日語小教室
🔹 單字
① 返礼品（へんれいひん）
回禮品、回饋品
👉 ふるさと納税の返礼品として話題になりました。
（作為故鄉稅的回禮品引發話題。）

② 老舗（しにせ）
老店、歷史悠久的店家
👉 老舗の和菓子店が制作を担当しています。
（由老字號和菓子店負責製作。）

③ 本格的（ほんかくてき）
正統的、道地的
👉 見た目は変ですが、味は本格的です。
（外型很怪，但味道很正統。）

🔹 文法
① ～とはいえ（雖然～但是～）
👉 ネタ商品とはいえ、作りは非常に丁寧です。
（雖然是搞笑商品，但製作非常細緻。）

② ～にしか見えない（怎麼看都只像～）
👉 どう見てもトイレにしか見えません。
（怎麼看都只像馬桶。）

③ ～と言っても過言ではない
（說～也不為過）
👉 日本らしさの象徴だと言っても過言ではありません。
（說是日本風格的象徵也不為過。）
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日語小教室

【單字篇】

 

① 分断（ぶんだん）｜被切開、分裂

 

世界観が分断される感覚がある。

（有一種世界觀被切開的感覺。）

 

② 継続（けいぞく）｜持續

 

サービスは今後も継続されます。

（服務會持續營運。）

 

③ 戸惑い（とまどい）｜困惑、不知所措

 

ファンの間に戸惑いが広がっています。

（粉絲之間出現困惑。）

 

【文法篇】

 

① ～に対して｜對於～

 

この決定に対して、様々な意見が出ています。

（對這項決定出現了各種意見。）

 

② ～一方で｜另一方面

 

新作に期待する声がある一方で、

不安の声も多く聞かれます。

（一方面期待新作，另一方面也有不安。）

 

③ ～ように感じる｜感覺像是～

 

距離ができたように感じるファンもいます。

（也有粉絲感覺產生了距離。）

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日語小教室:
單字篇
① 世代（せだい）-世代
👉 世代を超えて愛されているアニメです。
（這是一部跨越世代被喜愛的動畫。）
 
