EduKOSMOS

Rozmawiając z naszymi gośćmi o ich dokonaniach edukacyjnych, koncentrujemy sie na sprawach zawodowych. Czasem, zupełnie nie zamierzenie, trafiają nam się rozmówcy, którzy gotowi są na włączenie tematów z życia prywatnego. Tym razem będzie to bardzo mocno związane z edukacją i obszarem działań Ani, jako terapeuty. Dzieci z ZA są wśród nas i dzięki dojrzałości rodziców i otwartości nauczycieli, mogą sobie nieźle w życiu radzić. Będziemy też rozmawiali na temat współpracy, która teraz nabiera zupełnie innego znaczenia.
Naszym gościem będzie Monika Szulkowska, nauczycielka dyplomowana języka angielskiego i polskiego w Szkole Podstawowej nr 14 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Inowrocławiu.
😊 Ambasadorka Wiosny Edukacji
😊 Trenerka MIE
😊 Certyfikowany Trener TUS
😊 Zarażona wirusem eduzmiany
😊 mama Aspika zaangażowana we współpracę międzyszkolną na rzecz zmiany ułatwiającej dzieciom ze spektrum funkcjonowanie w rzeczywistości szkolnej
😊 prowadzi bloga pomyslyticzerki.blogspot.com
😊 prywatnie entuzjastka gotowania i żona bluesmana

Zapraszam do odsłuchania egzaminu z planu daltońskiego, jaki podczas spotkania autorskiego dotyczącego książki "Zrozumieć plan daltoński", przeprowadził na mnie prof. Roman Leppert.
Zainteresowanych książką zarówno w formie papierowej, jak i w formie audiobooka, zapraszam na stronę www.sor-man.pl.

Tym nagraniem wznawiamy emisję nowych odcinków. W wakacje będzie to wybór naszych spotkań na żywo, a po wakacjach wracamy do emitowania w formie podcastu naszych wywiadów na żywo.

O zmianie dużo mówiliśmy podczas ostatniego spotkania. Ale od mówienia o zmianie w końcu trzeba przejść do konkretnych działań. O tym właśnie porozmawiamy z dwiema dyrektorkami przedszkoli, które na co dzień wdrażają te procesy w kierowanych przez siebie placówkach. Zapytamy o trudności i o sposoby jak sobie z nimi radziły. Będziemy też chcieli znaleźć odpowiedź na pytanie, jak współpraca miedzy dyrektorkami, może w tej zmianie pomóc.

Mariola Giera: dyrektorka Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Białej Nyskiej. Od 2009 roku pełni funkcję dyrektora – przez pierwsze dwa lata szkoły, a od 2011 r. zespołu szkolno-przedszkolnego (moja kadencja upływa w 2026 r.). W latach 2011-2014 realizowaliśmy projekt systemowy przygotowany przez Federację Inicjatyw Oświatowych„Z małej szkoły w wielki świat”, który miał na celu prowadzenie zajęć metodą projektu oraz zmianę sposobu oceniania.

Beata Szymczakowska : dyrektorka Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Niwnicy. Pracuję w edukacji od 34 lat, z czego 15 lat pracowałam w przedszkolu a 19 w Zespole Szkolno -Przedszkolnym w Niwnicy. Od 29 lat pełnię funkcję dyrektora (10 lat dyrektor przedszkola i 19 lat dyrektor ZSP w Niwnicy). Od 2010 roku współpracuję z Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie, biorę udział w programach Nauczycielska Akademia Internetowa, Szkoła ucząca się, Cyfrowa szkoła i propaguję na terenie gminy Nysa ideę oceniania kształtującego.

Ci z Was, którzy znają Oktawię Gorzeńską wiedzą, że słowo „zmiana” mogłoby być jej drugim imieniem. A dla tych, którzy nie mieli jeszcze okazji jej poznać, przygotowaliśmy spotkanie z nauczycielką, która proces zmiany przechodziła pracując w szkole a potem ją prowadząc. A teraz, po kolejnej zmianie życiowej, nadal będąc nauczycielką czy zmiana jest jej bliższa czy dalsza? Czy mówi o sobie: byłam nauczycielką? A może nauczycielką zostaje się na całe życie?
Oktawia Gorzeńska - autorka książki “Projekt zmiana - od frustracji do satysfakcji z pracy w szkole - warsztatownik”. Absolwentka Leadership Academy for Poland. Wieloletnia dyrektorka publicznych szkół – Gimnazjum nr 1 w Gdyni, które zostało wybrane Szkołą z mocą zmieniania świata przez Fundację Ashoka, 17 LO w Gdyni, które było tworzone od podstaw jako szkoła w chmurze, oraz ZSO 8 w Gdyni, które było budowane jako jedyna w tej części Europy Microsoft Flagship School. Obecnie prowadzi Akademię Przywództwa Edukacyjnego, wspierając dyrektorki i dyrektorów szkół, liderki i liderów zmiany, nauczycielki i nauczycieli, a także różne instytucje działające na rzecz edukacji, szczególnie w obszarach liderstwa, innowacji, zmiany i transformacji cyfrowej. Współinicjatorka EDULAB OEES. Współtwórczyni podcastów #projektzmiana - o edukacji inaczej.

