EduKOSMOS

Czy cyfryzacja dała nauczycielom więcej czasu na dzieci, czy raczej dołożyła im nowych obowiązków?

 

W tym odcinku EduKOSMOS rozmawiamy o technologii w szkole bez zachwytów i bez straszenia. Ania wspomina wprowadzanie dziennika elektronicznego i dane do SIO, które i tak trzeba było drukować i wozić do kuratorium. Robert przywołuje badanie z udziałem 961 nauczycieli w Chinach: im bardziej zcyfryzowana szkoła, tym większy stres cyfrowy nauczycieli, nawet tych bardzo sprawnych technologicznie.

 

Usłyszycie m.in.:

– dlaczego w wielu szkołach zcyfryzowano biurokrację zamiast edukacji,

– czy można analizować nagranie własnej lekcji z pomocą AI i co na to RODO,

– czemu masowo generowane karty pracy nudzą dzieci i odbierają kreatywność nauczycielom,

– jakie cztery pytania zadać przed wdrożeniem każdego nowego narzędzia w szkole,

– dlaczego sprzęt z Laboratoriów Przyszłości często stoi w szafach.

 

W drugiej części Ania prostuje nieporozumienia wokół oceny funkcjonalnej: komu jest potrzebna, a komu nie. Mówi też, dlaczego badanie dojrzałości szkolnej w październiku i z gotowych pakietów wydawniczych to zły pomysł, i przypomina cztery obszary dojrzałości: fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy.

 

Mamy dla Was dwa pytania. Czy w Waszej placówce są narzędzia cyfrowe, bez których nie wyobrażacie sobie pracy, albo takie, z których najchętniej byście zrezygnowali? I czy macie własną, autorską diagnozę gotowości szkolnej? Czekamy na Wasze komentarze!

 

Źródła i linki:

 

- Portal Wsparcia Edukacyjno-Specjalistycznego MEN: https://wsparcie.gov.pl

- Badanie o stresie cyfrowym nauczycieli wychowania fizycznego, Frontiers in Psychology: [LINK]

  

[Autopromocja]

 

Linki:

 

Akademia Daltońska dla Dyrektorów — zapisy do 31 stycznia 2027:

https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/

 

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk322/

 

👉 zapisz się na https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

 

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl

Utwór muzyczny Underwater

All Rights Reserved to www.Art-list.io

Czy dziecko uczy się odpowiedzialności, patrząc na nauczyciela? I dlaczego dzień wolny od lekcji nie zawsze pomaga wizerunkowi zawodu?

Ten odcinek EduKOSMOS nagraliśmy specjalnie na Dzień Nauczyciela, a właściwie Dzień Edukacji Narodowej. Ania zaczyna od krótkiej historii święta, a potem łączymy dwa światy: nowe badania naukowe i codzienność nauczycieli w Polsce.

Robert przynosi świeżą metaanalizę 65 badań z udziałem ponad 23 tysięcy nauczycieli i 241 tysięcy uczniów. Wynika z niej, że z kompetencjami społeczno-emocjonalnymi uczniów najmocniej wiąże się to, jak nauczyciel podejmuje decyzje, a nie tylko to, czy jest miły i lubiany. Ania opowiada, jak jako nauczycielka z dysleksją zrobiła z własnych błędów lekcję dla uczniów, a w jej klasie pojawili się „szeryfowie błędów”.


W drugiej części rozmawiamy o tym, jak nauczyciel jest dziś odbierany przez społeczeństwo. Usłyszycie m.in.:

– czy dzień bez lekcji to docenienie, czy pstryczek w nos dla nauczycieli,

– dlaczego nagrody wręczane raz w roku potrafią podzielić zespół,

– skąd bierze się zmęczenie nauczycieli już w październiku,

– jak media społecznościowe skłócają szkołę z domem,

– dlaczego rodzice boją się nauczycieli, a nauczyciele rodziców, i jak to przełamać prostą ankietą.

