der Schulklasse des Kindes oder den direkten Lehrkräften zu beschäftigen. Vielmehr gilt es, ein größeres System zu verstehen: Was ist ein Schulträger oder innere Schulangelegenheiten? Wer entscheidet über Gelder und Einsatzmöglichkeiten? Wie lassen sich verschiedene Erwartungen von Eltern, Kindern und Lehrkräften vereinbaren und das auch noch gut kommunizieren?

Marco Fechner erzählt im Talk mit Bob Blume von den Herausforderungen als Elternvertreter und davon, wie viel Einfluss überhaupt möglich ist.

Marco Fechner

Podcast: Herr Fechner lädt zum Gespräch

https://marcofechner.de/category/podcasts/herr-fechner-laedt-zum-gespraech/

Homepage von Marco Fechner zur Berliner Bildungspolitik

https://marcofechner.de/

Die Schule brennt

Lisa Graf: Klassenkampf im Klassenzimmer

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:2dcf2d032ae7c824/

Micha Pallesche: Kreativität und Sinnhaftigkeit in der Schule

https://www.ardaudiothek.de/episode/urn:ard:section:1c04e930b63eddb9/

Erwähnte Literatur

Aladin El-Mafaalani, Sebastian Kurtenbach, Klaus Peter Strohmeier:

Kinder – Minderheit ohne Schutz. Aufwachsen in der alternden Gesellschaft, Kiepenheuer&Witsch, 2025.

Lisa Graf:

Abgehängt: Von Schule, Klassen und anderen Ungerechtigkeiten – Weckruf einer Lehrerin, Heyne, 2022.

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Bei Fragen und Anregungen schreibt uns: