Educación Física y Entrenamiento por Entre Profes

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En este episodio entrevistamos a Martin Mackey, con quien hablamos sobre su visión del Rol de la Preparación Física y la importancia de la Educación Física en la misma.

Una entrevista imperdible, que toda persona que trabaje en el ámbito de la preparación física debería escucha.

https://www.instagram.com/martin_mackey19/

Uno de los motores que siempre ha movido a la humanidad e impulsado a avanzar (hoy por hoy, a pasos agigantados), es la necesidad de siempre conocer un poco más ¿Sobre qué? Sobre el aspecto de interés de la persona en cuestión.

Sin esa inquietud constante por todo, no hubiese habido grandes cambios en la ciencia, tecnologías, etc. Como es de suponer, la Educación Física no está exenta a eso.

La sociedad evoluciona, como así también los métodos de entrenamiento, pedagógicos y el abordaje que debemos realizar de los alumnos. Por lo tanto, no se puede pretender solucionar problemas del hoy, con herramientas del ayer. Es aquí en donde nace la necesidad de la formación y capacitación continua.

En este episodio analizaremos una encuesta realizada a nuestra comunidad de Profesores de Educación Física sobre su forma de capacitarse. También veremos los pros y contra de cada uno de los métodos mencionados.

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En este episodio continuaremos conversando sobre el modelo de Desarrollo Atlético a Largo Plazo, presentado en el anterior.

El mismo se encuentra dividido en 7 etapas, de las cuales, las últimas 4 serán analizadas en el presente episodio.

Etapa 4: Entrenando para entrenar (niñas 11-15 años, niños 12-16)

Etapa 5: Entrenando para competir (mujeres 15-21 años, varones 16-23)

Etapa 6: Entrenando para ganar (mujeres más de 18 años, varones más de 19)

Etapa 7: Activos de por vida (participantes de cualquier edad).

¿Cómo es la forma de trabajar en cada una de ellas? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Qué lista de puntos clave nos deja el creador del modelo para cada etapa?

Todo eso en nuestro episodio ¡No te lo pierdas!

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En este episodio continuaremos conversando sobre el modelo de Desarrollo Atlético a Largo Plazo, presentado en el anterior.

El mismo se encuentra dividido en 7 etapas, de las cuales las primeras 3 serán analizadas en el presente episodio.

1-Fundamentos;

2- Aprender a entrenar;

3- Entrenar para entrenar;

¿Cómo es la forma de trabajar en cada una de ellas? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Qué lista de puntos clave nos deja el creador del modelo para cada etapa?

Todo eso en nuestro episodio ¡No te lo pierdas!

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En este episodio conversamos y presentamos el modelo de Desarrollo Atlético a Largo Plazo.

Este programa (LTAD de sus siglas en ingles: Long Term Athlete Development) es un método originalmente propuesto e incorporado a distintos deportes a través del trabajo y la influencia del Dr. Istvan Balyi del Instituto Nacional de Coaching de Canadá durante los noventa. 

Con el paso de los años, éste modelo se ha convertido en uno de los principales modelos para guiar a los entrenadores, profesores y dirigentes en el desarrollo de las competencias técnicas, tácticas y físicas para preparar mejor a los deportistas/alumnos, independientemente del nivel en que se desempeñen.

El mismo se divide en 6 fases con sus respectivos objetivos y formas de trabajo:

1-Fundamentos; 

2- Aprender a entrenar; 

3- Entrenar para entrenar; 

4- Entrenar para competir; 

5- Entrenar para ganar; 

6- Retiro deportivo.

Si te interesó el episodio y querés que hagamos una segunda entrega profundizando en cada una de las etapas, te invitamos a que nos escribas en nuestras redes sociales:

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En este episodio conversaremos sobre un método que nos permitirá analizar el funcionamiento de las actividades propuestas en base a los objetivos y quedarnos con lo mejor de cada una ¡No te lo pierdas!

Como sabemos, nuestro quehacer profesional (tanto en el patio del colegio, como en gimnasios, personalizados, clubes o donde nos desempeñemos laboralmente) se basa en la consecución de objetivos. Muchas veces estos suelen ser grupales, otras tantas, individuales.

Pero… ¿Analizamos que lo propuesto en clase tenga coherencia con lo planteado? ¿Nos evaluamos como docentes?

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En el episodio anterior (la primera parte de esta entrega doble) vimos como debemos planificar nuestras clases de Educación Física, que debemos tener en cuenta para adaptarlas a nuestro contexto y cómo debe ser el trabajo en conjunto a los Directivos y otros integrantes del Departamento de Educación Física.

En este episodio nos centraremos mucho más en la parte previa, durante y posterior a la clase, que aspectos debemos considerar y como podemos llevar a cabo todos los cuidados correspondientes tanto para nuestro grupo de alumnos, como para nosotros mismos.

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