To już ostatnie spotkanie z autorami książki "Design thinking dla edukatorów" i tym razem postaramy się skupić na praktyce. Bo teoretycznie to wiemy co jest grane i o co w tym chodzi, ale jak to wykorzystać w codziennej pracy? I jaka codzienna praca nadaje się do stosowania tej formuly planowania?
Na spotkanie zaprosiliśmy:
Beata Michalska-Dominiak - doświadczony moderator design thinking, certyfikowany trener biznesu, praktyk z bogatym doświadczeniem w prowadzeniu i kierowaniu projektami oraz wsparciu procesów transformacyjnych w organizacjach. Członek Polskiego Stowarzyszenia Kreatywności. Współzałożycielka społeczności "Klientocentryczni" skupiającej ekspertów z zakresu design thinking, service design, UX, customer research. Współautorka pierwszego podręcznika z zakresu design thinking bazującego na doświadczeniach w polskim biznesie – „Poradnik design thinking – czyli jak wykorzystać myślenie projektowe w biznesie” oraz "Design thinking dla edukatorów. Trenerka w programie Driving Innovation The Chartered Institute of Marketing. Czerpie z potencjału myślenia projektowego podczas prowadzenia szkoleń i warsztatów dla biznesu, administracji publicznej, edukacji i sektora pozarządowego. Współpracuje z uczelniami. Angażuje się w wiele inicjatyw, w ramach których zamienia problemy na wyzwania i wspiera w poszukiwaniu skutecznych rozwiązań.
Agnieszka Michalska-Żyła dr nauk humanistycznych w zakresie socjologii; wykładowczyni Uniwersytetu Łódzkiego, badaczka, autorka publikacji naukowych oraz współrealizatorka projektów badawczych i ekspertyz głównie z zakresu problematyki miejskiej. Certyfikowany moderator procesów Design Thinking z doświadczeniem w realizacji szkoleń, warsztatów i konsultacji dla sektora publicznego i pozarządowego. Współautorka książki „Design Thinking dla edukatorów” stale odkrywająca potencjał metody myślenia projektowego.

Obserwujemy coraz większy wpływ pandemii na odpornośc psychiczną dorosłych jak i na dzieci. Dzieci, niestety mają przez pandemię zakłócony proces rozwoju i będziemy musieli być jeszcze bardziej wyczuleni na ich potrzeby emocjonalne. Jak rozpoznać sytuację, w której dziecko oczekuje już pomocy z zewnątrz? Czy jesteśmy w stanie zaobserwować symptomy nieuzbrojonym okiem? Zapraszamy na bardzo ciekawa rozmowę z naszym gościem Krystyna Rymarczyk, profesor Uniwersytetu Społeczno-Humanistycznego SWPS, w Katedrze Psychologii Poznawczej i Behawioralnej Wydziału Psychologii SWPS w Warszawie. Przez lata
pracowała także w Pracowni Psychofizjologii w Instytucie Biologii Doświadczalnej PAN w Warszawie. Obecnie prowadzi zajęcia na studiach magisterskich i podyplomowych z zakresu neuropsychologii klinicznej, neuronauki oraz neurologopedii. Jej zainteresowania naukowe
koncentrują się wokół zagadnienia powstawania reakcji mimicznych, mózgowej organizacji procesów emocjonalnych. W tym obszarze prowadzi badania z wykorzystaniem funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI) jak i elektromiografii powierzchniowej mięśni twarzy (EMG). Jest
autorką kilkudziesięciu artykułów zarówno z zakresu neuronauki społecznej, jak i psychologii m.in. Scientific Reports, PLOS One, Frontiers in Psychology, Frontiers in Behavioral Neuroscience i inne.
Interesuje się także neurobiologicznym podłożem rozwoju człowieka, mechanizmami plastyczności mózgowej, wpływem aktywności fizycznej na rozwój mózgu dziecka i tej tematyce także poświęca swoje publikacje.

