Dans cet épisode #55, Anne-Charlotte Monneret échange avec Anaïs Prétot, cofondatrice de LiveMentor, société spécialisée dans la formation en ligne, dédiée aux entrepreneurs.

Permettre aux entrepreneurs de tous horizons de se former, d’obtenir les briques qui leur manquent dans leur projet, quel que soit leur profil, leur niveau d’études ou leur localisation géographique : c’est l’objectif de LiveMentor, créé en 2017 par deux amis, tous deux diplômés de l’ESCP.

Pour Anaïs Prétot, cofondatrice, ce sujet d’accessibilité et de réduction des inégalités grâce à la formation est essentiel. Originaire d’une zone rurale de Franche-Comté, elle a vite vu cette France à deux vitesses se dessiner devant elle, entre les diplômés urbains qui trouvent facilement des postes bien rémunérés, et les autres, pour qui la situation est plus compliquée. Après une première expérience en start-up dans l’univers de l’hospitalité, Anaïs décide de se lancer, et de rejoindre le projet  LiveMentor.

Cette Edtech propose des formations en ligne, dédiées aux entrepreneurs, afin de leur donner toutes les bases pour réussir. 14 cursus sont ainsi proposés : ”marketing digital” est le plus demandé, devant ”copywriting” et ”wordpress”. De nouveaux programmes se développent également autour des réseaux sociaux, comme Instagram et Facebook, pour apprendre à mieux les maîtriser.

L’une des victoires d’Anaïs aujourd’hui : un quart des apprenants viennent de quartier prioritaire de la ville ou de zones de revitalisation rurale !

Pour réussir, LiveMentor a dû néanmoins affronter plusieurs challenges : se constituer une véritable communauté, grâce à une newsletter très éditorialisée (+200K lecteurs), trouver des financements (plusieurs levées de fonds, dont la dernière en 2021), lorsque le modèle Edtech B2C peinait encore à convaincre, et bien sûr s’adapter aux demandes de leurs apprenants, qui ont un peu changé avec la crise sanitaire. Autant de sujets abordés bien entendu avec Anaïs, au cours de cet échange…

On y parle aussi de CPF, de mesures d’impact, et du marché de la formation dans son ensemble, comment sortir de la formation “professionnelle” pour tout simplement former, tous les individus, tout au long de leur vie ?

Bonne écoute !

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Illustration : Tristan Challe

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On reçoit au micro deux projets lauréats du programme d'accélération Passerelles 🚀 

Dans cet épisode #54, Anne-Charlotte Monneret part à la rencontre de deux entrepreneurs décidés à faire bouger l’univers scolaire avec leur solution numérique : Louis Sibille, fondateur de Maïa, et Minashe Selvam, fondatrice de Cantoo !

Deux univers, deux cibles différentes. Et pourtant, beaucoup de choses à se dire sur une vision commune : améliorer notre vivre-ensemble grâce au numérique !

Cantoo, Edtech portée par Minashe Selvam, ingénieure ayant travaillé huit années pour Decathlon. C’est avec un camarade de promotion de son école, Centrale Lille, qu’elle crée Cantoo, une startup Edtech à impact proposant un logiciel tout-en-un venant en aide aux enfants en situation de handicap, notamment atteints de troubles dys. La promesse : de nombreux outils pour les soutenir dans leur apprentissage, sur une seule interface, en bref, un cahier numérique pour l’école adapté à tous les enfants.

Louis Sibille, quant à lui, son objectif est de permettre à tous les enfants de France de mieux manger, pour mieux apprendre, en venant en aide aux professionnels de la restauration collective dans les écoles - des personnels qui doivent fournir des indicateurs chiffrés précis, en plus de leur métier en cuisine... Avec la solution Maïa, ces derniers peuvent mieux générer ces indicateurs, créer leurs menus, améliorer la qualité des produits et gérer leurs stocks de manière simplifiée.

Avec des projets a priori bien distincts, nos deux entrepreneurs se retrouvent face à de nombreuses problématiques communes. Celle de la fracture numérique, pour commencer ! De quel matériel disposent les écoles sur le terrain ? Comment apprendre aux personnels à se servir de ces outils numériques ? Comment, aussi, co-construire intelligemment avec ceux que l’on souhaite vraiment aider ?

Autre enjeu commun : apprendre, en tant que jeune acteur du secteur, à travailler avec l’Etat et les collectivités. Comprendre comment les convaincre, leurs fonctionnements, leurs besoins. Et surtout s’adapter à leurs cycles d’achat, encore trop difficilement compatibles avec la rapidité nécessaire du développement d’une startup !

