Edularity

Carolina García, fundadora del centro Reggio Emilia Bellelli en Costa Rica, nos introduce al mundo Reggio Emilia

Antonio Battro, pionero en las neurociencias, comparte su experiencia de educar a Nico, un chico con medio cerebro, quien tras sus logros, ha desbancado algunos de los Neuromitos contemporáneos.

Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.

Antonio Battro, explica que, a diferencia de los Médicos, a la educación le hace falta un sentido de urgencia. Al retrasar la implementación de innovación tecnológica en educación, restamos oportunidades a los chicos para su futuro.

Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.

Antonio Battro, explica la importancia de llevar la tecnología como derecho humano, sin embargo, como en todo derecho, tenemos una responsabilidad que asumir.

Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.

La escuela ¿seguirá siendo el centro de la educación?
Antonio Battro, comparte su visión de que el aula está en todos lados. La educación es facilitada por la conectividad y se da en la vida cotidiana. Uruguay es un claro ejemplo.

Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.

Antonio Battro, uno de los pioneros en neuroeducación, nos comparte sus inicios de los estudios de la neurociencia cognitiva en el aprendizaje junto a Piaget y predice lo que podría pasar en el futuro en las escuelas respecto a este tema.
Antonio Battro, pionero en neuroeducación, nos explica qué es, para qué nos sirve y cómo comienza sus trabajos con Howard Gardner y Kurt Fischer.

Bio breve de Antonio M. Battro y presentación de su más reciente libro, Niños y el desarrollo sustentable.
Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.edular

Antonio Battro, pionero en neuroeducación, nos explica qué es, para qué nos sirve y cómo comienza sus trabajos con Howard Gardner y Kurt Fischer.

Bio breve de Antonio M. Battro y presentación de su más reciente libro, Niños y el desarrollo sustentable.
Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.

Bio breve de Antonio M. Battro y presentación de su más reciente libro, Niños y el desarrollo sustentable.
Doctor en Medicina, Universidad de Buenos Aires y Doctor de la Universidad de París (psicología)
Fue miembro del Centro Internacional de Epistemología Genética (Ginebra, Jean Piaget), director asociado de la Escuela Práctica de Altos Estudios (Francia) y profesor visitante en la Escuela de Educación de Harvard. Fue Chief Education Officer, One Laptop Per Child OLPC.

Obtuvo las becas Guggenheim, Fulbright y Eisenhower en los EEUU.
Recibió el Premio Nacional de Ciencias (Psicología y Educación).
Es miembro de la Academia Nacional de Educación www.acaedu.edu.ar y de la Pontificia Academia de Ciencias. www.pas.va

Es director de la Escuela Internacional de Mente, Cerebro y Educación del Centro Internacional Ettore Majorana de Cultura Científica en Erice, Italia. www.mbe-erice.org y consultor de la Fundación Ceibal, Uruguay www.fundacionceibal.edu.uy

Es autor de numerosas publicaciones, entre las más recientes se cuentan:

Neuroeducación: El cerebro en la escuela. En La pizarra de Babel: Puentes entre neurociencia, psicología y educación. (S. Lipina & M. Sigman, Eds, 2011). Zorzal, Buenos Aires.

Homo docens and the teaching brain. In Human neuroplasticity and
education (A. Battro, S. Dehaene, & W. Singer, Eds, 2011). Pontifical Academy of Sciences

Sustainable education. The Plan Ceibal of Uruguay. In Sustainable
humanity, sustainable nature: Our responsibility. (P. Dasgupta & V. Ramanathan, Eds, 2014). Pontifical Academy of Sciences &; Pontifical Academy of Social Sciences,

A digital educational environment in poor populations. In Brain and brain: Education and poverty. (A.M. Battro & I. Potrykus, Eds, 2015). Pontifical Academy of Sciences.

Science is friendship. In Mind, Brain and Education at Erice: Ten years.
(A.M. Battro, K.W. Fischer & L. Majdalani, Eds, 2015) www.mbe-erice.org

Introducción: la mente, el cerebro y la educación en la teoría y en la práctica. En Cerebro educado: Ensayos sobre la neuroeducación (A.M. Battro, K.W. Fischer y P. Léna, Eds, 2016). Gedisa, Barcelona.

Preface. In Children and sustainable development: Ecological education in a globalized word (A.M. Battro, P. Léna, M. Sánchez Sorondo & J. von Braun. Eds, 2017). Springer and Pontifical Academy of Sciences.

El Dr. Moises Salinas, autor del libro "Tu hijo al centro" recomienda la lectura de algunos libros y autores de educación contemporanea.
Freire - Pedagogía del oprimido

Zvi Lamm - Las lógicas contradictorias de la enseñanza - "Conflicting Theories of instruction (1972)"

Alfie Khon - Punished by Rewards
The Homework Myths
The Schools our Children Deserve

El Dr. Moisés Salinas Fleitman es Rector de la Universidad ORT México. Tiene un doctorado en Psicología de la Educación por parte de la Universidad de Texas en Austin, una maestría en orientación psicológica (mental health counseling) y una licenciatura en psicología y educación de la Universidad hebrea de Jerusalén.
Cuenta con una vasta experiencia en posiciones académicas en instituciones de educación superior en EE.UU., Israel y México, tales como University of Texas, Universidad de Tel Aviv, el Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey y Connecticut State University. En esta última institución colaboró por más de diez años como académico e investigador. Sus áreas de investigación son la psicología transcultural y el la conexión entre estereotipos, prejuicios y educación. Su ultimo libro, Tu Hijo en el Centro: Una nueva Visión Educativa para la Era Digital fue publicado por Random House en 2013.

El Dr. Moises Salinas, autor del libro "Tu hijo al centro" termina de definir que el aprendizaje se puede dar sin una educación guiada y/o forzada.

El Dr. Moisés Salinas Fleitman es Rector de la Universidad ORT México. Tiene un doctorado en Psicología de la Educación por parte de la Universidad de Texas en Austin, una maestría en orientación psicológica (mental health counseling) y una licenciatura en psicología y educación de la Universidad hebrea de Jerusalén.
Cuenta con una vasta experiencia en posiciones académicas en instituciones de educación superior en EE.UU., Israel y México, tales como University of Texas, Universidad de Tel Aviv, el Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey y Connecticut State University. En esta última institución colaboró por más de diez años como académico e investigador. Sus áreas de investigación son la psicología transcultural y el la conexión entre estereotipos, prejuicios y educación. Su ultimo libro, Tu Hijo en el Centro: Una nueva Visión Educativa para la Era Digital fue publicado por Random House en 2013.