Educación Hoy

En este nuevo podcast Marta Libedinsky, Magíster en Didáctica (UBA)  y Directora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Abierta Interamericana (UAI) nos cuenta sobre la propuesta de trabajar las excursiones educativas en cercanía como parte de una estrategia educativa posible en el contexto de y post pandemia. Para ello nos trae el ejemplo de trabajo pedagógico que la Dra. Gillian Judson (Canada) propone en su libro Salgamos a caminar el plan de estudios: Caminar, descubrir y encontrar sentido al lugar (2018).

En este nuevo podcast, continuamos recabando diferentes análisis del sistema educativo bajo la consigna de intentar acercar aportes para modificar una situación de crisis persistente a través de las últimas décadas. 

En esta oportunidad entrevistamos a Mariano Palamidessi, Doctor en Educación por la Universidad Federal de Río Grande do Sul-Brasil, y actual rector de la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (UNICABA).

Durante el diálogo, hicimos foco sobre qué aspectos del sistema deberían priorizarse para mejorarlo. De allí, surgieron las políticas de evaluación, la formación docente y las metodologías de aprendizaje de la lectoescritura.

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Para abordar estos temas, entrevistamos a Eduardo Sáenz de Cabezón, Doctor en Matemáticas de la Universidad de la Rioja, en España. Eduardo reparte su actividad entre la docencia, la investigación y la divulgación en el área del álgebra computacional, a la que ha contribuido con numerosos artículos de investigación. En su canal de YouTube «Derivando», divulga temas de matemáticas y su disfrute. 

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En este nuevo podcast,  entrevistamos a Juan Cruz Perusia, investigador principal del CIPPEC, para analizar la política educativa en el contexto de la pandemia a la luz de una serie de ejes: qué implica la perdida de aprendizajes, la relación entre abandono escolar y exclusión, cómo el comportamiento y el desempeño escolar operan como indicadores de la posibilidad del abandono, y cómo se analizan en una situación de no presencialidad. A su vez, también, en la entrevista se trazan líneas de trabajo a tener en cuenta para una situación post pandemia.

Juan Cruz Perusia es economista de la Universidad Nacional de Córdoba y Magíster en Economía de la Universidad del CEMA. Fue funcionario del Instituto de Estadística de la UNESCO y realiza consultorías para UNICEF y el Banco Mundial.

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En este nuevo podcast,  entrevistamos a María Teresa Lugo, respecto al reciente informe que produjo, junto a un equipo de investigadoras, sobre el ecosistema tecnológico digital y la educación en nuestro país, a saber: Soluciones Ed Tech en Argentina. Perspectivas y desafíos en tiempos de pandemia (BID. 2021).

Allí, relevan y analizan una serie de recursos tecnológicos y digitales (el documento cuenta con un amplio listado de ellos), tales como plataformas y aplicaciones que todos los docentes suelen utilizar en mayor o menor grado en su trabajo diario. También analizan 10 casos en profundidad y proponen recomendaciones a contemplar en las políticas educativas.

María teresa Lugo es especialista en políticas digitales y educación,  Directora del Centro en Políticas Publicas en educación, comunicación y tecnologías de la Universidad Nacional de Quilmes, consultora  de  gobiernos y empresas de América Latina y el Caribe en Educación y Tecnologías.

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En este nuevo podcast,  indagamos sobre los aportes que la propuesta pedagógica de la filosofía para niños/as y adolescentes puede hacer en el contexto de la pandemia. ¿En qué consiste esta corriente/propuesta? ¿Qué es una comunidad de diálogo filosófico en el ámbito educativo? ¿Cómo allí se dan espacio a los diferentes procesos de pensamiento lógico a través de preguntas que permiten analizar aspectos de la realidad cotidiana? ¿Qué estrategias y recursos pueden ponerse en juego cuando aparecen las emociones en el diálogo? ¿Cómo se trabajan las creencias encontradas en torno a un tema de la realidad?  Estas son algunas preguntas presentes en la entrevista a Eugenio Echeverría (México), Doctor en Formación Docente (Universidad de Michigan, EEUU), fundador de la Federación Mexicana de Filosofía para Niños, y traductor de gran parte de la obra de Matthew Lipman, filósofo, educador, referente internacional y autor de diversas obras sobre el tema.

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En este podcast, convocamos a diferentes especialistas en el área de la educación para vincular sus análisis en torno a tres preguntas:

• ¿Qué rol juega la educación para revertir la situación de un índice de 63% de pobreza en el país, según estadísticas del INDEC ?

Quienes participaron con sus respuestas fueron: Guillermina Tiramonti, investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO); Guadalupe Rojo, docente de la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT); Irene Kit, presidente e investigadora de la Asociación Civil Educación para Todos; y Axel Rivas, Director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés (UdeSA) y presidente del Consejo Nacional de Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación.

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La pandemia puso en visibilidad problemas y falencias que en la educación ya estaban instaladas. ¿Podemos considerar que este momento disruptivo en la normalidad educativa abre posibilidades para generar cambios? ¿Estamos perdiendo esa oportunidad? Para analizar esa situación, en este podcast entrevistamos a Mariano Narodowski, docente e investigador de la Universidad Torcuato Di Tella, integrante del Consejo Nacional de Calidad de la Educación en el  Ministerio de Educación de la Nación, y académico asociado en la ONG Argentinos por la Educación.

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¿Qué dificultades centrales se pueden identificar en el aprendizaje de la lectura y de la escritura durante la pandemia? ¿Qué rol juega poder ponerle palabras a través de la escritura a una situación adversa como la actual? ¿Qué rol juega la literatura en niños y adolescentes en ese sentido? Estas y otras preguntas son las que, en este nuevo podcast de #Educación Hoy, responde la española Gemma Lluch ,Doctora en Filología por la Universitat de Valencia y catedrática de Filología Catalana de la Facultad de Filología, Traducción y Comunicación en esa  misma institución. A su vez, es integrante del ERI (Estructura de Recerca Interdisciplinar), un organismo de investigación compuesto por especialistas en didáctica de la lengua, psicólogos y filólogos.

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