Bonne écoute !

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Cantoo et Maïa sont deux projets lauréats 2022 du programme d’accélération Passerelles, un programme dédié aux entreprises Edtech à impact, lancé par la Banque des Territoires, et opéré par Makesense.

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Contacter Louis Sibille : https://www.linkedin.com/in/louis-sibille/

Contacter Minashe Selvam : https://www.linkedin.com/in/minashe-selvam-05b50555/

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Dans cet épisode #57, Anne-Charlotte Monneret reçoit à Thomas Fauré fondateur et CEO de Whaller, réseau social souverain et sécurisé, qui attire de plus en plus d’acteurs de l’enseignement.

Bien avant les scandales de Cambridge Analytica et de transmissions inappropriées de données par Facebook, Thomas Fauré a toujours été attentif à la question de la confidentialité sur internet. En 2010, nous sommes encore aux prémices des réseaux sociaux, et pourtant, il trouve déjà le modèle de vente de données ”insupportable”.

Travaillant à l’époque pour le groupe Bolloré, Thomas a l’idée de créer un réseau social sécurisé, sans aucune publicité ni revente de données. Son modèle sera du freemium : des fonctionnalités gratuites pour tous, des services payants plus approfondis pour ceux qui sont prêts à payer, notamment des briques collaboratives, de la gestion d’événements à une offre de visioconférence.

Petit à petit, cette proposition séduit Sciences Po et Centrale Lyon, puis une soixantaine d’établissements d’enseignement supérieur en France et en Europe, ainsi que plusieurs Ministères, avec aujourd’hui plus de 800K utilisateurs. Thomas Fauré s’en réjouit : cet univers demande du temps pour s’implanter, mais en échange, on y constate une très grande fidélité de ces acteurs, une fois convaincus. L’ESR public représente ainsi aujourd’hui un tiers de son chiffre d’affaires.

Alors, comment implanter sa solution dans ces écoles et prouver l’utilité de son modèle ? Dans quelle mesure les scandales à répétition, puis l’arrivée du RGPD, ont-elles participé à installer la proposition de Whaller ? Comment trouver sa place dans ce secteur EdTech si particulier ? Quel rôle à jouer de la part des politiques ? Quelle place de la France en Europe sur ces sujets ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles Thomas Fauré répond, dans cet épisode inédit, spécial Présidentielle…

Bonne écoute !

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En savoir plus sur Whaller : https://whaller.com/fr">https://whaller.com/fr

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Dans cet épisode #52, Anne-Charlotte Monneret décrypte une technologie très observée depuis quelques mois : le metavers. Son invité, Rony Germon, est justement à la tête de Kwark Universities, qui lance la 1ère école de la  tech & business 100% dans le metavers…!

La Kwark Academy n’est pas un cursus comme les autres. En plus d’être totalement en ligne, cette formation est aussi l’une des premières à se placer dans le metavers, avec un campus en ligne. L’apprenant est représenté dans cet univers virtuel sous forme d’avatar, et peut se promener dans le campus, interagir avec les enseignants, les autres étudiants, passer d’une salle de classe à l’autre…

Simple gadget techno, ou véritable modalité pédagogique ? Pour Rony Germon, directeur général de Kwark Universities, ces outils apportent bien plus qu’un joli décor, ils permettent au contraire d’immerger l’apprenant, d’augmenter son engagement, son apprentissage, mais aussi ses relations avec le reste de sa promotion. ”La technologie doit servir la pédagogie, et non l’inverse”, relève-t-il, concentré avant tout sur l’apport pour l’apprenant.

Il faut dire qu’avec son parcours, Rony pense avant tout à l'étudiant. Docteur de l’Université de technologie de Troyes, il a travaillé pendant une décennie dans des écoles de commerce, sur des postes oscillant entre pédagogie et numérique, convaincu de la possibilité de proposer des contenus digitaux de qualité.

Comment améliorer l’expérience des apprenants à travers le metavers ? Permettra-t-il réellement d’augmenter leur engagement sur le long terme ? Autant de questions auxquelles Rony visera à répondre lors de cet épisode.

Bonne écoute !

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Dans cet épisode #53, Anne-Charlotte Monneret échange avec deux invités : Guennadiy Pak, fondateur de Jexplore, et Théo Godard, fondateur de NovelClass !

Ces deux entrepreneurs ont en effet plusieurs points communs… Tous deux ont fait le choix d’entreprendre dès la fin de leurs études. Tous deux ont identifié une problématique liée à l’éducation et à la jeunesse, et se sont tournés vers le numérique pour la résoudre (bien sûr!). Et tous deux sont lauréats du programme d’accélérations Passerelles, premier accélérateur en France dédié aux Edtech à impact, lancé par la Banque des Territoires, et opéré par Makesense !

