Reconocer y visibilizar las condiciones socio-culturales y educativas de las escuelas en contextos rurales de tres países latinoamericanos: Guatemala, Argentina y Colombia

Reconocer y visibilizar las condiciones socio-culturales y educativas de las escuelas en contextos rurales de tres países latinoamericanos: Guatemala, Argentina y Colombia

La juventud de Sumapaz se une al convite para contarnos sobre sus procesos y realidades, nos presentan sus proyectos con la radio y la comunicación y nos acercan a los ejercicios de participación en los espacios del territorio

La juventud de Sumapaz se une al convite para contarnos sobre sus procesos y realidades, nos presentan sus proyectos con la radio y la comunicación y nos acercan a los ejercicios de participación en los espacios del territorio

Conocer y visibilizar cómo la escuela se convierte en un posible escenario de construcción social de identidad y subjetividad de los estudiantes afectados por el conflicto armado en Colombia.

Conocer y visibilizar cómo la escuela se convierte en un posible escenario de construcción social de identidad y subjetividad de los estudiantes afectados por el conflicto armado en Colombia.

La creación de paisajes sonoros invita a analizar la procedencia de los sonidos, el espacio en que se producen y las características que estos tiene. Este Convite quiere invitar a la audiencia, desde el ejercicio de creación de los estudiantes del Seminario Inicial de Arte I de la Licenciatura en Educación Infantil, a crear conciencia de la diversidad de entornos sonoro que nos rodea.

Sabedores es una iniciativa desarrollada desde diferentes espacios académicos del grupo en educaciones rurales de la facultad de Educación, en esta oportunidad hemos convocado a las comunidades afrodescendientes del pacifico colombiano, para conocer de su voz la historia de sus raíces, cultura, luchas y principales dificultades para desarrollarse como pueblo en país tan diverso como Colombia.

La no tenencia de la tierra en Colombia para las comunidades campesinas ha sido históricamente la principal razón del conflicto agrario en el país, diversas organizaciones y grupos sociales han dado la lucha durante años para hacer del acceso y uso de la tierra algo mas justo y equitativo. Hoy la iniciativa de la universidad de los Llano Observatorio de tierras y territorios campesinos y rurales nos cuenta su experiencia de acompañamiento a grupos campesinos en el departamento del Guaviare.

Este convite pretende reconocer y visibilizar los esfuerzos que hacen las diferentes organizaciones, instituciones, maestros, comunidades, familias, por acercar a los niños, niñas y jóvenes de toda Colombia a las músicas tradicionales de nuestro país.

Este convite pretende reconocer y visibilizar los esfuerzos que hacen las diferentes organizaciones, instituciones, maestros, comunidades, familias, por acercar a los niños, niñas y jóvenes de toda Colombia a las músicas tradicionales de nuestro país.

El Covid 19 tipo de coronavirus que se ha convertido en Pandemia, ha llevado a Colombia a un proceso de aislamiento social, el país se encuentra en cuarentena y la opción para los procesos escolares ha sido la virtualización, pero un país donde la cobertura de red es casi nula en sectores rurales, ¿cuáles son las condiciones de conectividad de las zonas rurales? En dialogo con docentes de diferentes rincones del país ¿cuál es la percepción del asunto? Y ¿Cuáles son las dificultades de la educación rural que quedan develadas en el marco de la crisis actual?

La radio ha sido históricamente un recurso para promover procesos educativos, su presencia activa en la cultura rural actúa con privilegio frente a otros medios como la televisión y la red. Hoy en El Convite presentamos la estrategia educativa de nuestra emisora aliada, Leones estéreo, que le apunta a la educación radial como estrategia de apoyo a las actividades educativas de niñas y jóvenes de Nocaima

Debido al nuevo coronavirus que tiene en confinamiento a los niños y a las niñas en toda Colombia, un grupo de maestras de educación inicial, a partir de la convocatoria que hiciera el IDEP a los coordinadores de redes de maestros para desarrollar clases en vivo dirigidas a la comunidad educativa; decidieron avanzar hacia una escuela de puertas abiertas que fortaleciera los procesos de formación desde la consolidación de contenidos educativos pensados para esas infancias que hacen parte de nuestro país. Una escuela que construye paz a través de la memoria y saberes de las comunidades; y por supuesto, desde las identidades culturales