DUELO TIC TAC

DUELO TIC TAC

By Jennifer Y MaríaEducation
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DUELO TIC TAC episodes

  • Episodio #10. 5 ideas para crear espacios colaborativos con Jamboard

    En este episodio te cuento cinco ideas sobre cómo hacer que tus estudiantes participen más en actividades de expresión oral, trabajo de léxico y feedback. 

    Recuerda ver la entrada completa en el blog para tener una idea más visual de las ideas aquí también comentadas. También vas a tener un vídeo con ideas adicionales. 


    Todo aquí: https://www.profe-de-espanol.de/2021/03/10/tic-5-ideas-colaborativo-jamboard

    9 min
  • Episodio #9: Evaluación de productos digitales

    La temida evaluación tecnológica. Una burbuja inalcanzable ¿Qué necesita el profesorado saber al momento de escoger herramientas para sus clases y cómo podemos evaluar los productos digitales de nuestros estudiantes?


    Enlaces nombrados en el episodio: 

    1. Conecta 13
    2. Extensión de Corubrics
    3. Tutorial de SOM Project sobre la extensión de Corubrics

      4. Recuerda visitar la página del Duelo

      Profe-De-Español

      o 

      AhoraELE

      31 min
    4. Episodio #8: 5 ideas para usar Google Slides

      ¿Cómo podemos usar Google Slides para la enseñanza de idiomas? En este episodio María García del blog AhoraELE propone 5 trucos para sacarle el máximo partido a las Presentaciones de Google. Descubrirás actividades e ideas para llevar al aula con Google Slides. Recuerda visitar la entrada en el blog de AhoraELE. Allí, María te mostrará en detalle los trucos de este episodio.



      https://ahoraele.wordpress.com/

      8 min
    5. Episodio #7 Entrevista a Ingrid Mosquera: Hablando de lo presencial a lo online.

      No podíamos empezar el año 2021 de mejor manera que con una invitada especial. Ella será Ingrid Mosquera, más conocida en Twitter bajo @imgende. Desde su experiencia en la didáctica, las TIC y el aprendizaje activo, vamos a conversar con ella sobre las implicaciones que tiene la transición de las clases presenciales a las online. Hablaremos de retos, perspectivas, aprendizaje activo y redes de apoyo en los claustros virtuales. Seguro que esta entrevista te va a inspirar mucho más a ver la enseñanza online desde otra perspectiva. ¿Te unes al duelo?

      43 min
    6. Episodio #6: 5 ideas para fomentar la expresión oral

      En esta nueva píldora hemos coleccionado ideas que nos han brindado diferentes profesionales del mundo ELE (sobre todo en clases en línea). Ellos nos han dado ideas concretas y nos muestra cómo usar determinadas herramientas para fomentar la expresión oral. 

      Gracias a 

      • Meritxell Pérez
      • Mila Muñoz
      • Cristina Panadero
      • Ana Regina Pérez
      • Borja Odriozola
      • Johana Torifio

        • La entrada que acompaña a este episodio la encuentras aquí: 

        https://www.profe-de-espanol.de/2020/12/02/pildora-tic-5-ideas-para-fomentar-la-expresion-oral/

        10 min
      • Episodio #5: La META de la METAcognición con Izarbe Latorre

        En esta entrevista con Izarbe Latorre conversaremos sobre cómo ayudar a nuestros aprendientes a enfocarse más en el aprender a aprender a través de técnicas de la metacognición. Izarbe {@nosolotecno) es profesora de tecnología y nos cuenta un poco sus experiencias e ideas con las TIC para desarrollar estrategias de pensamiento crítico y rutinas de pensamiento. ¿Nos acompañas?

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        Artículos mencionados:

        • Morrison, K., Ritchhart, R., & Church, M. (2013). Making thinking visible (1st ed., p. 11). San Francisco, Calif.: Jossey-Bass.
        • Román, M., E. Diez (2000). Aprendizaje y Curriculum. Buenos Aires: Novedades Educativas
        • Ruiz Martín, H. (2020). ¿Cómo aprendemos? (1st ed.).
        • Martín Ortega, E. (2008): Aprender a aprender: clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. En “Participación Educativa”, núm. 9 (revista del Consejo Escolar del Estado), noviembre 2008, pág. 72-78.
        • Competencia para aprender a aprender. (2012). Marco teórico de Evaluación Diagnóstica por el Gobierno Vasco. 2012 Disponible en: http://ediagnostikoak.net/edweb/cas/materiales-informativos/ED_marko_teorikoak/Aprender_a_aprender.pdf
        • Arceo, F. D. B., Rojas, G. H., & González, E. L. G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana.
        • Elosúa Ma. Rosa; García Emilio. Estrategias para enseñar y aprender a pensar, Procesos cognitivos. Universidad Complutense de Madrid. 1993. Disponible en: http://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/ELOSUA.PDF

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          Herramientas mencionadas y páginas 

          • Mindmeister
          • Classroom Screen
          • Kahoot
          • Socrative
          • Yoapoyoaltel
            • 40 min
          • Episodio #4. Píldora TIC: 5 trucos con Word para trabajar la expresión escrita.