Guennadiy Pak termine ses études avec l’envie d’entreprendre et la conviction que l’orientation des jeunes peut être améliorée considérablement, notamment dans le lien avec le monde de l’entreprise. Il crée ainsi Jexplore, une solution de réalité virtuelle permettant à tous les apprenants de s’immerger au cœur d’un métier, afin de le découvrir quasiment dans les conditions du réel, sans aucune limite géographique.

De l’autre, Théo Godard a voulu transformer le classique cours particulier, en proposant une version en ligne inédite, reprenant les codes des jeunes, avec des vidéos et des exercices interactifs sur TikTok, s’adaptant au niveau du lycée. NovelClass fonctionne avec des abonnements, à des tarifs bien plus accessibles que des cours particuliers classiques, et cartonne en reprenant les codes des réseaux sociaux, tout en créant une très forte communauté de jeunes en ligne.

Durant cet épisode, les deux entrepreneurs reviennent avec Anne-Charlotte Monneret sur leur vision de l’entrepreneuriat en tant que jeune diplômé, mais aussi sur comment se différencier dans un secteur Edtech aujourd’hui très dense et concurrentiel, notamment sur ces deux thématiques : soutien scolaire et orientation. Entre volonté d’impact et réflexion sur le business model pour assurer une solide pérennité pour leurs entreprises respectives, Théo et Guennadiy nous partagent aussi leur regard sur le secteur de la Edtech en France.

Bonne écoute !

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En savoir plus sur NovelClass : https://novelclass.com/">https://novelclass.com/

En savoir plus sur Jexplore : https://www.jexplore.co/">https://www.jexplore.co/

En savoir plus sur Passerelles : https://passerelles.makesense.org/">https://passerelles.makesense.org/

Contacter Guennadiy Pak : https://www.linkedin.com/in/guennadiypak/

Contacter Théo Godard : https://www.linkedin.com/in/theo-godart/

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Dans cet épisode #52, Anne-Charlotte Monneret reçoit au micro deux invitées inspirantes, de deux startups Edtech dédiées à l’enfance : Salomé Banon, cofondatrice de l’application Gazouyi,et Iris Singer, autrice et compositrice des chansons du programme en ligne Voltaire et les Zamizen.

Salomé et Iris ont plusieurs points communs…

Elles ont toutes deux rejoint un projet tourné vers l’enfance, porté par un de leurs proches. Pour Salomé, c’est Victor d’Herbemont, un ami rencontré au lycée, ingénieur de formation, qui lui a proposé de le rejoindre dans le projet Gazouyi. Ensemble, ils co-fondent la start-up début 2021. Leur objectif : construire des outils pédagogiques et numériques dédiés aux jeunes enfants jusqu’à 5 ans, avec des activités simples et ludiques, imaginées pour accompagner l’éveil des tout petits. Et bien sûr venir en aide aux jeunes parents, et aux professionnels de l’enfance, le tout 100% en ligne !

Iris, elle, s’embarque pour l’aventure Zamizen en famille ! Son père, Marc Singer, enseignait la méditation et la gestion du stress en entreprise, et, au contact des salariés, a commencé à imaginer des outils dédiés aux enfants sur ces sujets. Ce programme éducatif inédit et accessible 100% en ligne, propose aux écoliers d’apprendre à méditer, à comprendre et à parler de leurs émotions, à l’école et à la maison.

Ces deux startups ont aussi toutes les deux rejoint l’accélérateur dédié aux Edtech à impact de la Banque des territoires, Passerelles, opéré par Makesense.

Durant cet échange, elles abordent ainsi plusieurs thématiques importantes pour le développement de Gayouzi et Zamizen : comment trouver le bon business model, un sujet délicat lorsque l’on porte une telle mission d’éducation aux soft skills et à l’éveil ? Comment réussir à s’adapter pendant le Covid ? Comment gérer aussi la délicate question du rapport à l’écran des plus jeunes ? Comment construire des communautés d’enseignants ou de professionnels sur le terrain ? Comment se faire accompagner au mieux ?...

Un échange à la hauteur du dynamisme du secteur Edtech en France, qui ravit nos deux entrepreneuses, qui soulignent la réception de plus en plus ouverte aux pédagogies alternatives, et aux outils de gestion des émotions dès le plus jeune âge.

Bonne écoute !