 

Na koniec wracamy do ucznia. Badanie z Niemiec pokazuje, że krótkie szkolenie z planowania nauki zwiększyło świadomość uczniów, ale nie poprawiło ich wypracowań. Wiedzieć, jak się uczyć, to jeszcze nie to samo co umieć. Rozmawiamy o trzech poziomach samodzielności i o tym, dlaczego w planie daltońskim liczy się codzienna praktyka.

 

Wszystkim pracownikom edukacji życzymy, żeby na swojej drodze spotykali nauczycieli i mentorów, od których mogą się uczyć. My w was wierzymy!

 

Źródła:

 

- Relations between Teachers’ and Students’ Social-emotional Competence: A Systematic Review and Multilevel Meta-analysis. Educational Psychology Review, 38, art. 126 (2026): https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-026-10218-4

- Badanie krótkiego cyfrowego szkolenia z samoregulacji uczenia się u uczniów klas 7–8. Metacognition and Learning (2026): https://link.springer.com/article/10.1007/s11409-026-09500-1

 

 

[Autopromocja]

 

Linki:

 

Akademia Daltońska — wiosenna edycja w Łodzi, grupa dla dyrektorów i grupa dla nauczycieli:

https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/

 

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk321/

 

👉 zapisz się na https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

Dyrektor siada z tyłu sali z arkuszem obserwacji, przez 45 minut wypełnia rubryki i wychodzi. Czy po tej lekcji naprawdę wie, jakim nauczycielem jest osoba, którą obserwował?


Ten odcinek EduKOSMOS nagraliśmy w Dniu Podcastera i przy okazji testujemy nową formułę: każde z nas przynosi jeden temat, a potem wymieniamy się spostrzeżeniami.

Robert zaczyna od świeżego przeglądu badań nad narzędziami do oceny praktyk dydaktycznych, opublikowanego na platformie Springer Nature. Rozmawiamy o tym, dlaczego sama obecność dyrektora zmienia lekcję, skąd biorą się lekcje „na pokaz” i co się dzieje, gdy tę samą lekcję obserwują trzy osoby naraz.

Ania wraca do własnego doświadczenia dyrektorki placówki z ponad 40 nauczycielami. Na koniec proponujemy trzy pytania, które przenoszą uwagę z nauczyciela na proces uczenia się dzieci: co robią uczniowie, kto podejmuje decyzje i jak dzieci radzą sobie z problemami.

W drugiej części Ania bierze na warsztat nawyki w edukacji. Usłyszycie m.in.:
– ile czasu potrzeba, żeby zmienić nawyk, i dlaczego nauczycielskie przyzwyczajenia trwają dłużej niż podstawy programowe,
– czemu przeładowane tablice i kupne dekoracje nie służą przedszkolakom,
– dlaczego pisanie po śladzie i monografie liter nie przygotowują do pisania,
– jak motoryka duża i projekt z prawdziwym jabłkiem przygotowują dłoń lepiej niż karta pracy,
– dlaczego Ania marzy o lekcjach kaligrafii w pierwszej klasie.

Na koniec wyzwanie dla słuchaczy: przez trzy tygodnie prowadźcie z dziećmi codzienne, 5–15-minutowe sesje kaligrafii lub kreślenia wzorów. Podzielcie się tym, co zauważyliście, w grupie „Od nauczania do uczenia się” na Facebooku.

Źródła:
- Przegląd systematyczny narzędzi do oceny praktyk dydaktycznych w programach przygotowania nauczycieli, Springer Nature (październik 2026): [LINK]
- Lally, P., van Jaarsveld, C.H.M., Potts, H.W.W., Wardle, J. (2010), How are habits formed: Modelling habit formation in the real world. European Journal of Social Psychology, 40(6), 998–1009.

[Autopromocja]

Linki:
Akademia Daltońska dla Dyrektorów — zajęcia od lutego:
https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/

👉 zapisz się na https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się
w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl

Utwór muzyczny Underwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

Pierwszy dzień pracy. Gotowy plan zajęć, a za chwilę dwadzieścia kilka par oczu, które właśnie na ciebie patrzą. Wieczorem ten sam młody nauczyciel szuka w internecie odpowiedzi na pytanie, czy to normalne, że ma tyle wątpliwości.