② 交代（こうたい）-交換
👉 主題歌の歌い手が新しい世代に交代しました。
（主題曲演唱者交棒給新的世代。）
 
③ 解釈（かいしゃく）-解釋
👉 Adoならではの解釈が感じられます。
（能感受到 Ado 獨有的詮釋方式。）
 
文法篇
① ～に合わせて-依據
👉 アニメ35周年に合わせて、新しいOPが制作されました。
（配合動畫 35 週年，製作了新的片頭曲。）
 
② ～として-作為
👉 世代をつなぐ一曲として選ばれました。
（作為連結世代的一首歌被選用。）
 
③ ～といわれている-被叫做
👉 国民的アニメだといわれています。
（被稱為國民動畫。）

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日語小教室
🔹 單字篇
 
① 伝統工芸（でんとうこうげい）｜傳統工藝
👉 江戸切子は日本の伝統工芸です。
（江戶切子是日本的傳統工藝。）
 
② 限定（げんてい）｜限量
👉 このグラスは400点限定です。
（這款玻璃杯限量 400 只。）
 
③ 職人（しょくにん）｜工匠
👉 職人が一点一点手作りしています。
（職人一件一件手工製作。）
 
🔹 文法篇
 
① ～によって｜透過～、藉由～
👉 このグラスは職人の技によって作られています。
（這款玻璃杯是透過職人的技藝製作而成。）
 
② ～が込められている｜蘊含著～
👉 この文様には願いが込められています。
（這個紋樣中蘊含著祝福。）
 
③ ～と言える｜可以說是～
👉 新しい文化表現と言えるでしょう。
（可以說是一種新的文化表現。）
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日語小教室
🔹 單字篇
① 境界（きょうかい）｜界線、邊界
👉 このイベントは国の境界を越えています。
（這場活動跨越了國與國之間的的界線。）
② 共演（きょうえん）｜同台演出
👉 日台のVTuberが共演します。
（台日 VTuber 將同台演出。）
③ 音楽祭（おんがくさい）｜音樂祭
👉 新しい形の音楽祭が注目されています。
（新的音樂祭形式正受到關注。）
________________________________________
🔹 文法篇
① ～をきっかけに｜以～為契機
👉 この企画をきっかけに、海外交流が進みました。
（以這個企劃為契機，海外交流更加活躍。）
② ～という意味で｜在～的意義上
👉 VTuber文化という意味で、大きな転換点です。
（在 VTuber 文化的意義上，這是一個重要轉捩點。）
③ ～だけでなく、～も｜不只～也～
👉 日本だけでなく、台湾のVTuberも注目されています。
（不只日本，台灣的 VTuber 也受到關注。）
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日文小教室
【單字篇】
① 卒業（そつぎょう）＝畢業、離開
例句：天音かなたさんが来年卒業すると発表しました。
天音彼方宣布她將於明年畢業
② 株価（かぶか）＝股價
例句：発表の翌日に株価が大きく下がりました。
消息公佈後的第二天，股價大幅下跌
③ 動向（どうこう）＝動向、趨勢
例句：VTuber の動向は企業の評価に影響します。
VTuber的動向會影響公司聲譽
④ 退社（たいしゃ）＝離職
例句：多くのメンバーが退社したことで不安が広がっています。
由於許多成員已經離開公司，內部動盪情緒日益加劇。
⑤ 期待（きたい）＝期待
例句：ファンは今後の運営体制に期待しています。
粉絲們都很期待未來的管理系統。
【文法篇】
① 〜をめぐって（圍繞…）
例：天音かなたの卒業をめぐって、多くの議論が起きています。
圍繞著天音彼方的畢業，一直存在著許多爭議
② 〜により（因為…）
例：発表により、Cover の株価が下落しました。
該消息導致Cover的股價下跌
③ 〜つつある（正逐漸…）
例：VTuber 業界は変化しつつあります。
虛擬主播產業正在發生變化
④ 〜をはじめ（以…為首）
例：Gura をはじめ、多くの人気メンバーが卒業しました。
包括 Gura 在內的許多人氣成員已經畢業。
⑤ 〜に伴って（伴隨著…）
例：メンバーの卒業に伴って、ファンの不安も高まっています。
隨著成員陸續畢業，粉絲們也越來越焦慮。
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單字篇
1️⃣ ぬいぐるみ＝娃娃、玩偶
例句：お気に入りのぬいぐるみを毎日持ち歩いています。
我每天都隨身帶著我最喜歡的玩偶
2️⃣ アバター＝替身、分身（來自英文 avatar） 
例句：SNSではぬいぐるみをアバターにしています。
我在社群媒體上使用玩偶作為分身
3️⃣ 癒やし（いやし）＝治癒、療癒 
例句：ぬい活は私にとって大きな癒やしです。
玩偶是我放鬆身心的好方法
4️⃣ 推し活（おしかつ）＝支持喜歡的角色／偶像的活動 
例句：ぬい活は推し活の一つと言えます。
玩偶可以被視為支持你最喜歡的角色的一種方式。
5️⃣ マインドフルネス＝心流、專注當下 
例句：ぬい活の写真を撮る時間はマインドフルネスになります。
為玩偶拍照是一件會進入心流的事情。
【第五段：日文小教室（全新文法）】
 
文法篇
①「〜を通じて」＝透過…（N3）
例：ぬい活を通じて新しい友達ができました。
👉透過娃娃活動，我交到了新的朋友。
 
②「〜に違いない」＝一定是…（推測・N2）
例：この写真の笑顔、ぬいと一緒だから楽しかったに違いない。
👉這張笑容，一定是因為跟娃娃一起玩很開心。
 
③「〜にすぎない」＝只不過是…（N2）
例：ぬいは物にすぎないと言う人もいるが、私には大事な存在です。
👉有人說娃娃只是不過是物品，但對我來說是重要的存在。
 
④「〜をきっかけに」＝以…為契機（N3）
例：ぬい活をきっかけに外に出られるようになりました。
👉以ぬい活為契機，我變得能走出家門。
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日語小教室