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En savoir plus sur Gazouyi : https://www.gazouyi.com/">https://www.gazouyi.com/

En savoir plus sur Voltaire et les Zamizens : https://zamizen.fr/">https://zamizen.fr/

En savoir plus sur Passerelles pour accélérer les Edtech à impact : https://passerelles.makesense.org/">https://passerelles.makesense.org/

Contacter Salomé Banon : linkedin.com/in/salomé-banon-aa527b121">linkedin.com/in/salomé-banon-aa527b121

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Episode #51 : en cette journée international des droits des femmes, Anne-Charlotte Monneret reçoit Hélène Grossetie-Rückert">Hélène Grossetie-Rückert, General Manager chez Wooclap, en direct de Bruxelles.

Adopté par plus d’un 1 million d'enseignants et de formateurs dans le monde, Wooclap met la tech au service de la pédagogie active.

Créer des solutions technologiques au service des pédagogies actives pour favoriser l'apprentissage, c’est ça la mission de Wooclap, une edtech utilisée par plus d’un million d’enseignants et formateurs dans le monde, qui permet la création de questions interactives pendant et après le cours grâce à ses deux solutions complémentaires, Wooclap et Wooflash.

Alors comment susciter l’attention des apprenants grâce à la technologie ? Comment transformer les smartphones en outils d’apprentissage ? Comment passer de 15 à 60 employés en pleine crise-covid ? Comment construire un produit réellement aligné avec les besoins du terrain ? Comment rendre la tech toujours inclusive et accessible ? Quelle différence entre intra-prendre et entreprendre ? Quelle stratégie de développement pour Wooclap : international, nouveaux produits, … ?

Après un début de carrière dans l'entrepreneuriat social à San Francisco, Hélène tombe dans le bain de la edtech chez Udemy où elle dirige le marché français, avant de rejoindre l’aventure Wooclap, une entreprise pas comme les autres. La EdTech belge, fondée par Sébastien Lebbe et Jonathan Alzetta en 2015, aide ainsi les enseignants à captiver leurs étudiants, au départ grâce à l’usage du smartphone.

Hélène nous éclaire sur les différences qu'il peut exister entre les US et la France, l’importance de l’expérience utilisateur, de la simplicité du produit, de partir des usages, de travailler en écosystème, etc.

Un épisode rafraîchissant, pour une plongée au cœur d’une EdTech en pleine croissance : Wooclap en 2022, c’est une présence dans +150 pays, 2 solutions technologiques, +1M d’enseignants et formateurs utilisateurs.

Bonne écoute !

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Un épisode qui traverse l’Atlantique ! Anne-Charlotte Monneret y reçoit au micro son homologue basée à Montréal, Julie Pigeon.

Julie est la directrice générale de Edteq,  l’Association des Entreprises pour le Développement des Technologies Éducatives au Québec, créée en 2017.

Edteq est la première communauté entrepreneuriale au Québec pour l’éducation numérique, sa mission ? Faire rayonner le savoir-faire de ses membres, et accélérer au Canada la transformation de l’éducation grâce à la technologie !

Julie revient brillamment sur la complexité de son marché, les liens existants entre les acteurs privés et les pouvoirs publics québécois, et nous expose le grand “Plan Numérique 2018 - 2023” et ses enjeux pour son pays.

Quelle perception des EdTechs post-covid par les enseignants au Québec ? Et dans les familles ? Quelles spécificités du marché de la EdTech chez nos amis québécois ?

Un épisode très riche, qui reprend aussi quelques chiffres clefs d’une vaste étude publiée il y a quelques semaines sur la EdTech au Québec, avec des comparaisons internationales avec la France, mais aussi les US et l’Afrique francophone !

Julie revient sur l’attractivité du marché québécois pour les acteurs français, sur l’importance de créer des ponts, et de tester les ressources numériques sur le terrain.

Enfin, dans un contexte où les tendances sociales sont plutôt en faveur de notre écosystème edtech (la popularité des jeux vidéos, les livres audios, l’enseignement personnalisé, l’avancée de la recherche en IA …), quelles sont les pistes de développement pour les années à venir ? Julie nous livre son analyse sincère et percutante, un épisode à ne pas manquer !

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Julie Pigeon est la DG de Edteq, l’association qui fédère les entreprises et acteurs de la EdTech au Québec.