W tym odcinku EduKOSMOS Anna i Robert Sowińscy sprawdzają, ile w tych wpisach jest prawdy, a ile emocji — i sięgają po badania: polską edycję TALIS 2024 (OECD) na temat wdrożenia nowych nauczycieli do pracy oraz badania nad onboardingiem spoza oświaty. Usłyszycie m.in.: dlaczego stres i kortyzol są dla początkującego nauczyciela większym problemem niż braki w wiedzy, dlaczego relacje z klasą ważą więcej niż kontrakt klasowy i karty pracy, jakie trzy rzeczy powinien wiedzieć nauczyciel, zanim zostanie sam z grupą, oraz jak krok po kroku — tydzień po tygodniu — powinien wyglądać pierwszy miesiąc pracy z punktu widzenia dyrektora i mentora.

Na koniec: jedno konkretne zdanie, którym każdy początkujący nauczyciel może poprosić o pomoc — i dlaczego nie warto szukać jej na anonimowych grupach na Facebooku.

Źródła i linki do badań:

1. OECD (2025), Results from TALIS 2024 — Country notes: Poland. Sekcje „Induction and mentoring” oraz „Continuous professional learning”. https://www.oecd.org/en/publications/results-from-talis-2024-country-notes_e127f9e2-en/poland_eb08362c-en.html
2. IBE PIB (2025), Nauczycielki i nauczyciele o pracy w zawodzie. TALIS 2024. W szczególności s. 218, uwagi o mentoringu; zakres badania: nauczyciele klas V–VIII. https://www.ibe.edu.pl/files/BIBLIOTEKA/TALIS/TALIS-2024-WCAG-04.pdf ; opis populacji: https://www.ibe.edu.pl/pl/opis-projektu-talis
3. Bauer, T.N., Bodner, T., Erdogan, B., Truxillo, D.M., Tucker, J.S. (2007), Newcomer Adjustment During Organizational Socialization: A Meta-Analytic Review of Antecedents, Outcomes, and Methods. Journal of Applied Psychology, 92(3), 707–721. https://doi.org/10.1037/0021-9010.92.3.707 ; streszczenie autorów: https://pure.ul.ie/en/publications/newcomer-adjustment-during-organizational-socialization-a-meta-an/
4. Glazerman i in. (2010), Impacts of Comprehensive Teacher Induction: Final Results from a Randomized Controlled Study, NCEE 2010-4027. https://nces.ed.gov/use-work/resource-library/report/evaluation-report/impacts-comprehensive-teacher-induction-final-results-randomized-controlled-study
5. Karta Nauczyciela, art. 9ca ust. 11–13; tekst ujednolicony oznaczony datą 4.09.2026, s. 24 pliku. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU19820030019/U/D19820019Lj.pdf

[Autopromocja]

Linki:

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk319/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Underwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

n318 odcinek EduKOSMOS powstał w wyjątkowym momencie — w niedzielne popołudnie, tuż po zamknięciu pierwszej edycji Akademii Daltońskiej dla Nauczycieli.

Robert Sowiński rozmawia z Joanną Waszak i Marcinem Michalikiem, trenerami, którzy przez dwa dni prowadzili szesnaście godzin warsztatów dla dwudziestu pięciu nauczycieli. Opowiadają, jak zmieniało się ich nastawienie w trakcie tych dni, co najbardziej zaskoczyło ich w uczestnikach, jakie pytania i wątpliwości wracały najczęściej i dlaczego jedno zdanie o samodzielności, która nie jest ani swawolą, ani samotnością, trzeba było tłumaczyć od nowa niemal na każdym kroku.

To rozmowa o tym, jak wygląda plan daltoński widziany oczami trenerów prowadzących pierwszą grupę, bez przygotowanych odpowiedzi, na żywo, zaraz po zamknięciu drzwi sali szkoleniowej.

[Autopromocja]

Linki:

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska/

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk318/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Underwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

W internecie jest dziś więcej materiałów o planie daltońskim niż kiedykolwiek — a ChatGPT chętnie odpowie na każde pytanie. Problem w tym, że czasem odpowiada bzdurami. Także o samych autorach.