【單字篇】
1️⃣ 深海（しんかい）＝深海 
例句：深海にはまだ発見されていない生物が多くいます。 
👉 深海仍有許多尚未被發現的生物。
 
2️⃣ 模様（もよう）＝花紋 
例句：この魚のヒレの模様がとても特徴的です。 
👉 這條魚的魚鰭花紋非常有特色。
 
3️⃣ 命名（めいめい）＝命名 
例句：研究チームは魚に「スーパーサイヤン」と命名しました。 
👉 研究團隊將魚命名為超級賽亞人。
 
4️⃣ 採集（さいしゅう）＝採集 
例句：研究者たちは深海で新種を採集しました。 
👉 研究者在深海裡採集到新種。
 
5️⃣ 色彩（しきさい）＝色彩 
例句：この魚は色彩が他の種類と全く違います。 
👉 這條魚的色彩與其他種類完全不同。
 
【文法篇】
①「〜を通して」＝透過… 
例：この発見を通して、深海の魅力が再び注目されました。 
👉 透過這次發現，深海的魅力再次受到關注。
 
②「〜にちがいない」＝一定… 
例：このネーミングは話題になるにちがいない。 
👉 這個命名肯定會成為話題。
 
③「〜をきっかけに」＝以…為契機 
例：この研究をきっかけに、深海調査が進むかもしれません。 
👉 以這次研究為契機，深海調查或許會更深入。
 
④「〜とは限らない」＝不一定… 
例：深海の生物は地味とは限らない。 
👉 深海生物不一定樸素無奇。
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日文小教室
【單字篇 】
 
1️⃣ 工芸（こうげい）＝工藝、手工藝
例句：日本の伝統工芸が人気です。
👉 日本的傳統工藝很受歡迎。
 
2️⃣ 人形（にんぎょう）＝人偶、娃娃
例句：木目込人形は手作りの人形です。
👉 木目込人形是手工的人偶。
 
3️⃣ 職人（しょくにん）＝工匠、匠人
例句：職人が一つ一つ丁寧に作っています。
👉 工匠一件件細心製作。
 
4️⃣ 造形（ぞうけい）＝造型、塑形
例句：ポニータの造形がとてもかわいいです。
👉 小火馬的造型非常可愛。
 
5️⃣ 干支（えと）＝生肖
例句：来年の干支は馬です。
👉 明年的生肖是馬。
 
6️⃣ フィギュア＝模型、公仔
例句：このフィギュアは細かいところまで作り込まれています。
👉 這款模型連小細節都做得很精緻。
 
7️⃣ 木目込（きめこみ）＝嵌布技法
例句：布を溝に木目込むことで着物の形ができます。
👉 把布嵌進溝裡後，就形成了衣服的樣子。
 
【文法篇】
 
①「〜をかねて」（N2）＝同時
例：新年の飾りをかねて、木目込ポニータを買いました。
 👉 當作新年裝飾的同時，也買了木目込的小火馬。
 
②「〜に加えて」（N3）＝除了…之外
例：伝統技法に加えて、現代のデザインも取り入れられています。
👉 除了傳統技法之外，也融合了現代設計。
 
 ③「〜つつ」（N2）＝一邊…一邊…
 例：職人は伝統を守りつつ、新しい挑戦を続けています。
 👉 工匠一邊守護傳統，一邊持續挑戰新事物。
 
④「〜にほかならない」（N2）＝正是…／無非是…
例：木目込ポニータの魅力は、職人の技の結晶にほかならない。
 👉 木目込小火馬的魅力，正是工匠技藝的結晶。

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日文小教室
🪄 單字篇

1️⃣ 卒業（そつぎょう）＝畢業／引退
例句：スイカのペンギンが卒業します。
👉 Suica 企鵝即將畢業。

2️⃣ キャラクター＝角色／吉祥物
例句：新しいキャラクターが登場します。
👉 新角色即將登場。

3️⃣ 交代（こうたい）＝交棒、交接
例句：ペンギンが新しいキャラクターに交代します。
👉 企鵝將交棒給新角色。

4️⃣ 応募（おうぼ）＝報名
例句：新しいキャラクタのデザイン募集に応募しました。
👉 我參加了新角色設計徵選。

5️⃣ 愛着（あいちゃく）＝依戀
例句：ペンギンには強い愛着があります。
👉 我對企鵝有深厚的感情。


🧠 文法篇

①「〜にとって」＝對…來說（N3）
例句：スイカのペンギンは多くの人にとって思い出です。
👉 對許多人來說，Suica 企鵝是回憶的一部分。

②「〜にかわって」＝代替…（N2）
例句：新しいキャラクターがペンギンにかわって登場します。
👉 新角色將取代企鵝登場。

③「〜ことになりました」＝決定將…（N3）
例句：ペンギンが卒業することになりました。
👉 已決定讓企鵝畢業。

④「〜ようです」＝好像…（N3）
例句：多くの人がペンギンの卒業を悲しんでいるようです。
👉 看來很多人都為企鵝的畢業感到難過。
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