Czy ważne jest dla Ciebie:
- sens tego, co robisz
- świadomość, że to jest ważne nie tylko dla Ciebie
- dbanie o to, aby czas nie przelatywał Ci przez palce
jeśli na każde pytanie odpowiesz sobie tak, to ten lajw jest dla Ciebie.
Nadeszły średnie czasy, a to znaczy, że potrzebujemy więcej energii i wytrwałości.
Jak to robić?
Gdzie szukać motywacji?
Jak wykrzesać z siebie kolejne pokłady energii?
O tym wszystkich będziemy rozmawiać z naszym niedzielnym gościem a nawet gościnią jak to się teraz powinno napisać.
Kim jest Marta Młyńska?
Naprawdę w dużym skrócie to trenerka, szkoleniowiec, coach, eduentuzjastka, twórczyni warsztatów, edukatorka, pasjonatka ludzi i rozwoju osobistego, edukatorka, nauczycielka dyplomowana, wykładowca w Szkole Wyższej Ateneum w Gdańsku, finalistka konkursu Nauczyciel Pomorza 2018, laureatka i finalistka konkursów o zasięgu ogólnopolskim, m.in. „Deutsch hat Klasse” i „Schule im Wandel”, stypendystka Goethe Institut w Warszawie, egzaminator maturalny, autorka publikacji i materiałów dudaktycznychi, wspiera szkoły w rozwoju, współpracuje z wieloma instytucjami oświatowymi.
Zapraszamy na bardzo energetyczny wywiad, a tego nam teraz baaardzo potrzeba!

Spotkanie jest trochę kontynuacją rozmowy o książce pt "Design thinking dla edukatorów". Dlaczego "trochę"? Bo naszym gościem będzie jeden z autorów tej książki, ale skupimy się na tej części jego ekspertyzy, która dotyczy kompetencji. A kompetencje to główny powód dla którego zajmujemy się planem daltońskim, więc wszystko bardzo ładnie się składa.
Zobaczycie, że to pytanie w tytule, choć wydaje się trywialne, to odpowiedzi na nie jest już bardzo ciekawe i niełatwe.
Uwaga! Dotkniemy też naszych ułomności, więc jeśli nie masz świadomości własnej wartości, to uzbrój się w kubek z melisą 😉
Piotr Grocholiński ukończył studia na kierunku finanse i bankowość. Posiada tytuł MBA, który zdobył w PAM Center & University of Maryland. Wykłada w Szkole Filmowej w Łodzi. Jest współautorem książek „Poradnik Design Thinking, czyli jak wykorzystać myślenie projektowe w biznesie” oraz „Design Thinking dla Edukatorów”.

"Niech uczniowie czują, że wraz z nauczycielami są odkrywcami nowych technik i strategii nauki. Niech je oceniają, wskazują, które są dla nich skuteczne, aby razem kreować plany na przyszłe lekcje"
Olivia to nauczycielka biologii w Dwujęzycznej Szkole Podstawowej ATUT Fundacji Edukacji Międzynarodowej we Wrocławiu. Pracuje w programie International Baccalaureate Middle Years Programme. Członkini grupy Superbelfrzy RP. Doradca metodyczny we Wrocławskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Pasjonatka różnorodnych metod nauczania biologii, autorka zgamifikowanych cykli lekcji: Tropy Zbrodni oraz Międzygalaktyczne Potyczki Medyczne. Tworzy i publikuje własne pomoce dydaktyczne, modele, gry, scenariusze teatralne i projekty, mające ułatwić naukę biologii. Uczestniczka i prelegentka wielu konferencji naukowych dotyczących dydaktyki i nauczania.
Dzieli się swoimi autorskimi materiałami na https://zlotynauczyciel.pl/

Nowy sezon spotkań na żywo zaczynamy ostro. Jak wiecie, w zeszłym roku Mikołaj Marcela nieźle namieszał w edukacyjnym świecie. Zaprosiliśmy naszego gościa aby porozmawiać między innymi o tym, czy warto tak zdecydowanie mówić o szkodzie jaką wyrządza nam pruska edukacja?
I czy w ogóle nadal można tak mówić?
Może szkoła to tylko taki dobry chłopiec do bicia, aby móc wkroczyć jak rycerz na białym koniu?
I czy taka rola odpowiadałaby naszemu gościowi?