W tym odcinku EduKOSMOS Anna i Robert Sowińscy rozmawiają o tym, dlaczego dostęp do wiedzy przestał być dziś problemem — a stał się nim jej nadmiar. Usłyszycie m.in.: dlaczego „elementy" planu daltońskiego (zegar, sygnalizator, tablica) bez zmiany myślenia o samodzielności ucznia to za mało, co historia planu daltońskiego w sowieckiej Rosji mówi o wdrożeniach bez przygotowania, dlaczego metoda Kaizen wygrywa z edukacyjną rewolucją, i jak w praktyce uczyć dziecko rozbijania dużych zadań na mniejsze — na przykładzie wspinaczki na Mount Everest.

Na koniec: konkretne kryteria, po których rozpoznacie dobry kurs — niezależnie od tematu, którego dotyczy.

[Autopromocja]

Linki:

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk317/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Uderwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

18 dzieci, jedna sala, żadnych dzwonków. 25 lipca w Wejherowie odbyła się pierwsza w Polsce konferencja środowisk mikroszkół i edukacji domowej „Edukacja bliżej życia" — zorganizowana przez Anię Kawiecką z Domoszkoły. Robert wygłosił tam wykład o planie daltońskim w grupie różnowiekowej, a Ania z mikrofonem złapała po drodze kilkunastu prelegentów i uczestników.

W tym odcinku usłyszycie m.in.: dlaczego dobra edukacja gubi się w internecie bez odrobiny marketingu, jak mądrze i odpowiedzialnie korzystać z AI w nauczaniu (i czym jest groźny „slobop"), dlaczego dobrostan nauczyciela to nie luksus tylko warunek pracy z dziećmi, oraz co łączy plan daltoński z metodą Montessori.

To reportaż z dnia, w którym rozproszone dotąd środowisko mikroszkół i edukacji domowej po raz pierwszy spotkało się w jednym miejscu — i, jak mówi sama organizatorka, marzenie, które długo stało wysoko na półce, w końcu się spełniło.

Link do naszego wykładu na temat planu dlatońskiego w grupie różnowiekowej: https://youtu.be/63VSIYN6k3M.

Link do wykładu organizatorki konferecnji Anny Kawieckiej: https://youtu.be/9OP-nwkkmOQ

[Autopromocja]

Linki:

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk316/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Uderwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

W tym odcinku EduKOSMOS zabieramy Was do Londynu na reportaż z naszej wizyty studyjnej poświęconej edukacji, szkole, nauczycielom i temu, co z zagranicznych doświadczeń może być inspirujące dla polskiej edukacji.

Nasza podróż zaczęła się jeszcze na lotnisku w Łodzi. Opóźniony o wiele godzin lot stał się okazją do rozmów z młodzieżą, rodzicami i do pierwszych refleksji o szkole, samodzielności, odpowiedzialności oraz o tym, że edukacyjne historie często zaczynają się tam, gdzie wcale ich nie planowaliśmy.

Po dotarciu do Londynu odwiedziliśmy Polską Szkołę im. Fryderyka Chopina, gdzie rozmawialiśmy z dyrekcją, nauczycielami i rodzicami o edukacji polonijnej, budowaniu tożsamości, roli języka, ocenianiu opisowym i zaangażowaniu rodziców w życie szkoły.

W odcinku usłyszycie również rozmowę Ani z Carol Wileman, nauczycielką muzyki, która opowiada o podejściu Zoltána Kodálya, nauce przez radość, zabawę, śpiew, rytm i naturalne doświadczenie muzyki.

Kolejnym ważnym punktem jest Whitgift School – prestiżowa prywatna szkoła dla chłopców, w której obok wyników akademickich ogromne znaczenie mają sport, muzyka, teatr, tradycja i zajęcia współprogramowe.

To jednak nie jest odcinek o zachwycie nad angielską edukacją ani o prostym kopiowaniu cudzych rozwiązań. To opowieść o uważnym patrzeniu, porównywaniu i zadawaniu pytań: co naprawdę wspiera rozwój dziecka? Co buduje odpowiedzialność i samodzielność? Co możemy przenieść do polskiej szkoły, a czego nie warto naśladować?