            Las píldoras TIC son cortos episodios que van a tratar temas muy específicos y que van a analizar una herramienta específicamente. En ellos propondremos ideas y formas de tratar un tema. Todo ello de manera muy concisa. Este contenido va a estar apoyado por una entrada en nuestros blogs. En este episodio, María García te va acompañar con el segundo y te va a llevar por el mundo de Word y de las múltiples posibilidades que ofrece. ¿Te animas? 

            Recuerda visitar la entrada en el blog de Ahora ELE. Allí, María te mostrará en detalle los trucos de este episodio.  https://ahoraele.wordpress.com/2020/11/04/5-trucos-con-word-para-trabajar-la-expresion-escrita-pildoratic/


            6 min
          • Episodio #3 - Las canciones en el aula de ELE: propuesta didáctica con Sounter y Lyricsgaps.

            Bella ciao, bella ciao. Questa mattina mi sono alzato, per imparare lo spagnolo . ¿A quién no le ha sonado esta letra con la que iniciamos la descripción de este episodio? Y es que la música, las canciones y los sentimientos que conectamos al escucharla son acompañantes diarios. Por esa, y por muchas razones más, el trabajo con canciones en el aula de ELE no debe faltar. En este episodio, hemos hecho un viaje reflexivo a través de la musicalidad en la clase de ELE. Además, te proponemos dos herramientas con las que puedes aumentar el potencial de las canciones. Son Sounter y Lyricsgaps. ¿Nos acompañas en este duelo?

            A continuación te dejamos las referencias de los artículos sobre los que hablamos.

            Artículos, materiales y programas (Referencias y enlaces):

            • Las Canciones En La Clase De Ele: Un Recurso Didáctico Para La Integración De Las Destrezas. Mercedes Castro Yagüe. Instituto Cervantes De Tokio (2010) Https://Www.Sinoele.Org/Images/Revista/3/Iiijornadast_castro.Pdf
            • Música Y Canciones En La Clase De Ele. Mercedes Castro Yagüe. Universidad Antonio De Nebrija. (2003) Http://Www.Educacionyfp.Gob.Es/Gl/Dam/Jcr:4eb091d8-8f83-43d3-b80a-1ccc0ac1020e/2008-bv-09-06castro-pdf.Pdf


              • Las Canciones En El Aula De E/Le: Una Propuesta Didáctica Con Música Alternativa. Lydia Alles García. (2014-2015). Máster En Español Como Lengua Extranjera (Vi Edición) Universidad De Oviedo. Http://Digibuo.Uniovi.Es/Dspace/Bitstream/10651/31963/6/Tfm_alles%20garc%C3%Ada.Pdf
                • 35 min
              • Episodio #2. Píldora TIC: 5 ideas para usar Twitter en clase de ELE

                Las píldoras TIC serán cortos episodios que van a tratar temas muy específicos y que van a analizar una herramienta específicamente. En ellos propondremos ideas y formas de tratar un tema. Todo ello de manera muy concisa. Este contenido va a estar apoyado por una entrada en nuestros blogs. Como yo lo inicio, la entrada la encontrarán en Profe-de-espanol.de bajo la etiqueta Duelo TIC TAC o TIC. Cada uno va a ser dirigido por una de nosotras. En este primer programa te hablamos sobre Twitter. 

                Todos los enlaces, fotos y explicaciones de esta entrada los encontrarás en: 

                https://www.profe-de-espanol.de/2020/09/28/twitter-en-ele-cinco-ideas

                9 min
              • Segunda temporada - episodio #1: Hablando de RedMociones con Cristián Olivé

                ¿Las redes sociales tienen un lenguaje propio? ¿Cómo pueden ayudarnos las redes sociales a trabajar la comunicación, claro está, y  las emociones de nuestros estudiantes?  De todo ello y otras cuestiones educativas hablamos con Cristian Olivé, el profe rebelde que aprende con las reflexiones de sus alumnos y cuya fortaleza es la pasión por su trabajo.

                Artículos mencionados:

                • Berlanga, I. y Martínez, E. (2010). Ciberlenguaje y principios de retórica clásica. Redes sociales: el caso Facebook. Enlace Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 7(2), 47-61
                • Gallego, G. (2014) Concepciones y sentidos de la escritura en Facebook. Visión de estudiantes y docentes de la institución educativa escuela normal superior de Jericó.
                • https://www.yorokobu.es/como-influyen-las-redes-sociales-en-el-lenguaje/
                • Troncoso, G; Vallejos, E; Rivas, F. Et al. (2019). Características del lenguaje y la comunicación en redes sociales en estudiantes de enseñanza básica. Revista Reflexión e Investigación Educacional Vol. 2, N° 1/2019 EISSN: 2452-4638.
                  • 53 min

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