Educación Hoy

A raíz de la reciente promulgación de la Ley Nacional de Educación Ambiental Integral, en este podcast continuamos profundizando en el tema con la intención de identificar los límites y posibilidades de esa área formativa en este nuevo marco. Para eso, entrevistamos a Viviana Zenobi, Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales, egresada de la Universidad Autónoma de Barcelona , y profesora de geografía, graduada de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

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La Educación Sexual Integral (ESI) es un área que tiene su especificidad, pero que, a la vez, puede atravesar diferentes asignaturas para complementarse con algunos de sus temas.

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En esta ocasión, buscamos conocer la Ley de Educación Ambiental Integral a través de una de las organizaciones que aportó a su elaboración en base a la experiencia de trabajo en ese campo educativo: Eco House Global. Para ello, entrevistamos a María Aguilar, Coordinadora General de los Departamentos de Educación Socioambiental y de Investigación y Política Socioambiental, quien nos compartió el acceso a la Biblioteca Ambiental y de la Plataforma Digital de Educación Ambiental

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En este podcast, nos preguntamos sobre la situación de la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura durante la pandemia,  y los períodos de cuarentena. ¿Qué dificultades presenta?¿De qué situación de base se parte en la Argentina?¿Qué marcas puede dejar la pandemia y las cuarentenas en la instancia de aprender a leer y escribir?¿Qué rol pueden asumir los padres y cuáles son sus limitaciones?

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¿Hubo otras situaciones similares a la de esta pandemia en la historia del sistema educativo? ¿Qué marcas y aprendizajes dejaron? ¿Qué cambios produjo e institucionalizó en la organización escolar? ¿Para qué nos sirve esa experiencia hoy?

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En este podcast entrevistamos a Joan Domènech Francesch (España), Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad Autónoma de Barcelona, y maestro en diferentes centros públicos de Cataluña y miembro de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña. Con él dialogamos por qué  y cómo la escuela es esencial en tiempos de pandemia, a través de la experiencia del regreso a la presencialidad en España: las dificultades, los temores y los vínculos.

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En este podcast,  buscamos una perspectiva regional sobre la educación en el contexto de pandemia, centrada fundamentalmente en el eje Uruguay - Argentina, y desde allí a la región. Para ello,  entrevistamos a Zelmira May, especialista del Programa para Educación UNESCO Montevideo. Con ella pudimos transitar un contrapunto entre ambos países y la región, por temas como la educación rural en pandemia, la flexibilidad en la adaptación de las medidas, las condiciones de conectividad y acceso a las TIC, el traslado a las escuelas, la situación de la presencialidad y la relación entre ésta y las desigualdades producto de la pobreza.

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Con motivo del reciente cierre de las escuelas y el regreso a la educación virtual, entrevistamos a María Victoria Baratta, autora del libro "No esenciales. La infancia sacrificada”. Además es cofundadora de Padres Organizados, profesora y doctora en Historia de la Universidad de Buenos Aires (UBA), docente de Pensamiento Argentino y Latinoamericano, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, e investigadora en el CONICET.

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En este podcast, les proponemos retomar la indagación sobre la ideas que atraviesan hoy la educación en Argentina, en la voz de referentes actuales. Para ello, entrevistamos a Carlos Skliar, pedagogo e investigador principal del Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina (FLACSO - CONICET).  El objetivo  de este diálogo fue identificar los aspectos y componentes de su línea de pensamiento, que es crítica del sentido de la escuela y la educación en el marco de la sociedad global actual, para identificar elementos que aporten a pensar cambios en el sistema educativo.

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