Nasza najważniejsza refleksja jest prosta: polska edukacja progresywna, w tym szkoły i przedszkola pracujące w duchu planu daltońskiego, naprawdę nie mają się czego wstydzić.Zapraszamy do wysłuchania reportażu z Londynu.

[Autopromocja]

Linki:

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/

👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk315/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Uderwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

Czy dzieci są dziś trudniejsze niż kiedyś? Czy oceny naprawdę motywują do nauki? Czy nowoczesna edukacja musi oznaczać coraz więcej technologii?

W przedwakacyjnym odcinku EduKOSMOS rozmawiamy o tym, co najbardziej zaskoczyło nas w mijającym roku szkolnym. Po setkach spotkań z nauczycielami, dyrektorami i rodzicami zauważyliśmy zjawiska, które nie zawsze widać w mediach.

Mówimy o najpopularniejszych mitach współczesnej edukacji, rosnącym zainteresowaniu planem daltońskim, wyzwaniach stojących przed nauczycielami oraz o tym, dlaczego mimo wielu trudności wciąż wierzymy, że zmiana jest możliwa.

To również rozmowa o nadziei. O ludziach, którzy nadal chcą się rozwijać, budować lepsze szkoły i zmieniać świat swoich uczniów krok po kroku.

Jeśli kończysz rok szkolny z poczuciem zmęczenia, zwątpienia albo przeciwnie – satysfakcji z wykonanej pracy – ten odcinek jest właśnie dla Ciebie.

🎙️ W odcinku:

✔️ Czy dzieci są dziś trudniejsze niż kiedyś?
✔️ Dlaczego jedno szkolenie nie zmienia szkoły?
✔️ Czy oceny naprawdę motywują?
✔️ Technologia czy relacje – co jest ważniejsze?
✔️ Co daje nam nadzieję na przyszłość edukacji?

Dobrego słuchania i dobrych wakacji!

[Autopromocja]

Linki:

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/
👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk314/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Uderwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io

To pytanie zna wielu rodziców i nauczycieli. Przygotowany scenariusz zajęć, dobra intencja, spokojny głos — a dziecko i tak idzie swoją drogą. Czy to bunt? Brak wychowania? A może sygnał, że dorosły powinien najpierw zatrzymać się i posłuchać?

W tym odcinku Anna Sowińska rozmawia z psycholożką dr Kamilą Olgą Stępień-Rejszel o potrzebach dziecka, autonomii, granicach, uważności i prawdziwym kontakcie.

Rozmawiamy o tym, dlaczego kary i nagrody nie budują trwałej odpowiedzialności, po co dziecku ruch, dlaczego gotowy scenariusz nie zawsze działa i co naprawdę oznacza „słuchać dziecka”.

To odcinek dla nauczycieli, rodziców i wszystkich dorosłych, którzy chcą mniej kontrolować, a bardziej rozumieć.

Bo żeby dziecko nas usłyszało, najpierw my musimy usłyszeć dziecko.




[Autopromocja]

Linki:
Akademia Daltońska dla Nauczycieli:
https://fundacjaplandaltonski.pl/akademia-daltonska-dla-nauczycieli/

Konferencja „Zmiana zaczyna się od nauczyciela” — 24.10.2026, Łódź: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/

Fundacja PlanDaltoński.PL:
https://fundacjaplandaltonski.pl/
👉 strona odcinka: https://edukosmos.pl/edk313/

👉 zapisz się na  https://daltonskiewiesci.pl, czyli cotygodniowy list, który trafia do ponad 4 tys. odbiorców a znajdziesz w nim inspirujące treści i nie ominą Cię żadne informacje, które pojawią się w naszych mediach oraz specjalne oferty dla naszych czytelników i widzów.

👉 Partnerem podcastu jest Centrum Edukacji Daltońskiej - więcej na https://plandaltonski.pl
Utwór muzyczny Uderwater
All Rights Reserved to www.Art-list.io