Pour en savoir plus sur Edteq : https://www.edteq.ca/">https://www.edteq.ca/

Pour découvrir les membres Edteq de l’écosystème Québécois: https://www.edteq.ca/membres/

Pour découvrir l’étude 2021 du marché de la EdTech au Québec et dans le monde : https://www.edteq.ca/etude-du-secteur-des-technologies-numeriques-educatives/">https://www.edteq.ca/etude-du-secteur-des-technologies-numeriques-educatives/

Pour suivre Edteq sur Twitter : https://twitter.com/AssoEDTEQ">https://twitter.com/AssoEDTEQ

Pour suivre Edteq sur Linkedin : https://www.linkedin.com/company/association-edteq/">https://www.linkedin.com/company/association-edteq/

Pour suivre Julie sur Linkedin : https://www.linkedin.com/in/julie-pigeon-686561a2/">https://www.linkedin.com/in/julie-pigeon-686561a2/

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Dans cet épisode #49, Anne-Charlotte Monneret reçoit au micro du podcast EdTech France, Chloé Hermary, fondatrice et CEO de Ada Tech School, la première école de code ouverte à tous les profils !

Nous revenons ensemble sur un constat face auquel il faut agir : en 2022, il y aura +200 000 emplois dans le secteur de la tech, et pourtant, seules 17% des femmes travaillent dans les métiers du développement et de la programmation aujourd'hui… soit un monde constitué à 83% d’hommes !

Passé par HEC, riche d’une première expérience dans l’entrepreneuriat pour aider les jeunes à s’orienter, passionnée de pédagogie, Chloé nous partage dans cet épisode comment combiner pédagogie alternative et féminisme, et son objectif : rendre le code accessible à tous et à toutes, pour éviter que le monde de demain soit rempli de biais de genre.

Nous revenons sur son parcours scolaire de “bonne élève”, sa quête de sens, et sa décision de se lancer dès sa sortie d’école dans l'entrepreneuriat, avec un premier projet déjà tourné vers les jeunes, l’orientation, et la lutte contre l’auto-censure grâce au numérique.

On évoque ensemble l’histoire (féminine) de l’informatique, l’importance des rôles modèles, et comment entreprendre un projet en accord avec ses valeurs. Car Ada, c’est pour Ada Lovelace">Ada Lovelace, comtesse British du 19ème à l’origine du tout premier algorithme sur terre.

Et oui, le tout premier programmeur de l’histoire était...une femme, et Chloé s’est donné la mission d’en former d’autres, et de surtout briser les clichés sur l’informatique : “it’s not a man’s world”.

Sur quelle pédagogie repose Ada ? Qui sont ces apprenant.e.s ? Que font-ils/elles après leur formation ? Pourquoi ces valeurs d’inclusion parlent-elles autant aux hommes qu’aux femmes ? Autant de questions sur lesquelles Chloé nous éclaire avec pertinence et enthousiasme.

Un échange plein de peps et remotivant, pour casser les codes, et remettre au cœur du débat sur le numérique, ce crucial enjeu qu’est l'égalité d’accès au monde de demain.

Enfin, à 27 ans, Chloé vient de lever 3 millions d’euros, elle nous partage les prochaines étapes pour Ada, et la récente visite de Cédric O dans leurs locaux parisiens !

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Chloé Hermary est la fondatrice et CEO de Ada Tech School, une école de programmation féministe. Pour en savoir plus sur Ada, c’est ici.

Pour lire leur blog, c’est par là.">c’est par là.

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Création, direction éditoriale, production : Anne-Charlotte Monneret & Maxime Maton, agence matoons. (www.matoons.fr">www.matoons.fr)

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Illustration : Tristan Challe

Ingénieur du son & mix : Revolver Studio. Benjamin Mathevet et César Postel Vinay

Musique : Roswell de Benjamin Mathevet et Christophe Adamski

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Dans cet épisode #48, Anne-Charlotte Monneret donne la parole à deux invités, qui ont noué un partenariat ensemble l’année dernière : Marion Jacquet, directrice commerciale chez idruide, une edtech française, et Romain Vern, responsable marketing de la division

Le géant coréen s'est allié à cette start-up française, qui édite des logiciels dans le secteur de l'éducation, pour proposer un cartable numérique sur-mesure aux collectivités territoriales qui équipent les établissements scolaires en outils numériques.  

Un marché pas toujours facile d'accès, notamment dans l’identification des décideurs à l’achat, mais que Marion Jacquet connaît très bien, et nous l’explicite très clairement. Dans ce nouvel épisode du podcast EdTech France, il est question de certifications

Encore faut-il trouver des budgets pour cela, et la demande est telle que les sommes allouées par l'Etat ne suffisent pas à couvrir les besoins en équipements, et en ressources. Reste enfin le travail d'acculturation et de formation par les pairs pour pérenniser

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Marion Jacquet est la directrice commerciale de Idruide.

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Romain Vern est responsable marketing de la division B2B de Samsung France.

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